CN209825625U - 一种用于多媒体课堂的可移动式讲台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，包括讲台，讲台的内腔底部中心处设置有驱动电机，驱动电机的后侧动力输出端设置有驱动轮，驱动轮的外壁套接有皮带，讲台的内腔底部左右两侧对称设置有轮子升降装置，讲台的内腔上端设置有支撑板，讲台的内腔后侧壁左右两侧对称设置有幕布升降装置，轮子升降装置包括第一支撑杆，第一支撑杆的后侧插接有转动轴，转动轴远离第一支撑杆的一端转动连接有从动轮，从动轮靠近第一支撑杆一侧的上端转动连接有连杆，连杆的顶端转动连接有传动杆，本实用新型可以解决用于移动讲台的结构过于简单，稳定性不够和使用范围不够广泛的问题。

Description

一种用于多媒体课堂的可移动式讲台

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体涉及一种用于多媒体课堂的可移动式讲台。

背景技术

教学讲台是教师在教学必不可少的教学用品，便于教师放置教学道具及教学用品，但现有教学讲台体积大，无法移动，同时普通教学讲台放置的位置影响学生观看黑板，不仅造成教师在使用时很不方便，也影响学生学习效果。

为此，相关技术领域的技术人员对此进行了改进，如中国专利申请号为CN201520739717.8提出的“一种便于移动的教学讲台”，包括教学讲台台面、转动装置、固定座，所述教学讲台台面通过转动装置连接固定座，所述转动装置包括转动帽、转动轴承、固定柱、紧固套，所述教学讲台台面下部具有转动连接座，所述转动连接座底部具有转动帽连接槽，所述转动帽连接槽侧壁具有防脱凸起，所述转动帽连接槽连接转动帽，所述转动帽侧壁具有防脱凹槽，所述防脱凹槽与防脱凸起结构相对应，所述防脱凸起插入防脱凹槽中，所述转动帽内部具有固定柱连接槽，所述固定柱连接槽下部具有轴承连接槽，所述轴承连接槽内部连接转动轴承。该申请文件中用于移动讲台的结构过于简单，稳定性不够，且未设置有用于多媒体课堂的幕布，不适合用于多媒体课堂教学，使用范围不够广泛。

为了解决用于移动讲台的结构过于简单，稳定性不够和使用范围不够广泛的问题，为此，我们设计一种用于多媒体课堂的可移动式讲台。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，解决了用于移动讲台的结构过于简单，稳定性不够和使用范围不够广泛的问题。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，包括讲台，所述讲台的内腔底部中心处设置有驱动电机，所述驱动电机的后侧动力输出端设置有驱动轮，所述驱动轮的外壁套接有皮带，所述讲台的内腔底部左右两侧对称设置有轮子升降装置，且两组轮子升降装置分别位于驱动电机的左右两侧，且两组轮子升降装置通过皮带与驱动轮连接，所述讲台的内腔上端设置有支撑板，且支撑板的左右两侧壁分别与讲台内腔的左右两侧壁固接，所述讲台的内腔后侧壁左右两侧对称设置有幕布升降装置，且幕布升降装置位于支撑板的后侧，所述轮子升降装置包括第一支撑杆，且第一支撑杆的底部与讲台的内腔底部相固接，所述第一支撑杆的后侧插接有转动轴，所述转动轴远离第一支撑杆的一端转动连接有从动轮，所述从动轮靠近第一支撑杆一侧的上端转动连接有连杆，所述连杆的顶端转动连接有传动杆，所述讲台的内腔底部固接有第二支撑杆，且第二支撑杆位于第一支撑杆的左侧，且第二支撑杆的顶端与连杆的左端转动连接，所述连杆的左端固接有扇形轮，所述扇形轮的左侧啮合连接有齿条，所述讲台的内腔底部左右两侧均固接有限位块，且两组限位块与齿条相互贴近的一侧滑动连接，所述讲台的底部左右两侧对称设置有支撑腿。

优选的，所述幕布升降装置包括两组升降齿条，两组所述升降齿条相互贴近的一侧固接有连接板，所述连接板的内腔底部设置有幕布，所述支撑板的顶部固接有升降电机，且升降电机位于幕布的左侧，所述升降电机的后侧动力输出端连接有主动轮，且主动轮与左侧的升降齿条啮合连接，通过在讲台内部设置可以升降的幕布，使得该装置可以在多媒体教学上进行教学，提高了该装置的使用范围。

优选的，所述升降齿条呈工字形结构，且升降齿条与讲台的内腔后侧壁滑动连接，使得在升降过程中更加稳定。

优选的，两组所述齿条的底端均贯穿讲台的内腔底部，所述齿条的底端设置有轮子，且两组轮子均位于两组支撑腿之间，在使用讲台时，将轮子升上去，支撑腿起到支撑作用，则讲台不会轻易移动，提高了讲台使用时的稳定性。

优选的，所述驱动电机的底部设置有电机支架，所述电机支架顶部开设有散热槽，驱动电机在工作时会产生热量，散热槽可以及时的将热量散发出去，提高了驱动电机的使用时长。

优选的，所述支撑板的顶部设置有减震垫，可以减小升降电机在工作时产生的震动，提高了装置的稳定性。

本实用新型的有益效果为：本实用新型结构设计合理，第一、通过在讲台内腔中设置可以升降的幕布，使得该讲台可以用于多媒体课堂进行教学，提高了该讲台的使用范围；

第二、在该讲台的底部设置可以升降的轮子，使得该讲台可以根据不同的教学场地进行移动，提高了该讲台的使用灵活性；

第三、在支撑板的顶部设置减震垫，可以减小升降电机在工作时产生的震动，提高了装置的稳定性。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的主视图；

图2是本实用新型的轮子升降装置结构示意图；

图3是本实用新型的俯视图；

图4是本实用新型的幕布升降装置结构示意图。

图中：1-讲台，2-驱动电机，3-驱动轮，4-皮带，5-轮子升降装置，501-第一支撑杆，502-转动轴，503-从动轮，504-连杆，505-传动杆，506-第二支撑杆，507-扇形轮，508-齿条，509-轮子，6-支撑板，7-幕布升降装置，701-升降齿条，702-连接板，703-幕布，704-升降电机，705-主动轮，8-限位块，9-支撑腿。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参看图1-4：一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，包括讲台1，讲台1的内腔底部中心处设置有驱动电机2，驱动电机2的底部设置有电机支架，电机支架顶部开设有散热槽，驱动电机2在工作时会产生热量，散热槽可以及时的将热量散发出去，提高了驱动电机2的使用时长，驱动电机2的后侧动力输出端设置有驱动轮3，驱动轮3的外壁套接有皮带4，讲台1的内腔底部左右两侧对称设置有轮子升降装置5，且两组轮子升降装置5分别位于驱动电机2的左右两侧，且两组轮子升降装置5通过皮带4与驱动轮3连接，讲台1的内腔上端设置有支撑板6，且支撑板6的左右两侧壁分别与讲台1内腔的左右两侧壁固接，讲台1的内腔后侧壁左右两侧对称设置有幕布升降装置7，且幕布升降装置7位于支撑板6的后侧，幕布升降装置7包括两组升降齿条701，升降齿条701呈工字形结构，且升降齿条701与讲台1的内腔后侧壁滑动连接，使得在升降过程中更加稳定，两组升降齿条701相互贴近的一侧固接有连接板702，连接板702的内腔底部设置有幕布703，支撑板6的顶部固接有升降电机704，支撑板6的顶部设置有减震垫，可以减小升降电机704在工作时产生的震动，提高了装置的稳定性，且升降电机704位于幕布703的左侧，升降电机的后侧动力输出端连接有主动轮705，且主动轮705与左侧的升降齿条701啮合连接，通过在讲台1内部设置可以升降的幕布703，使得该装置可以在多媒体教学上进行教学，提高了该装置的使用范围，轮子升降装置5包括第一支撑杆501，且第一支撑杆501的底部与讲台1的内腔底部相固接，第一支撑杆501的后侧插接有转动轴502，转动轴502远离第一支撑杆501的一端转动连接有从动轮503，从动轮503靠近第一支撑杆501一侧的上端转动连接有连杆504，连杆504的顶端转动连接有传动杆505，讲台1的内腔底部固接有第二支撑杆506，且第二支撑杆506位于第一支撑杆501的左侧，且第二支撑杆506的顶端与连杆504的左端转动连接，连杆504的左端固接有扇形轮507，扇形轮507的左侧啮合连接有齿条508，两组齿条508的底端均贯穿讲台1的内腔底部，齿条508的底端设置有轮子509，且两组轮子509均位于两组支撑腿9之间，在使用讲台1时，将轮子509升上去，支撑腿9起到支撑作用，则讲台1不会轻易移动，提高了讲台1使用时的稳定性，讲台1的内腔底部左右两侧均固接有限位块8，且两组限位块8与齿条508相互贴近的一侧滑动连接，讲台1的底部左右两侧对称设置有支撑腿9。

本实用新型在使用时，当需要使用幕布703时，启动升降电机704正转，升降电机704带动主动轮705转动，进而带动与主动轮705啮合连接的左侧的升降齿条701向上移动，由于两组升降齿条703之间设置有连接板702，而且连接板702的内腔设置有幕布703，所以连接板702会带动右侧的升降齿条701向上移动，所以幕布704会向上移动，当需要收起幕布703时，只需要启动升降电机704反转，则两组升降齿条701会带动幕布703向下移动，则幕布703会被收起，当讲台1需要移动时，启动驱动电机2正转，则驱动电机2带动驱动轮3转动，驱动轮3通过皮带4带动其两侧的从动轮503进行转动，从动轮503通过连杆504带动传动杆505的右端进行向上移动，由于传动杆505的左端与第二支撑杆506转动连接，传动杆505的左端与扇形轮507固接，所以传动杆505的左端会带动扇形轮507向下摆动，扇形轮507会带动齿条508向下移动，进而带动轮子509向下移动，当不需要使用轮子509时，启动驱动电机2进行反转，则从动轮503通过连杆504带动传动杆505的右端进行向下移动，所以传动杆505的左端会带动扇形轮507向上摆动，扇形轮507会带动齿条508向上移动，进而带动轮子509向上移动。

上述实施例中所提到的驱动电机、升降电机为市场上易得到的电器元件，且驱动电机、升降电机为本领域技术人员所掌握的成熟技术，在本实施例中仅对其进行使用，未对其结构和功能进行改变，且驱动电机、升降电机均设有与其相配套的控制开关，开关位置可以根据实际使用情况来做具体的限定。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，其特征在于：包括讲台(1)，所述讲台(1)的内腔底部中心处设置有驱动电机(2)，所述驱动电机(2)的后侧动力输出端设置有驱动轮(3)，所述驱动轮(3)的外壁套接有皮带(4)，所述讲台(1)的内腔底部左右两侧对称设置有轮子升降装置(5)，且两组轮子升降装置(5)分别位于驱动电机(2)的左右两侧，且两组轮子升降装置(5)通过皮带(4)与驱动轮(3)连接，所述讲台(1)的内腔上端设置有支撑板(6)，且支撑板(6)的左右两侧壁分别与讲台(1)内腔的左右两侧壁固接，所述讲台(1)的内腔后侧壁左右两侧对称设置有幕布升降装置(7)，且幕布升降装置(7)位于支撑板(6)的后侧，所述轮子升降装置(5)包括第一支撑杆(501)，且第一支撑杆(501)的底部与讲台(1)的内腔底部相固接，所述第一支撑杆(501)的后侧插接有转动轴(502)，所述转动轴(502)远离第一支撑杆(501)的一端转动连接有从动轮(503)，所述从动轮(503)靠近第一支撑杆(501)一侧的上端转动连接有连杆(504)，所述连杆(504)的顶端转动连接有传动杆(505)，所述讲台(1)的内腔底部固接有第二支撑杆(506)，且第二支撑杆(506)位于第一支撑杆(501)的左侧，且第二支撑杆(506)的顶端与连杆(504)的左端转动连接，所述连杆(504)的左端固接有扇形轮(507)，所述扇形轮(507)的左侧啮合连接有齿条(508)，所述讲台(1)的内腔底部左右两侧均固接有限位块(8)，且两组限位块(8)与齿条(508)相互贴近的一侧滑动连接，所述讲台(1)的底部左右两侧对称设置有支撑腿(9)。

2.根据权利要求1所述的一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，其特征在于：所述幕布升降装置(7)包括两组升降齿条(701)，两组所述升降齿条(701)相互贴近的一侧连接连接板(702)，所述连接板(702)的内腔底部设置有幕布(703)，所述支撑板(6)的顶部固接有升降电机(704)，且升降电机(704)位于幕布(703)的左侧，所述升降电机(704)的后侧动力输出端连接有主动轮(705)，且主动轮(705)与左侧的升降齿条(701)啮合连接。

3.根据权利要求2所述的一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，其特征在于：所述升降齿条(701)呈工字形结构，且升降齿条(701)与讲台(1)的内腔后侧壁滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，其特征在于：两组所述齿条(508)的底端均贯穿讲台(1)的内腔底部，所述齿条(508)的底端设置有轮子(509)，且两组轮子(509)均位于两组支撑腿(9)之间。

5.根据权利要求1所述的一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，其特征在于：所述驱动电机(2)的底部设置有电机支架，所述电机支架顶部开设有散热槽。

6.根据权利要求1所述的一种用于多媒体课堂的可移动式讲台，其特征在于：所述支撑板(6)的顶部设置有减震垫。