CN209729154U - 一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，主要涉及艺术设计领域。一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，包括底座，所述底座顶部设置罩体，所述底座顶部设置支杆，所述支杆顶部设置轮盘，所述支杆底部设置套筒，所述套筒外壁上设置多个延伸杆，多个所述延伸杆远离套筒一端均设置安放台，所述安放台与延伸杆转动连接，每个所述安放台外壁均与轮盘外壁相接触，所述底座底面上设置驱动电机。本实用新型的有益效果在于：本实用新型能够充分利用墙角空间，对艺术品进行立体的展示，使学生们能够充分欣赏到艺术品的细节之美。

Description

一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置

技术领域

本实用新型主要涉及艺术设计领域，具体是一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置。

背景技术

环境艺术设计是一门以设计的手法进行整合创造的实用艺术，是运用诸多艺术手法对空间环境进行装饰，来满足人们视觉审美上的需求。环境艺术最常用的装点艺术品不外乎陶瓷器皿、雕塑等，在日常的学习过程中，对于此类艺术品的审美培养是极为重要的。为了让学生们将艺术当成生活，逐渐适应艺术设计工作者的身份，在教室、走廊等地安放大量的艺术品就是一种方式，这种方式能够在潜移默化之下影响学生的审美观。但是由于场地的限制，学生很难立体的对艺术品进行欣赏。

实用新型内容

为解决现有技术的不足，本实用新型提供了一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，它能够充分利用墙角空间，对艺术品进行立体的展示，使学生们能够充分欣赏到艺术品的细节之美。

本实用新型为实现上述目的，通过以下技术方案实现：

一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，包括底座，所述底座顶部设置罩体，所述罩体为透明罩体，所述底座顶部设置支杆，所述支杆顶部设置轮盘，所述支杆底部设置套筒，所述套筒与支杆转动连接，所述套筒外壁上设置多个延伸杆，多个所述延伸杆远离套筒一端均设置安放台，所述安放台与延伸杆转动连接，所述安放台与轮盘共面，所述安放台用于放置艺术品，每个所述安放台外壁均与轮盘外壁相接触，每个所述安放台侧面均设置夹紧装置，所述底座底面上设置驱动电机，所述驱动电机与套筒之间设置传动装置，所述底座侧壁上设置控制驱动电机的开关。

所述夹紧装置包括多个弹簧和多个夹片，所述弹簧与夹片一一对应，所述安放台顶面设置凹槽，所述凹槽侧壁上设置多个通孔，所述通孔与弹簧/夹片一一对应，所述通孔外侧设置内螺纹，所述通孔内设置与内螺纹相配合的螺钉，所述弹簧一端与螺钉底部相接触，所述弹簧另一端与夹片相连接。

所述安放台侧壁上设置蒙皮，所述蒙皮为弹性蒙皮，所述蒙皮上开设与通孔相对应的开口。

所述轮盘外壁上呈圆周均匀设置多个齿纹。

所述传动装置为带传动或者齿轮传动。

对比现有技术，本实用新型的有益效果是：

本实用新型驱动电机通过传动装置带动套筒转动，安放台随着套筒绕支杆转动过程中，安放台的侧壁与轮盘相接触，通过安放台侧壁与轮盘侧壁之间的摩擦，使得安放台在摩擦力下转动，从而带动安放台顶面上的艺术品转动，充分的进行展示，使人们不需要围绕艺术品转动就可以对艺术品进行全面的欣赏，使本装置可以摆放在墙角等地，节省了空间，使学生们能够欣赏艺术品的细节之美。

附图说明

附图1是本实用新型结构示意图；

附图2是本实用新型主视图结构示意图；

附图3是本实用新型安放台俯视剖视结构示意图。

附图中所示标号：1、底座；2、罩体；3、支杆；4、轮盘；5、套筒；6、延伸杆；7、安放台；8、夹紧装置；9、驱动电机；10、传动装置；11、弹簧；12、夹片；13、凹槽；14、蒙皮。

具体实施方式

结合附图和具体实施例，对本实用新型作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。此外应理解，在阅读了本实用新型讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本实用新型作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。

如图1-3所示，本实用新型所述一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，包括底座1，所述底座作为本装置的支撑部件，所述底座1顶部设置罩体2，所述罩体2为透明罩体，所述罩体为放置在内部的艺术品提供保护，所述底座1顶部设置支杆3，所述支杆3顶部设置轮盘4，所述轮盘为圆形，所述支杆3底部设置套筒5，所述套筒5与支杆3转动连接，所述套筒5外壁上设置多个延伸杆6，多个所述延伸杆6远离套筒5一端均设置安放台7，所述安放台与延伸杆转动连接，所述安放台7与轮盘4共面，所述安放台7用于放置艺术品，每个所述安放台7外壁均与轮盘4外壁相接触，每个所述安放台7侧面均设置夹紧装置8，所述夹紧装置对艺术品底部进行夹紧，使艺术品稳定在安放台上。所述底座1底面上设置驱动电机9，所述驱动电机9与套筒5之间设置传动装置10，所述底座1侧壁上设置控制驱动电机9的开关。所述驱动电机通过传动装置带动套筒转动，从而带动安放台绕支杆转动，安放台侧壁与轮盘侧壁滚动摩擦，从而使安放台带动艺术品绕自身轴线转动，对艺术品进行全方位的展示，使人们不需要围绕艺术品转动就可以对艺术品进行全面的欣赏，从而令本装置可以摆放在墙角等地，节省了空间。

优选的，所述夹紧装置包括多个弹簧11和多个夹片12，所述弹簧11与夹片12一一对应，所述安放台7顶面设置凹槽13，所述凹槽13侧壁上设置多个通孔，所述通孔与弹簧11/夹片12一一对应，所述通孔外侧设置内螺纹，所述通孔内设置与内螺纹相配合的螺钉，所述弹簧11一端与螺钉底部相接触，所述弹簧11另一端与夹片12相连接。将艺术品放置在安放台顶部的凹槽内，弹簧在弹力作用下对夹片进行推动，使夹片紧贴艺术品底座，通过螺钉在通孔内的旋紧，可以调节弹簧在通孔内的长度，从而调节弹簧对艺术品底座的夹紧程度，以适应不同尺寸的艺术品。

优选的，所述安放台7侧壁上设置蒙皮14，所述蒙皮14为弹性蒙皮，所述蒙皮14上开设与通孔相对应的开口，所述弹性的蒙皮可以保证安放台侧面与轮盘4紧密接触，增加两者之间的摩擦力，使安放台可以在绕支杆公转的同时自转，从而对艺术品进行全方位的展示。

优选的，所述轮盘4外壁上呈圆周均匀设置多个齿纹，所述齿纹可以增加安放台侧面与轮盘侧面之间的摩擦力，使安放台的自转更为稳定，从而更好地对艺术品进行展示。

优选的，所述传动装置10为带传动或者齿轮传动。通过稳定的传动装置可以将驱动电机的转动更好地传递到安放台，使安放台更稳定的对艺术品进行全方位的展示。

实施例：

一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，包括底座1，所述底座具有直角，用于放置在墙角时与墙角的直角边相接触，所述底座1顶部螺钉安装有罩体2，所述罩体2为透明罩体，本实施例中所述罩体为玻璃材质。所述底座1顶部过盈配合支杆3，所述支杆3顶部焊接轮盘4，所述轮盘4外壁上呈圆周均匀加工出多个齿纹。所述支杆3底部设置套筒5，所述套筒5与支杆3轴承连接，所述套筒5外壁上焊接多个延伸杆6，本实施例中延伸杆具有六个，六个所述延伸杆在套筒外壁上呈圆周均匀分布。多个所述延伸杆6远离套筒5一端均设置安放台7，所述安放台7与延伸杆6轴承连接，所述安放台7与轮盘4共面，所述安放台7用于放置艺术品，每个所述安放台7外壁均与轮盘4外壁相接触，本实施例中所述安放台7侧壁上胶接蒙皮14，所述蒙皮14为弹性橡胶蒙皮。每个所述安放台7侧面均设置夹紧装置8，所述夹紧装置包括四个弹簧11和四个夹片12，所述弹簧11与夹片12一一对应，所述安放台7顶面开设凹槽13，所述凹槽13侧壁上加工出多个通孔，所述通孔与弹簧11/夹片12一一对应，所述通孔外侧设置内螺纹，所述通孔内设置与内螺纹相配合的螺钉，所述弹簧11一端与螺钉底部相接触，所述弹簧11另一端与夹片12相连接。所述蒙皮14上开设与通孔相对应的开口。所述底座1底面上螺钉固定驱动电机9，所述驱动电机9与套筒5之间设置传动装置10，所述底座1侧壁上设置控制驱动电机9的开关。所述传动装置10可以为带传动或者齿轮传动，本实施例中采用带传动，所述驱动电机采用主动轮通过皮带带动套筒上的从动轮转动。

Claims (5)

1.一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，包括底座（1），其特征是：所述底座（1）顶部设置罩体（2），所述罩体（2）为透明罩体，所述底座（1）顶部设置支杆（3），所述支杆（3）顶部设置轮盘（4），所述支杆（3）底部设置套筒（5），所述套筒（5）与支杆（3）转动连接，所述套筒（5）外壁上设置多个延伸杆（6），多个所述延伸杆（6）远离套筒（5）一端均设置安放台（7），所述安放台（7）与延伸杆（6）转动连接，所述安放台（7）与轮盘（4）共面，所述安放台（7）用于放置艺术品，每个所述安放台（7）外壁均与轮盘（4）外壁相接触，每个所述安放台（7）侧面均设置夹紧装置（8），所述底座（1）底面上设置驱动电机（9），所述驱动电机（9）与套筒（5）之间设置传动装置（10），所述底座（1）侧壁上设置控制驱动电机（9）的开关。

2.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征是：所述夹紧装置包括多个弹簧（11）和多个夹片（12），所述弹簧（11）与夹片（12）一一对应，所述安放台（7）顶面设置凹槽（13），所述凹槽（13）侧壁上设置多个通孔，所述通孔与弹簧（11）/夹片（12）一一对应，所述通孔外侧设置内螺纹，所述通孔内设置与内螺纹相配合的螺钉，所述弹簧（11）一端与螺钉底部相接触，所述弹簧（11）另一端与夹片（12）相连接。

3.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征是：所述安放台（7）侧壁上设置蒙皮（14），所述蒙皮（14）为弹性蒙皮，所述蒙皮（14）上开设与通孔相对应的开口。

4.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征是：所述轮盘（4）外壁上呈圆周均匀设置多个齿纹。

5.根据权利要求1所述的一种环境艺术设计专业教学用的立体展示装置，其特征是：所述传动装置（10）为带传动或者齿轮传动。