CN209708375U - 一种计算机教学用教学杆 - Google Patents

Abstract

一种计算机教学用教学杆，包括拐杖，拐杖前侧的上端开设倒T型槽，倒T型槽的前侧、顶侧分别与外部相通，倒T型槽内设有左右对称的夹板，左侧的夹板左侧与倒T型槽内壁的左侧、右侧的夹板的右侧与倒T型槽内壁的右侧分别通过数个弹簧固定连接，夹板之间活动安装翻页笔，翻页笔的按键位于翻页笔的前侧。本实用新型结构简单，构思巧妙，将拐杖与翻页笔相结合，便于使用拐杖的教师随身携带翻页笔，同时翻页笔与拐杖能够自由拆卸，使用拐杖与不使用拐杖的教师均既能够使用翻页笔，能够满足市场需求，适合推广。

Description

一种计算机教学用教学杆

技术领域

本实用新型属于教学用具领域，具体地说是一种计算机教学用教学杆。

背景技术

现在大学中普遍存在聘用退休教授的现象，使宝贵的教师资源继续发挥余热，但退休教授由于年龄较大，身体普遍羸弱，移动时需要使用拐杖，由于计算机教学中教师要不断游走，教师一手拿拐杖、一手拿翻页笔，当指导学生时需要将翻页笔放下，为学生上机演示，演示后经常将翻页笔落下，再去寻找时，费时费力，同时再携带教科书时，容易出现教师手忙脚乱的情况。无法满足实际需求，故我们设计了一种新型的计算机教学用教学杆。

实用新型内容

本实用新型提供一种计算机教学用教学杆，用以解决现有技术中的缺陷。

本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种计算机教学用教学杆，包括拐杖，拐杖前侧的上端开设倒T型槽，倒T型槽的前侧、顶侧分别与外部相通，倒T型槽内设有左右对称的夹板，左侧的夹板左侧与倒T型槽内壁的左侧、右侧的夹板的右侧与倒T型槽内壁的右侧分别通过数个弹簧固定连接，夹板之间活动安装翻页笔，翻页笔的按键位于翻页笔的前侧。

如上所述的一种计算机教学用教学杆，所述的翻页笔为充电翻页笔，翻页笔的充电端口位于翻页笔前侧的下端。

如上所述的一种计算机教学用教学杆，所述的拐杖内设有蓄电模块，蓄电模块位于倒T型槽的下方，蓄电模块的输出导线远离蓄电模块的一端固定安装与翻页笔的充电端口匹配的充电插头，充电插头位于倒T型槽内。

如上所述的一种计算机教学用教学杆，所述的拐杖前侧的中部镶嵌安装充电插孔，充电插孔与蓄电模块的输入导线电路连接。

如上所述的一种计算机教学用教学杆，所述的拐杖为伸缩杆结构，且拐杖竖杆的上端直径大于下端直径。

如上所述的一种计算机教学用教学杆，所述的倒T型槽内活动安装滑块，滑块仅能够沿倒T型槽上下滑动，滑块的前侧开设螺纹孔，螺纹孔内螺纹安装螺栓，螺栓的后端与倒T型槽的后侧接触配合。

本实用新型的优点是：本实用新型结构简单，构思巧妙，将拐杖与翻页笔相结合，便于使用拐杖的教师随身携带翻页笔，同时翻页笔与拐杖能够自由拆卸，使用拐杖与不使用拐杖的教师均既能够使用翻页笔，能够满足市场需求，适合推广。使用拐杖的教师使用本实用新型时，将翻页笔插入夹板之间，夹板内侧的上端分别向外侧弯折，便于翻页笔插入夹板之间，在弹簧的弹性推力作用下，夹板将翻页笔夹持固定，教师手握拐杖的把柄，当教师的握住把柄手的食指、中指、无名指伸入倒T型槽内时，能够分别触摸到翻页笔的上翻页键、下翻页键、激光笔键，上下拉动翻页笔，使翻页笔在夹板之间上下滑动，使不同手指长度的教师的食指、中指、无名指能够与翻页笔的上翻页键、下翻页键、激光笔键相对应。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；图2是图1的Ⅰ局部放大图。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种计算机教学用教学杆，如图所示，包括拐杖1，拐杖1前侧的上端开设倒T型槽2，倒T型槽2的前侧、顶侧分别与外部相通，倒T型槽2内设有左右对称的夹板3，左侧的夹板3左侧与倒T型槽2内壁的左侧、右侧的夹板3的右侧与倒T型槽2内壁的右侧分别通过数个弹簧4固定连接，夹板3之间活动安装翻页笔5，翻页笔5的信号发射孔与激光灯均位于翻页笔5右侧的上端，翻页笔5的按键位于翻页笔5的前侧。本实用新型结构简单，构思巧妙，将拐杖与翻页笔相结合，便于使用拐杖的教师随身携带翻页笔，同时翻页笔与拐杖能够自由拆卸，使用拐杖与不使用拐杖的教师均既能够使用翻页笔，能够满足市场需求，适合推广。使用拐杖的教师使用本实用新型时，将翻页笔5插入夹板3之间，夹板3内侧的上端分别向外侧弯折，便于翻页笔5插入夹板3之间，在弹簧4的弹性推力作用下，夹板3将翻页笔5夹持固定，教师手握拐杖1的把柄，当教师的握住把柄手的食指、中指、无名指伸入倒T型槽2内时，能够分别触摸到翻页笔5的上翻页键、下翻页键、激光笔键，上下拉动翻页笔5，使翻页笔5在夹板3之间上下滑动，使不同手指长度的教师的食指、中指、无名指能够与翻页笔5的上翻页键、下翻页键、激光笔键相对应。

具体而言，如图所示，本实施例所述的翻页笔5为充电翻页笔，翻页笔5的充电端口位于翻页笔5前侧的下端。减少一次性电池的使用，节能环保。

具体的，如图所示，本实施例所述的拐杖1内设有蓄电模块6，蓄电模块6位于倒T型槽2的下方，蓄电模块6的输出导线远离蓄电模块6的一端固定安装与翻页笔5的充电端口匹配的充电插头7，充电插头7位于倒T型槽2内。将充电插头7插入翻页笔5的充电端口内，蓄电模块6能够为翻页笔5充电，实现翻页笔5的移动充电。

进一步的，如图所示，本实施例所述的拐杖1前侧的中部镶嵌安装充电插孔8，充电插孔8与蓄电模块6的输入导线电路连接。使用与充电插孔8配套的充电器能够为蓄电模块6充电。

更进一步的，如图所示，本实施例所述的拐杖1为伸缩杆结构，且拐杖1竖杆的上端直径大于下端直径。能够调节拐杖1的高度，适用于不同身高教师的使用，且拐杖1高度调节后能够通过自锁装置使拐杖1的长度固定。

更进一步的，如图所示，本实施例所述的倒T型槽2内活动安装滑块9，滑块9仅能够沿倒T型槽2上下滑动，滑块9的前侧开设螺纹孔10，螺纹孔10内螺纹安装螺栓11，螺栓11的后端与倒T型槽2的后侧接触配合。拧松螺栓11，上下调节滑块9的高度，使滑块9的顶侧与翻页笔5的底侧接触配合，再拧紧螺栓11，使滑块9对翻页笔5形成支撑，避免翻页笔5向下滑动，需要重新寻找翻页笔5的按键，同时滑块9具有定位的作用，翻页笔5从倒T型槽2内拔出再插入倒T型槽2，使翻页笔5的底侧与滑块9的顶侧接触配合，使翻页笔5与倒T型槽2的相对位置不变。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种计算机教学用教学杆，其特征在于：包括拐杖（1），拐杖（1）前侧的上端开设倒T型槽（2），倒T型槽（2）的前侧、顶侧分别与外部相通，倒T型槽（2）内设有左右对称的夹板（3），左侧的夹板（3）左侧与倒T型槽（2）内壁的左侧、右侧的夹板（3）的右侧与倒T型槽（2）内壁的右侧分别通过数个弹簧（4）固定连接，夹板（3）之间活动安装翻页笔（5），翻页笔（5）的按键位于翻页笔（5）的前侧。

2.根据权利要求1所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述的翻页笔（5）为充电翻页笔，翻页笔（5）的充电端口位于翻页笔（5）前侧的下端。

3.根据权利要求2所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述的拐杖（1）内设有蓄电模块（6），蓄电模块（6）位于倒T型槽（2）的下方，蓄电模块（6）的输出导线远离蓄电模块（6）的一端固定安装与翻页笔（5）的充电端口匹配的充电插头（7），充电插头（7）位于倒T型槽（2）内。

4.根据权利要求3所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述的拐杖（1）前侧的中部镶嵌安装充电插孔（8），充电插孔（8）与蓄电模块（6）的输入导线电路连接。

5.根据权利要求1所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述的拐杖（1）为伸缩杆结构，且拐杖（1）竖杆的上端直径大于下端直径。

6.根据权利要求1所述的一种计算机教学用教学杆，其特征在于：所述的倒T型槽（2）内活动安装滑块（9），滑块（9）仅能够沿倒T型槽（2）上下滑动，滑块（9）的前侧开设螺纹孔（10），螺纹孔（10）内螺纹安装螺栓（11），螺栓（11）的后端与倒T型槽（2）的后侧接触配合。