CN209595189U - 一种用于经济管理教学的教学架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种用于经济管理教学的教学架，包括架体和书写板，还包括擦除机构、导向板和连接板，书写板滑动连接擦除机构，书写板包括第一书写板和与第一书写板两端铰接的第二书写板，第一书写板和第二书写板的顶部和底部分别通过固定板连接第一导向板和第二导向板，第一导向板和第二导向板均为L形，第一导向板与第一书写板之间、第二导向板与第二书写板之间均留有L形间隙，擦除机构的两端设于L形间隙内，第一书写板的背部固定连接有转杆，转杆的两端均穿出架体的两侧，架体的一侧设有支撑板，支撑板上部设有书本放置架，本实用新型使教学人员在书写内容时，放置书本方便，擦除书写板上的内容效率高，降低书写板的反光现象的发生。

Description

一种用于经济管理教学的教学架

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种用于经济管理教学的教学架。

背景技术

教师在教学过程中为达到多样化的教学需求，经常使用移动式教学架，但现有的教学架在使用的过程存在很多的不便。教学人员根据课本内容进行知识讲解，在书写东西的时候需要将教本放在讲桌上，使用不方便；当需要将书写板上的内容全部擦掉时，用板擦逐渐擦除效率比较低；而且在讲课的过程中，因光线问题书写板会出现反光的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有的不足，提供一种用于经济管理教学的教学架，教学人员在书写内容时，放置书本方便，擦除书写板上的内容效率高，降低书写板的反光现象的发生。

为实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：一种用于经济管理教学的教学架，包括架体和书写板，还包括擦除机构、导向板和连接板，所述书写板滑动连接擦除机构，所述书写板包括第一书写板和与第一书写板两端铰接的第二书写板，所述第一书写板和第二书写板的顶部和底部分别通过固定板连接第一导向板和第二导向板，所述第一导向板和第二导向板均为L形，第一导向板与第一书写板之间、第二导向板与第二书写板之间均留有L形间隙，所述擦除机构的两端设于L形间隙内，每个所述第一导向板的两端均固定连有连接板，连接板上开设有弧形凹槽，每个所述第二导向板的一侧均固定连接滑块，滑块位于弧形凹槽内，所述第一书写板的背部固定连接有转杆，架体的两侧均设有通孔，所述转杆的端部分别穿过架体两侧的通孔，所述架体的一侧设有支撑板，支撑板上部设有书本放置架。

优选的，所述擦除机构包括第一压板、第二压板和擦除片，所述第一压板和第二压板平行设置，所述第一压板和第二压板之间设有伸缩杆和若干弹簧，所述第二压板与书写板接触的一侧设有擦除片，所述第二压板的两端固定连接固定块，固定块设于L形间隙内，所述第一压板的一侧设有把手。

优选的，所述弧形凹槽的竖截面为“凸”形，所述滑块为“凸”形，连接板上均铰接若干限位块。

优选的，所述书本放置架为侧面与支撑板固定连接的三棱柱形，顶部的棱为弧形结构，所述书本放置架的两个端面的两侧均设有竖截面为弧形的凹槽。

优选的，所述架体的两侧固定连接搁物架。

优选的，所述转杆的两端套设有转动把手，所述转杆穿出架体两侧的部分设有螺纹，所述转动把手的内部设有螺纹。

本实用新型的有益效果是：

1.第二书写板可相对第一书写板进行转动，连接板上的限位块将第二书写板进行固定，降低书写板边缘反光的现象的发生；

2.擦除机构的两端设于L形凹槽内，当擦除书写板上的内容时，移动擦除机构，每次移动擦除的面积大，擦除效率高；

3.第一压板和第二压板之间设有弹簧，当擦除片需要清洗或者更换时，挤压第一压板，将擦除机构从L形凹槽内取出，擦除机构取出方便；

4.教学人员将书扣合在书本放置架上，书本放置架的两个端面的两侧均设有竖截面为弧形的凹槽，当再次将书拿起时，手指可以伸入到凹槽内，拿起书本方便；

5.转杆的两端套设有转动把手，转杆的两端和转动把手之间通过螺纹连接，通过向内拧动转动把手将书写板进行固定，向外拧动转动把手，书写板可以进行转动。

附图说明

图1是本实用新型一种用于经济管理教学的教学架的结构示意图。

图2是本实用新型一种用于经济管理教学的教学架的擦除机构的结构示意图。

图3是本实用新型一种用于经济管理教学的教学架的连接板的结构示意图。

图4是本实用新型一种用于经济管理教学的教学架的书本放置架的侧视图。

图5是本实用新型一种用于经济管理教学的教学架的书本放置架的俯视图。

附图中标号为：1为架体，2为搁物架，3为支撑板，4为转动把手，5为第一书写板，6为第二书写板，7为第一导向板，8为擦除机构，9为连接板，10为书本放置架，11为滑块，12为固定板，13为第二导向板，14为转杆，801为固定块，802为第一压板，803为伸缩杆，804为弹簧，805为第二压板，806为擦除片，901为弧形凹槽，902为限位块。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细描述。

如图1~图5所示，一种用于经济管理教学的教学架，包括架体1和书写板，还包括擦除机构8、导向板7和连接板9，所述书写板滑动连接擦除机构8，所述书写板包括第一书写板5和与第一书写板5两端铰接的第二书写板6，所述第一书写板5和第二书写板6的顶部和底部分别通过固定板12连接第一导向板7和第二导向板13，所述第一导向板7和第二导向13板均为L形，第一导向板7与第一书写板5之间、第二导向板13与第二书写板6之间均留有L形间隙，所述擦除机构8的两端设于L形间隙内，每个所述第一导向板7的两端均固定连有连接板9，连接板9上开设有弧形凹槽901，每个所述第二导向板13的一侧均固定连接滑块11，滑块11位于弧形凹槽901内，所述第一书写板5的背部固定连接有转杆14，架体1的两侧均设有通孔，所述转杆14的端部分别穿过架体1两侧的通孔，所述架体1的一侧设有支撑板3，支撑板3上部设有书本放置架10。

作为一种优选的实施方式，所述擦除机构8包括第一压板802、第二压板805和擦除片806，所述第一压板802和第二压板805平行设置，所述第一压板802和第二压板805之间设有伸缩杆803和若干弹簧804，所述第二压板805与书写板接触的一侧设有擦除片806，所述第二压板805的两端固定连接固定块801，固定块801设于L形间隙内，所述第一压板802的一侧设有把手，使用时，按压把手，移动擦除机构8，可将书写板上的内容快速擦除，擦除效率高，因擦出机构8的两端均设于L形凹槽内，当擦除片806需要更换或者清洗时，按压把手，第一压板802与第二压板805之间的弹簧804会压缩，第一压板802与第二压板805之间的距离会变小，将擦除机构8的两端从L形凹槽内取出。

作为一种优选的实施方式，弧形凹槽901的竖截面为“凸”形，所述滑块11为“凸”形，连接板9上均铰接若干限位块902，当书写板的边缘出现反光现象时，因第一书写板5与第二书写板6之间为铰接，转动第二书写板6，此时与第二书写板6固定连接的滑块11在弧形凹槽901内移动，当移动到所需位置时，转动限位块902，将第二书写板6进行固定。

作为一种优选的实施方式，所述书本放置架10为侧面与支撑板3固定连接的三棱柱形，顶部的棱为弧形结构，所述书本放置架10的两个端面的两侧均设有竖截面为弧形的凹槽，使用时，直接将书本扣在书本放置架10上，取书本时，手指可以伸入到两侧的凹槽内，取书本比较方便。

作为一种优选的实施方式，所述架体1的两侧固定连接搁物架2，可以放置粉笔、普通板擦。

作为一种优选的实施方式，所述转杆14的两端套设有转动把手4，所述转杆14穿出架体两侧的部分设有螺纹，所述转动把手4的内部设有螺纹，当书写板需要调整倾斜角度时，向外拧动转动把手4，手动转动书写板即可转动，当转动角度恰好为所需的角度时，向内拧动转动把手4，能够将书写板进行固定。

以上所述之实施例，只是本实用新型的较佳实施例而已，并非限制本实用新型的实施范围，故凡依本实用新型专利范围所述的构造、特征及原理所做的等效变化或修饰，均应包括于本实用新型申请专利范围内。

Claims (6)

1.一种用于经济管理教学的教学架，包括架体（1）和书写板，其特征在于，还包括擦除机构（8）、导向板（7）和连接板（9），所述书写板滑动连接擦除机构（8），所述书写板包括第一书写板（5）和与第一书写板（5）两端铰接的第二书写板（6），所述第一书写板（5）和第二书写板（6）的顶部和底部分别通过固定板（12）连接第一导向板（7）和第二导向板（13），所述第一导向板（7）和第二导向板（13）均为L形，第一导向板（7）与第一书写板（5）之间、第二导向板（13）与第二书写板（6）之间均留有L形间隙，所述擦除机构（8）的两端设于L形间隙内，每个所述第一导向板（7）的两端均固定连有连接板（9），连接板（9）上开设有弧形凹槽（901），每个所述第二导向板（13）的一侧均固定连接滑块（11），滑块（11）位于弧形凹槽（901）内，所述第一书写板（5）的背部固定连接有转杆（14），架体（1）的两侧均设有通孔，所述转杆（14）的端部分别穿过架体（1）两侧的通孔，所述架体（1）的一侧设有支撑板（3），支撑板（3）上部设有书本放置架（10）。

2.根据权利要求1所述的一种用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述擦除机构（8）包括第一压板（802）、第二压板（805）和擦除片（806），所述第一压板（802）和第二压板（805）平行设置，所述第一压板（802）和第二压板（805）之间设有伸缩杆（803）和若干弹簧（804），所述第二压板（805）与书写板接触的一侧设有擦除片（806），所述第二压板（805）的两端固定连接固定块（801），固定块（801）设于L形间隙内，所述第一压板（802）的一侧设有把手。

3.根据权利要求1所述的一种用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述弧形凹槽（901）的竖截面为“凸”形，所述滑块（11）为“凸”形，连接板（9）上均铰接若干限位块（902）。

4.根据权利要求1所述的一种用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述书本放置架（10）为侧面与支撑板（3）固定连接的三棱柱形，顶部的棱为弧形结构，所述书本放置架（10）的两个端面的两侧均设有竖截面为弧形的凹槽。

5.根据权利要求1所述的一种用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述架体（1）的两侧固定连接搁物架（2）。

6.根据权利要求1所述的一种用于经济管理教学的教学架，其特征在于，所述转杆（14）的两端套设有转动把手（4），所述转杆（14）穿出架体两侧的部分设有螺纹，所述转动把手（4）的内部设有螺纹。