CN209514971U - 一种便于使用的拓展型电子教学实验箱 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，包括箱体、箱盖、垫块、铰链、收纳箱、外套杆、拨环、内套杆、支撑横杆、定位销钉、承载板、定位孔、并联块、串联块、插接杆、副承载板、固定轴、竖直卡块、接线孔、插孔、插头、套板、支杆、通槽和水平卡块。本实用新型结构设计合理，利用两个承载板和副承载板的配合使用，在不增加箱体的占地空间的前提下，拓展了教学实验箱的有效作用面积，拓展了实验箱使用的空间，提高了实验箱的实用性，通过可拼接的并联块和串联块可组合出多种电路，不仅仅局限于课本上所要求的实验课程，提高了学生在学习时的自主性，使整个课程灵活多变，便于学生更加透彻的了解相关的知识，提高了教学效果。

Description

一种便于使用的拓展型电子教学实验箱

技术领域

本实用新型涉及一种电子教学实验箱，具体是一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，属于物理教学设备应用技术领域。

背景技术

电学是物理学的分支学科之一；主要研究“电”的形成及其应用；“电”一词在西方是从希腊文琥珀一词转意而来的，在中国则是从雷闪现象中引出来的，在学习电学的过程中，学生需要做大量的电学实验来验证自己所学的知识。

电子教学实验箱是电学实验教学中的重要教具，电子教学实验箱是一种用于电学实验的工具箱，在箱体表面分布有若干个插线孔，利用导线将其中的一些插孔进行连接完成相关的电学实验，但是传统的电子教学实验箱的插线板面积与其箱体横截面积相关，箱体的体积限制了插线板的面积，同时传统的实验箱结构固定，其插孔位置也固定，多数只能用于一个或有限的几个实验，限制了学生操作的空间。因此，针对上述问题提出一种便于使用的拓展型电子教学实验箱。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便于使用的拓展型电子教学实验箱。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，包括箱体以及通过铰链与箱体转动连接的箱盖，所述箱体内腔底部侧壁两侧对称设置两个外套杆，两个所述外套杆内部均套接有内套杆，所述内套杆顶端转动连接有承载板，且内套杆的一端侧壁转动连接有支撑横杆，所述支撑横杆末端与设置在箱体侧壁上的水平卡块插接，所述水平卡块顶部的箱体内侧壁上固接套板，且套板表面开设有沿竖直方向上的通槽，所述通槽的中间部位转动连接支杆，通槽与支杆相互嵌合，且支杆端部可与承载板底端的插槽插接；

两个承载板之间搭接有放置在箱盖上的副承载板，所述副承载板和承载板表面均开设有均匀分布的若干个定位孔，副承载板和承载板表面通过定位孔插接有并联块和串联块，所述并联块和串联块底端固接有与定位孔插接的插接杆，所述并联块和串联块的两端分别固接有可相互插接的插孔和插头，所述并联块顶端表面的四角处设有四个接线孔，且靠近插孔和插头的两个相邻接线孔之间通过导线电性连接，连接两个相邻接线孔的导线上外接另一根导线分别连接至靠近其一侧的插孔和插头，所述串联块的两侧端面上均设置接线孔，且两个接线孔分别通过导线电性连接至靠近其一侧的插孔和插头。

优选的，所述副承载板底端转动连接有四个成矩形阵列分布的固定轴，且固定轴底端插接至箱体内腔底端的上的竖直卡块。

优选的，位于外套杆内腔一端的内套杆外表面通过弹簧连接有定位销钉，且定位销钉贯穿外套杆侧壁上通孔，所述通孔位于外套杆顶端侧壁。

优选的，所述通孔底端的外套杆表面套接拨环，且拨环底端的外套杆表面固接卡块。

优选的，所述箱体内腔底部放置有收纳箱，所述铰链一侧的箱盖表面固接有垫块，且垫块的高度与铰链未与固定端面的宽度一致。

优选的，所述箱盖内侧壁上固接有插接杆。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型结构设计合理，利用两个承载板和副承载板的配合使用，在不增加箱体的占地空间的前提下，拓展了教学实验箱的有效作用面积，拓展了实验箱使用的空间，提高了实验箱的实用性。

2、本实用新型使用方式灵活多变，通过可拼接的并联块和串联块可组合出多种电路，不仅仅局限于课本上所要求的实验课程，提高了学生在学习时的自主性，使整个课程灵活多变，便于学生更加透彻的了解相关的知识，提高了教学效果。

附图说明

图1为本实用新型整体完全展开状态结构示意图；

图2为本实用新型半展开状态结构示意图；

图3为本实用新型箱体和箱盖位置关系结构示意图；

图4为本实用新型套板结构示意图；

图5为本实用新型外套杆和内套杆连接结构示意图；

图6为本实用新型并联块结构示意图；

图7为本实用新型串联块结构示意图。

图中：1、箱体，2、箱盖，201、垫块，3、铰链，4、收纳箱，5、外套杆，501、拨环，6、内套杆，601、支撑横杆，602、定位销钉，7、承载板， 701、定位孔，8、并联块，9、串联块，10、插接杆，11、副承载板，12、固定轴，13、竖直卡块，14、接线孔，15、插孔，16、插头，17、套板，1701、支杆，1702、通槽，18、水平卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-7所示，一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，包括箱体1 以及通过铰链3与箱体1转动连接的箱盖2，所述箱体1内腔底部侧壁两侧对称设置两个外套杆5，两个所述外套杆5内部均套接有内套杆6，所述内套杆 6顶端转动连接有承载板7，通过承载板7安装并联块8和串联块9，且内套杆6的一端侧壁转动连接有支撑横杆601，所述支撑横杆601末端与设置在箱体1侧壁上的水平卡块18插接，所述水平卡块18顶部的箱体1内侧壁上固接套板17，且套板17表面开设有沿竖直方向上的通槽1702，所述通槽1702 的中间部位转动连接支杆1701，通槽1702与支杆1701相互嵌合，且支杆1701 端部可与承载板7底端的插槽插接；

两个承载板7之间搭接有放置在箱盖2上的副承载板11，副承载板11和承载板7共同构成实验平台，所述副承载板11和承载板7表面均开设有均匀分布的若干个定位孔701，副承载板11和承载板7表面通过定位孔701插接有并联块8和串联块9，所述并联块8和串联块9底端固接有与定位孔701插接的插接杆10，所述并联块8和串联块9的两端分别固接有可相互插接的插孔15和插头16，通过插孔15和插头16连接并联块8和串联块9形成电路，所述并联块8顶端表面的四角处设有四个接线孔14，且靠近插孔15和插头 16的两个相邻接线孔14之间通过导线电性连接，连接两个相邻接线孔14的导线上外接另一根导线分别连接至靠近其一侧的插孔15和插头16，所述串联块9的两侧端面上均设置接线孔14，且两个接线孔14分别通过导线电性连接至靠近其一侧的插孔15和插头16。

所述副承载板11底端转动连接有四个成矩形阵列分布的固定轴12，且固定轴12底端插接至箱体1内腔底端的上的竖直卡块13，便于固定副承载板 11；位于外套杆5内腔一端的内套杆6外表面通过弹簧连接有定位销钉602，且定位销钉602贯穿外套杆5侧壁上通孔，所述通孔位于外套杆5顶端侧壁，拉动内套杆6，使内套杆6在外套杆5内腔上滑动，增长外套杆5和内套杆6 的整体长度，当定位销钉602随着内套杆6移动至通孔处时，定位销钉602 在弹簧的推动下由通孔顶出，固定内套杆6和外套杆5之间的连接处；所述通孔底端的外套杆5表面套接拨环501，且拨环501底端的外套杆5表面固接卡块，需要收起承载板7时，需要缩短外套杆5和内套杆6的整体长度，推动拨环501，使外套杆501至定位销钉602处，利用拨环501将定位销钉602 压回内套杆6上，缩回内套杆6；所述箱体1内腔底部放置有收纳箱4，所述铰链3一侧的箱盖2表面固接有垫块201，且垫块201的高度与铰链3未与固定端面的宽度一致，将箱盖2转动打开后，利用垫块201垫住箱盖2端部，使箱盖2表面与箱体1表面平齐，将收纳盒箱4放在箱盖2上，便于取拿纳盒箱4中的并联块8和串联块9；所述箱盖2内侧壁上固接有插接杆10，利用插接杆10与副承载板11表面的定位孔701相互插接，便于将副承载板11 固定在箱盖2上。

本实用新型在使用时，打开箱盖2，将箱体1内部装有并联块8和串联块 9的收纳箱4放置在箱盖2上，拉动内套杆6，使内套杆6在外套杆5内腔上滑动，增长外套杆5和内套杆6的整体长度，当定位销钉602随着内套杆6 移动至通孔处时，定位销钉602在弹簧的推动下由通孔顶出，整个箱体1处于半展开状态，固定内套杆6和外套杆5之间的连接处，利用外套杆5和内套杆6的伸长将承载板7顶出箱体1，转动外套杆5，使支撑横杆601末端与设置在箱体1侧壁上的水平卡块18插接，固定外套杆5，随后转动支杆1701，使支杆1701沿竖直方向支撑承载板7，利用内套杆6和支杆1701使承载板7 处于水平位置，将箱盖2上的副承载板11取下搭接在两个承载板7之间的空隙处，使承载板7底端的固定轴12插接至箱体1内腔底端的上的竖直卡块13，完成实验平台的搭建，整个箱体1处于完全展开状态。

根据实验要求，合理搭配并联块8和串联块9，即并联块8用于并联电路，串联块9用于串联电路，用带有接线头的导线插在未用导线连接的接线孔14 上，并联和串联实验所使用的电器元件，实验方式灵活多变。

其中：接线孔14和插孔15结构一致，接线孔14、插孔15和带有接线头的导线采用广州跃祥仪器设备有限公司生产的型号为YX-DZ01的电子实训箱中的接孔以及带有插接功能的连接线结构一致。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，包括箱体（1）以及通过铰链（3）与箱体（1）转动连接的箱盖（2），其特征在于：所述箱体（1）内腔底部侧壁两侧对称设置两个外套杆（5），两个所述外套杆（5）内部均套接有内套杆（6），所述内套杆（6）顶端转动连接有承载板（7），且内套杆（6）的一端侧壁转动连接有支撑横杆（601），所述支撑横杆（601）末端与设置在箱体（1）侧壁上的水平卡块（18）插接，所述水平卡块（18）顶部的箱体（1）内侧壁上固接套板（17），且套板（17）表面开设有沿竖直方向上的通槽（1702），所述通槽（1702）的中间部位转动连接支杆（1701），通槽（1702）与支杆（1701）相互嵌合，且支杆（1701）端部可与承载板（7）底端的插槽插接；

两个承载板（7）之间搭接有放置在箱盖（2）上的副承载板（11），所述副承载板（11）和承载板（7）表面均开设有均匀分布的若干个定位孔（701），副承载板（11）和承载板（7）表面通过定位孔（701）插接有并联块（8）和串联块（9），所述并联块（8）和串联块（9）底端固接有与定位孔（701）插接的插接杆（10），所述并联块（8）和串联块（9）的两端分别固接有可相互插接的插孔（15）和插头（16），所述并联块（8）顶端表面的四角处设有四个接线孔（14），且靠近插孔（15）和插头（16）的两个相邻接线孔（14）之间通过导线电性连接，连接两个相邻接线孔（14）的导线上外接另一根导线分别连接至靠近其一侧的插孔（15）和插头（16），所述串联块（9）的两侧端面上均设置接线孔（14），且两个接线孔（14）分别通过导线电性连接至靠近其一侧的插孔（15）和插头（16）。

2.根据权利要求1所述的一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，其特征在于：所述副承载板（11）底端转动连接有四个成矩形阵列分布的固定轴（12），且固定轴（12）底端插接至箱体（1）内腔底端的上的竖直卡块（13）。

3.根据权利要求1所述的一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，其特征在于：位于外套杆（5）内腔一端的内套杆（6）外表面通过弹簧连接有定位销钉（602），且定位销钉（602）贯穿外套杆（5）侧壁上通孔，所述通孔位于外套杆（5）顶端侧壁。

4.根据权利要求3所述的一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，其特征在于：所述通孔底端的外套杆（5）表面套接拨环（501），且拨环（501）底端的外套杆（5）表面固接卡块。

5.根据权利要求1所述的一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，其特征在于：所述箱体（1）内腔底部放置有收纳箱（4），所述铰链（3）一侧的箱盖（2）表面固接有垫块（201），且垫块（201）的高度与铰链（3）未与固定端面的宽度一致。

6.根据权利要求1所述的一种便于使用的拓展型电子教学实验箱，其特征在于：所述箱盖（2）内侧壁上固接有插接杆（10）。