CN209290023U - 一种可调节使用面积的教学白板 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种可调节使用面积的教学白板，涉及教学技术领域。该可调节使用面积的教学白板，包括固定框，所述固定框的顶部固定连接有顶架，所述固定框的底部固定连接有底架，所述顶架的顶部转动连接有转轴，所述转轴的底端延伸至顶架的内部并固定连接有第一锥形齿轮，所述顶架内部的右壁转动连接有螺杆。该可调节使用面积的教学白板，转动转轴，转轴带动第一锥形齿轮转动，第一锥形齿轮带动第二锥形齿轮转动，第二锥形齿轮带动螺杆转动，螺杆带动驱动块在螺杆上移动，驱动块带动驱动连杆在移动，驱动连杆带动滑块在滑杆上滑动，驱动连杆带动第一白板的右侧在第二白板的内部伸缩，使得白板的使用面积得到调节，操作简单，使用方便。

Description

一种可调节使用面积的教学白板

技术领域

本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种可调节使用面积的教学白板。

背景技术

白板是通常白色的金属板材料制的书写平面，白板的作用与黑板类似，是- 种可反复擦写的书写工具，通常用于教学，会议讨论，或个人与家庭记事，白板的性质分类，单面白板，双面白板移动白板，挂墙，推拉，折叠，白板的作用与黑板类似，是一种可反复擦写的书写工具。

在学校中老师授课时需要使用到教学用白板，目前现有的教学白板，在使用时不具备可增大使用面积的优点，由于黑板的大小限制，经常需要利用其它白板进行扩展，过多的白板也会占用过多的空间，从而降低了教学白板的实用性，为此，需要设计一种可调节使用面积的教学白板。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可调节使用面积的教学白板，解决了现有的教学白板不便于调节使用面积的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种可调节使用面积的教学白板，包括固定框，所述固定框的顶部固定连接有顶架，所述固定框的底部固定连接有底架，所述顶架的顶部转动连接有转轴，所述转轴的底端延伸至顶架的内部并固定连接有第一锥形齿轮，所述顶架内部的右壁转动连接有螺杆，所述螺杆的左端与顶架内部的左壁转动连接，所述螺杆的表面固定连接有第二锥形齿轮，所述第二锥形的左侧与第一锥形齿轮的右侧啮合，所述螺杆的表面螺纹连接有驱动块，所述驱动块的底部固定连接有驱动连杆，所述固定框的底部开设有滑孔，所述驱动连杆的底端贯穿滑孔并延伸至底架的内部，所述底架内部的左壁转动连接有滑杆，所述滑杆的右端与固定框内部的右壁转动连接，所述滑杆的表面滑动连接有滑块，所述连杆的底端与滑块的顶部固定连接，所述驱动连杆的正面固定连接有第一白板，所述固定框内部的右壁固定连接有第二白板，所述第一白板的右侧活动连接在第二白板的内部。

优选的，所述固定框正面的顶部固定连接有固定杆，所述固定杆的表面滑动连接有移动块，所述移动块的底部固定连接有活动板擦条，所述活动板擦条的背面与第一白板的正面接触。

优选的，所述滑块的底部固定连接有支座，所述支座的底部活动安装有滚动轮，所述滚动轮的底部与底架内部的底壁接触。

优选的，所述驱动块的顶部固定连接有连座，所述连座的顶部固定连接有滑轮，所述滑轮的顶部与顶架内部的顶壁接触。

优选的，所述转轴的顶端固定连接有手转盘，所述手转盘的表面设置有泡沫垫。

优选的，所述固定框的顶部固定连接有挂钩，所述挂钩的数量为两个，且两个挂钩分别位于固定框顶部的两侧。

优选的，所述活动板擦条的长度比第二白板的宽度大，所述第一白板的宽度比第二白板的宽度小。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种可调节使用面积的教学白板。具备以下有益效果：

1、该可调节使用面积的教学白板，通过设置转轴、第一锥形齿轮、螺杆、第二锥形齿轮、驱动块、驱动连杆、滑孔、滑杆、滑块、第一白板和第二白板，调节时，转动转轴，转轴带动第一锥形齿轮转动，第一锥形齿轮带动第二锥形齿轮转动，第二锥形齿轮带动螺杆转动，螺杆带动驱动块在螺杆上移动，驱动块带动驱动连杆在移动，驱动连杆带动滑块在滑杆上滑动，驱动连杆带动第一白板的右侧在第二白板的内部伸缩，使得白板的使用面积得到调节，操作简单，使用方便。

2、该可调节使用面积的教学白板，通过设置固定杆、移动块和活动板擦条，教学过程中需要清理白板时，移动移动块，使得移动块在固定杆上滑动，移动块带动活动板擦条移动，使得活动板擦条对白板的表面进行清理，方便后续的教学，以及设置的支座、滚动轮、连座和滑轮，当滑块在滑杆上滑动时，滑块带动滚动轮沿着底架内部的底壁滚动，当驱动块在螺杆上移动时，驱动块带动滑轮沿着顶架内部的顶壁滑动，使得第一白板的伸缩更加稳定。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型手转盘的结构俯视图。

图中：1固定框、2顶架、3底架、4转轴、5第一锥形齿轮、6螺杆、7第二锥形齿轮、8驱动块、9驱动连杆、10滑孔、11滑杆、12滑块、13第一白板、 14第二白板、15固定杆、16移动块、17活动板擦条、18支座、19滚动轮、20 连座、21滑轮、22手转盘、23挂钩。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

本实用新型实施例提供一种可调节使用面积的教学白板，如图1-2所示，包括固定框1，固定框1的顶部固定连接有顶架2，固定框1的底部固定连接有底架3，顶架2的顶部转动连接有转轴4，转轴4的底端延伸至顶架2的内部并固定连接有第一锥形齿轮5，顶架2内部的右壁转动连接有螺杆6，螺杆6的左端与顶架2内部的左壁转动连接，螺杆6的表面固定连接有第二锥形齿轮7，第二锥形的左侧与第一锥形齿轮5的右侧啮合，螺杆6的表面螺纹连接有驱动块8，驱动块8的底部固定连接有驱动连杆9，固定框1的底部开设有滑孔10，驱动连杆9的底端贯穿滑孔10并延伸至底架3的内部，底架3内部的左壁转动连接有滑杆11，滑杆11的右端与固定框1内部的右壁转动连接，滑杆11的表面滑动连接有滑块12，连杆9的底端与滑块12的顶部固定连接，驱动连杆9的正面固定连接有第一白板13，固定框1内部的右壁固定连接有第二白板14，第一白板13的右侧活动连接在第二白板14的内部，调节时，转动转轴4，转轴4带动第一锥形齿轮5转动，第一锥形齿轮5带动第二锥形齿轮7转动，第二锥形齿轮7带动螺杆6转动，螺杆6带动驱动块8在螺杆6上移动，驱动块8带动驱动连杆9在移动，驱动连杆9带动滑块12在滑杆11上滑动，驱动连杆9带动第一白板13的右侧在第二白板14的内部伸缩，使得白板的使用面积得到调节，操作简单，使用方便，固定框1正面的顶部固定连接有固定杆15，固定杆15的表面滑动连接有移动块16，移动块16的底部固定连接有活动板擦条17，活动板擦条17的背面与第一白板13的正面接触，活动板擦条17的长度比第二白板 14的宽度大，第一白板13的宽度比第二白板14的宽度小，教学过程中需要清理白板时，移动移动块16，使得移动块16在固定杆15上滑动，移动块16带动活动板擦条17移动，使得活动板擦条17对白板的表面进行清理，方便后续的教学，滑块12的底部固定连接有支座18，支座18的底部活动安装有滚动轮19，滚动轮19的底部与底架3内部的底壁接触，驱动块8的顶部固定连接有连座20，连座20的顶部固定连接有滑轮21，滑轮21的顶部与顶架2内部的顶壁接触，当滑块12在滑杆11上滑动时，滑块12带动滚动轮19沿着底架3内部的底壁滚动，当驱动块8在螺杆6上移动时，驱动块8带动滑轮21沿着顶架2内部的顶壁滑动，使得第一白板13的伸缩更加稳定，转轴4的顶端固定连接有手转盘 22，手转盘22的表面设置有泡沫垫，固定框1的顶部固定连接有挂钩23，挂钩 23的数量为两个，且两个挂钩23分别位于固定框1顶部的两侧，便于挂靠白板。

综上所述，该可调节使用面积的教学白板，通过设置转轴4、第一锥形齿轮 5、螺杆6、第二锥形齿轮7、驱动块8、驱动连杆9、滑孔10、滑杆11、滑块 12、第一白板13和第二白板14，调节时，转动转轴4，转轴4带动第一锥形齿轮5转动，第一锥形齿轮5带动第二锥形齿轮7转动，第二锥形齿轮7带动螺杆6转动，螺杆6带动驱动块8在螺杆6上移动，驱动块8带动驱动连杆9在移动，驱动连杆9带动滑块12在滑杆11上滑动，驱动连杆9带动第一白板13 的右侧在第二白板14的内部伸缩，使得白板的使用面积得到调节，操作简单，使用方便。

并且，可调节使用面积的教学白板，通过设置固定杆15、移动块16和活动板擦条17，教学过程中需要清理白板时，移动移动块16，使得移动块16在固定杆15上滑动，移动块16带动活动板擦条17移动，使得活动板擦条17对白板的表面进行清理，方便后续的教学，以及设置的支座18、滚动轮19、连座20 和滑轮21，当滑块12在滑杆11上滑动时，滑块12带动滚动轮19沿着底架3 内部的底壁滚动，当驱动块8在螺杆6上移动时，驱动块8带动滑轮21沿着顶架2内部的顶壁滑动，使得第一白板13的伸缩更加稳定。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种可调节使用面积的教学白板，包括固定框(1)，其特征在于：所述固定框(1)的顶部连接有顶架(2)，所述固定框(1)的底部连接有底架(3)，所述顶架(2)的顶部转动连接有转轴(4)，所述转轴(4)的底端延伸至顶架(2)的内部并连接有第一锥形齿轮(5)，所述顶架(2)内部的右壁转动连接有螺杆(6)，所述螺杆(6)的左端与顶架(2)内部的左壁转动连接，所述螺杆(6)的表面连接有第二锥形齿轮(7)，所述第二锥形的左侧与第一锥形齿轮(5)的右侧啮合，所述螺杆(6)的表面螺纹连接有驱动块(8)，所述驱动块(8)的底部连接有驱动连杆(9)，所述固定框(1)的底部开设有滑孔(10)，所述驱动连杆(9)的底端贯穿滑孔(10)并延伸至底架(3)的内部，所述底架(3)内部的左壁转动连接有滑杆(11)，所述滑杆(11)的右端与固定框(1)内部的右壁转动连接，所述滑杆(11)的表面滑动连接有滑块(12)，所述连杆(9)的底端与滑块(12)的顶部连接，所述驱动连杆(9)的正面连接有第一白板(13)，所述固定框(1)内部的右壁连接有第二白板(14)，所述第一白板(13)的右侧活动连接在第二白板(14)的内部。

2.根据权利要求1所述的一种可调节使用面积的教学白板，其特征在于：所述固定框(1)正面的顶部连接有固定杆(15)，所述固定杆(15)的表面滑动连接有移动块(16)，所述移动块(16)的底部连接有活动板擦条(17)，所述活动板擦条(17)的背面与第一白板(13)的正面接触。

3.根据权利要求1所述的一种可调节使用面积的教学白板，其特征在于：所述滑块(12)的底部连接有支座(18)，所述支座(18)的底部活动安装有滚动轮(19)，所述滚动轮(19)的底部与底架(3)内部的底壁接触。

4.根据权利要求1所述的一种可调节使用面积的教学白板，其特征在于：所述驱动块(8)的顶部连接有连座(20)，所述连座(20)的顶部连接有滑轮(21)，所述滑轮(21)的顶部与顶架(2)内部的顶壁接触。

5.根据权利要求1所述的一种可调节使用面积的教学白板，其特征在于：所述转轴(4)的顶端连接有手转盘(22)，所述手转盘(22)的表面设置有泡沫垫。

6.根据权利要求1所述的一种可调节使用面积的教学白板，其特征在于：所述固定框(1)的顶部连接有挂钩(23)，所述挂钩(23)的数量为两个，且两个挂钩(23)分别位于固定框(1)顶部的两侧。