CN209284512U - 一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括：定位杆、磁性块、第一绘图板、出纸口、三脚支架、固定旋钮、绘图板本体、收纳盒、第二放置板、第二绘图板；所述三脚支架的顶端设置有矩形托板，且托板的底端通过螺栓与三脚支架相连接；本实用新型通过对一种建筑工程管理教育工程预算绘图的改进，具有能进行高度调节，满足不同身高的人使用，能提供两个绘制平台，便于多人同时使用，提高了学习效率，能将支架与绘图板分离，折叠收纳放置，便于使用者携带，进行现场绘图，能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，提高绘图效果的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

Description

一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置

技术领域

本实用新型涉及工程预算绘图装置技术领域，更具体的说，尤其涉及一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置。

背景技术

工程预算是对工程项目在未来一定时期内的收入和支出情况所做的计划，它可以通过货币形式来对工程项目的投入进行评价并反映工程的经济效果，它是加强企业管理、实行经济核算、考核工程成本、编制施工计划的依据；也是工程招投标报价和确定工程造价的主要依据，按照国家规定:基本建设工程预算是随同建设程序分阶段进行的，由于各阶段的预算制基础和工作深度不同，基本建设工程预算可以分为两类，即:一是概算；二是预算，概算有可行性研究投资估算和初步设计概算两种，预算又有施工图设计预算和施工预算之分，所以绘制工程图纸是预算过程中必不可少的环节。

随着中国经济的快速发展，国家基础建设的投资不断加大，工程预算方面高端人才的缺口也在不断增大，工程图纸绘制设计专业成为热门专业，在学习绘图的过程中经常会用到绘图板，但现有的绘图板只是功能相对单一的普通制图桌，无法根据人的身高调整高度且体积较大、移动不便，图纸只能平铺在桌面，不仅固定不便，还易滚动、打卷，给使用者造成不必要的麻烦，这些缺陷都会造成绘图效果差，学习和工作效率低。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，以解决上述背景技术中提出的功能单一，无法调节高度，体积较大、移动不便，图纸无法固定，易滚动打卷，绘图效果差，达不到预期的学习效果的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，由以下具体技术手段所达成：

一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括：定位杆、磁性块、第一绘图板、出纸口、第一放置板、托板、三脚支架、固定旋钮、绘图板本体、导向板、收纳盒、第二放置板、第二绘图板；所述三脚支架的顶端设置有矩形托板，且托板的底端通过螺栓与三脚支架相连接；所述托板的顶端设置有绘图板本体，且绘图板本体的底端通过固定旋钮与托板相连接；所述绘图板本体由第一绘图板与第二绘图板构成，且第一绘图板与第二绘图板的顶端设置有半圆形状的导向板；所述导向板的上方设置有ㄇ形状的定位杆，且定位杆的两端通过螺栓与导向板的两端相连接；所述第一绘图板与第二绘图板的表面均设置有磁性块，且磁性块通过磁性方式分别与第一绘图板及第二绘图板相连接；所述第一绘图板与第二绘图板的外侧下部均设置有向上倾斜的第一放置板，且第一放置板通过螺栓分别与第一绘图板及第二绘图板；所述第一绘图板的内部开设有矩形状的出纸口；所述绘图板本体内部底端设置有第二放置板，且第二放置板的两端通过螺栓分别与第一绘图板及第二绘图板相连接；所述第二放置板的上方设置有梯形状的收纳盒，且收纳盒通过螺栓与绘图板本体相连接。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置所述第一绘图板与第二绘图板设置为符合人体工程学的绘图角度，且第一绘图板与第二绘图板通过三脚支架的设置为高度调节装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置所述三脚支架采用型号为PB1500伸缩式铝合金支架，且三脚支架的伸缩高度为50-146CM。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置所述第一绘图板与第二绘图板均设置为磁性面板，且第一绘图板与第二绘图板通过磁性块的设置为夹持装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置所述绘图板本体的底端开设有与固定旋钮相配合的螺纹孔，且绘图板本体通过固定旋钮的设置为拆卸装置。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置所述第二放置板呈弧形状设置，且第二放置板向上倾斜与绘图板本体的底端面形成15-20度的夹角。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置

由于上述技术方案的运用，本实用新型与现有技术相比具有下列优点：

1、本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置通过三脚支架的设置，不仅能调节绘图装置的高度，满足不同身高的人使用，还能将支架与绘图板分离，折叠收纳放置，节省了使用空间，便于使用者携带，进行户外现场绘图，使图纸绘制的效果更标准，提高学生的学习效率。

2、本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置通过第一绘图板与第二绘图板的设置，不仅能提高绘图的便利性与舒适性，还能为使用者提供两个绘制平面，便于多人同时使用，提高了学习效率。

3、本实用新型一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置通过第二放置板与出纸口及定位杆的设置，配合磁性块，不仅便于使用者对工程图纸进行抽拉使用，避免整卷图纸滚动，造成绘图不便，还能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，便于使用者按照标准进行绘图，提高绘图装置的使用效果。

4、本实用新型通过对一种建筑工程管理教育工程预算绘图的改进，具有能进行高度调节，满足不同身高的人使用，能提供两个绘制平台，便于多人同时使用，提高了学习效率，能将支架与绘图板分离，折叠收纳放置，便于使用者携带，进行现场绘图，能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，提高绘图效果的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

附图说明

构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视展开结构示意图；

图中：定位杆1、磁性块2、第一绘图板3、出纸口4、第一放置板5、托板6、三脚支架7、固定旋钮8、绘图板本体9、导向板10、收纳盒11、第二放置板12、第二绘图板13。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

需要说明的是，在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

同时，在本实用新型的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参见图1至图2，本实用新型提供一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置的具体技术实施方案：

一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括：定位杆1、磁性块2、第一绘图板3、出纸口4、第一放置板5、托板6、三脚支架7、固定旋钮8、绘图板本体9、导向板10、收纳盒11、第二放置板12、第二绘图板13；所述三脚支架7的顶端设置有矩形托板6，且托板6的底端通过螺栓与三脚支架7相连接；所述托板6的顶端设置有绘图板本体9，且绘图板本体9的底端通过固定旋钮8与托板6相连接；所述绘图板本体9由第一绘图板3与第二绘图板13构成，且第一绘图板3与第二绘图板13的顶端设置有半圆形状的导向板10；所述导向板10的上方设置有ㄇ形状的定位杆1，且定位杆1的两端通过螺栓与导向板10的两端相连接；所述第一绘图板3与第二绘图板13的表面均设置有磁性块2，且磁性块2通过磁性方式分别与第一绘图板3及第二绘图板13相连接；所述第一绘图板3与第二绘图板13的外侧下部均设置有向上倾斜的第一放置板5，且第一放置板5通过螺栓分别与第一绘图板3及第二绘图板13；所述第一绘图板3的内部开设有矩形状的出纸口4；所述绘图板本体9内部底端设置有第二放置板12，且第二放置板12的两端通过螺栓分别与第一绘图板3及第二绘图板13相连接；所述第二放置板12的上方设置有梯形状的收纳盒11，且收纳盒11通过螺栓与绘图板本体9相连接。

具体的，第一绘图板3与第二绘图板13设置为符合人体工程学的绘图角度，且第一绘图板3与第二绘图板13通过三脚支架7的设置为高度调节装置，不仅能提高绘图的便利性与舒适性，还能满足不同身高的人使用，提高了绘图装置的使用效果。

具体的，三脚支架7采用型号为PB1500伸缩式铝合金支架，且三脚支架7的伸缩高度为50-146CM，不仅能打开支撑绘图板本体9，并能对绘图板本体9进行高度调节便于工作人员使用，还能折叠收纳，便于使用者携带，进行户外现场绘制，使图纸绘制的效果更好，提高学生的学习效率。

具体的，第一绘图板3与第二绘图板13均设置为磁性面板，且第一绘图板3与第二绘图板13通过磁性块2的设置为夹持装置，将尺寸适中的整卷的工程绘图纸放进绘图板本体9内设置的第二放置板12上，并将工程绘图纸的一端穿过出纸口4，拉出来的工程绘图纸与第一绘图板3的表面贴合，再将工程绘图纸穿过定位杆1，与第二绘图板13的表面贴合，调整工程绘图纸，使工程绘图纸平铺在第一绘图板3与第二绘图板13的表面，并通过磁性块2，使工程绘图纸与第一绘图板3及第二绘图板13固定，不仅能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，便于使用者按照标准进行绘图，提高绘图装置的使用效果，还能为使用者提供两个绘制平台，便于多人练习，提高学习效率。

具体的，绘图板本体9的底端开设有与固定旋钮8相配合的螺纹孔，且绘图板本体9通过固定旋钮8的设置为拆卸装置，使绘图板本体9不仅能在室内使用，还能进行拆卸，便于使用者携带，在户外进行现场绘图，提高了绘图装置的实用性。

具体的，第二放置板12呈弧形状设置，且第二放置板12向上倾斜与绘图板本体9的底端面形成15-20度的夹角，使整卷的工程绘图纸由于自身重力始终处于第二放置板12的低端面，便于使用者对工程绘图纸进行抽拉使用，结构简单，使用便捷，提高了绘图装置的使用效率。

具体实施步骤：

使用该装置时，将尺寸适中的整卷的工程绘图纸放进绘图板本体9内设置的第二放置板12上，并将工程绘图纸的一端穿过出纸口4，拉出来的工程绘图纸与第一绘图板3的表面贴合，再将工程绘图纸穿过定位杆1，与第二绘图板13的表面贴合，调整工程绘图纸，使工程绘图纸平铺在第一绘图板3与第二绘图板13的表面，并通过磁性块2，使工程绘图纸与第一绘图板3及第二绘图板13固定，便可开始使用，不仅能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，便于使用者按照标准进行绘图，提高绘图装置的使用效果，还能为使用者提供两个工作平面，便于多人练习，提高学习效率，第一绘图板3与第二绘图板13的下部设置有第一放置板5，能放置绘图时使用的工具，便于使用者拿取，提高绘图效率，绘图板本体9的底端设置有可安装拆卸的三脚支架7，不仅能调节绘图板本体9的高度，满足不同身高的人使用，还能拆卸组装，便于使用者携带，在户外进行现场绘图，提高了绘图装置的实用性，绘图板本体9的上部还设置有收纳盒11，能收纳绘图时用到的工具与工程绘图纸，便于使用者外出携带。

综上所述：该一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，通过三脚支架的设置，不仅能调节绘图装置的高度，满足不同身高的人使用，还能将支架与绘图板分离，折叠收纳放置，节省了使用空间，便于使用者携带，进行户外现场绘图，使图纸绘制的效果更标准，提高学生的学习效率，通过第一绘图板与第二绘图板的设置，不仅能提高绘图的便利性与舒适性，还能为使用者提供两个绘制平面，便于多人同时使用，提高了学习效率，通过第二放置板与出纸口及定位杆的设置，配合磁性块，不仅便于使用者对工程图纸进行抽拉使用，避免整卷图纸滚动，造成绘图不便，还能调整并固定图纸的幅面，避免图纸移动或打卷，便于使用者按照标准进行绘图，提高绘图装置的使用效果，解决了功能单一，无法调节高度，体积较大、移动不便，图纸无法固定，易滚动打卷，绘图效果差，达不到预期的学习效果的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，包括：定位杆(1)、磁性块(2)、第一绘图板(3)、出纸口(4)、第一放置板(5)、托板(6)、三脚支架(7)、固定旋钮(8)、绘图板本体(9)、导向板(10)、收纳盒(11)、第二放置板(12)、第二绘图板(13)；其特征在于：所述三脚支架(7)的顶端设置有矩形托板(6)，且托板(6)的底端通过螺栓与三脚支架(7)相连接；所述托板(6)的顶端设置有绘图板本体(9)，且绘图板本体(9)的底端通过固定旋钮(8)与托板(6)相连接；所述绘图板本体(9)由第一绘图板(3)与第二绘图板(13)构成，且第一绘图板(3)与第二绘图板(13)的顶端设置有半圆形状的导向板(10)；所述导向板(10)的上方设置有ㄇ形状的定位杆(1)，且定位杆(1)的两端通过螺栓与导向板(10)的两端相连接；所述第一绘图板(3)与第二绘图板(13)的表面均设置有磁性块(2)，且磁性块(2)通过磁性方式分别与第一绘图板(3)及第二绘图板(13)相连接；所述第一绘图板(3)与第二绘图板(13)的外侧下部均设置有向上倾斜的第一放置板(5)，且第一放置板(5)通过螺栓分别与第一绘图板(3)及第二绘图板(13)；所述第一绘图板(3)的内部开设有矩形状的出纸口(4)；所述绘图板本体(9)内部底端设置有第二放置板(12)，且第二放置板(12)的两端通过螺栓分别与第一绘图板(3)及第二绘图板(13)相连接；所述第二放置板(12)的上方设置有梯形状的收纳盒(11)，且收纳盒(11)通过螺栓与绘图板本体(9)相连接。

2.根据权利要求1所述的一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，其特征在于：所述第一绘图板(3)与第二绘图板(13)设置为符合人体工程学的绘图角度，且第一绘图板(3)与第二绘图板(13)通过三脚支架(7)的设置为高度调节装置。

3.根据权利要求1所述的一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，其特征在于：所述三脚支架(7)采用型号为PB1500伸缩式铝合金支架，且三脚支架(7)的伸缩高度为50-146CM。

4.根据权利要求1所述的一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，其特征在于：所述第一绘图板(3)与第二绘图板(13)均设置为磁性面板，且第一绘图板(3)与第二绘图板(13)通过磁性块(2)的设置为夹持装置。

5.根据权利要求1所述的一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，其特征在于：所述绘图板本体(9)的底端开设有与固定旋钮(8)相配合的螺纹孔，且绘图板本体(9)通过固定旋钮(8)的设置为拆卸装置。

6.根据权利要求1所述的一种建筑工程管理教育工程预算绘图装置，其特征在于：所述第二放置板(12)呈弧形状设置，且第二放置板(12)向上倾斜与绘图板本体(9)的底端面形成15-20度的夹角。