CN209235209U - 一种户外学习用晨读支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种户外学习用晨读支架，它涉及学习设备技术领域，它包含底部支撑板、高度调节杆、支架本体、底部连接座、角度调节螺钉、折叠合页、防滑垫、限位钮、摩擦垫、调节杆存放槽、卡笔器、连接轴、背板、硅胶垫、放置板、底部桌板，底部支撑板下方设置有防滑垫，底部支撑板内部设置有角度调节螺钉，角度调节螺钉两侧均设置有折叠合页，底部支撑板上方设置有高度调节杆，高度调节杆上设置有限位钮。该装置具有设备结构设计合理，占地面积小，移动方便，使用寿命长；设备便于调节，功能多样化，可满足不同种类人群的阅读需求，阅读体验较好；设备的制造成本低，经济性较好的优点。

Description

一种户外学习用晨读支架

技术领域

本实用新型涉及一种户外学习用晨读支架，属于学习设备技术领域。

背景技术

读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列；一般获取过程使用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。读书作为我们获取知识或闲暇时间的消遣，收到人们广泛的关注，随着居民生活水平的不断提高，我国人均阅读量也在不断增加，其中晨读作为常见的读书方式的一种，普及率较高。

公开号为CN207506176U的中国专利，公开了一种便携式户外晨读支架，属于学习用具领域，包括固定板，固定板内设带有开口的图书储存室，图书储存室开口处设拉链，固定板还设与其铰接的阅读板，阅读板两侧中部与固定板两侧中部连有拉绳，固定板背部设有绑带，固定板与阅读板铰接的面上设凹槽，凹槽尺寸与阅读板尺寸配合，阅读板上还设磁性条，当阅读板贴合凹槽时，凹槽与阅读板所对应的位置设磁性金属条。

上述专利在实际使用的过程中存在安装难度大，使用效率低，使用体验较差等问题。

实用新型内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种户外学习用晨读支架。

本实用新型的户外学习用晨读支架，它包含底部支撑板、高度调节杆、支架本体、底部连接座、角度调节螺钉、折叠合页、防滑垫、限位钮、摩擦垫、调节杆存放槽、卡笔器、连接轴、背板、硅胶垫、放置板、底部桌板，底部支撑板下方设置有防滑垫，底部支撑板内部设置有角度调节螺钉，角度调节螺钉两侧均设置有折叠合页，底部支撑板上方设置有高度调节杆，高度调节杆上设置有限位钮，限位钮一侧设置有摩擦垫，高度调节杆上方设置有底部连接座，底部连接座内部设置有调节杆存放槽，调节杆存放槽两侧均设置有卡笔器，底部连接座上方设置有支架本体，支架本体内部设置有背板，背板上方设置有放置板，放置板上设置有硅胶垫，背板下方设置有底部桌板，底部桌板与背板之间设置有连接轴。

作为优选，所述的防滑垫与底部支撑板通过螺钉紧固连接在一起，角度调节螺钉与底部支撑板通过螺纹连接在一起，这样设置可以提升设备的抗震能力，确保设备在使用过程中的稳定性。

作为优选，所述的折叠合页与底部支撑板通过销轴连接在一起，高度调节杆与底部支撑板通过螺钉紧固连接在一起，这样设置便于调节设备的高度，可根据不同阅读场景下的需要进行调节。

作为优选，所述的限位钮镶嵌在高度调节杆靠近关节位置处，摩擦垫与限位钮通过螺钉紧固连接在一起，这样设置确保了设备固定的稳定性，避免了设备在使用过程中高度改变，降低使用体验的情况发生。

作为优选，所述的底部连接座与高度调节杆通过螺钉紧固连接在一起，调节杆存放槽成型于底部连接座底部，这样设置可以减少设备的占地面积，缩小设备的使用体积，方便携带。

作为优选，所述的卡笔器与底部连接座通过螺钉紧固连接在一起，支架本体与底部连接座通过螺钉紧固连接在一起，这样设置可以方便操作者固定安装书写笔，提升了使用效果。

作为优选，所述的背板与底部桌板通过连接轴连接在一起，硅胶垫与背板通过连接轴连接在一起，硅胶垫与放置板通过卡合连接在一起，这样设置可以增加书籍在阅读过程中的稳定性，避免外界环境的影响。

作为优选，所述的放置板底部开设有半圆形凹槽，这样设置便于书籍存放，同时保证了底部桌板的功能不受阻碍。

本实用新型的有益效果：

1、设备结构设计合理，占地面积小，移动方便，使用寿命长；

2、设备便于调节，功能多样化，可满足不同种类人群的阅读需求，阅读体验较好；

3、设备的制造成本低，经济性较好。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1是本实用新型的立体结构视图；

图2是本实用新型的高度调节杆的内部结构视图；

图3是本实用新型的底部支撑板的内部结构视图；

图4是本实用新型的底部连接座的内部结构视图；

图5是本实用新型的制动器的支架本体的内部结构视图。

1-底部支撑板；2-高度调节杆；3-支架本体；4-底部连接座；5-角度调节螺钉；6-折叠合页；7-防滑垫；8-限位钮；9-摩擦垫；10-调节杆存放槽；11-卡笔器；12-连接轴；13-背板；14-硅胶垫；15-放置板；16-底部桌板。

具体实施方式

如图1、图2、图3、图4和图5所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含底部支撑板1、高度调节杆2、支架本体3、底部连接座4、角度调节螺钉5、折叠合页6、防滑垫7、限位钮8、摩擦垫9、调节杆存放槽10、卡笔器11、连接轴12、背板13、硅胶垫14、放置板15、底部桌板16，底部支撑板1下方设置有防滑垫7，底部支撑板1内部设置有角度调节螺钉5，角度调节螺钉5两侧均设置有折叠合页6，底部支撑板1上方设置有高度调节杆2，高度调节杆2上设置有限位钮8，限位钮8一侧设置有摩擦垫9，高度调节杆2上方设置有底部连接座4，底部连接座4内部设置有调节杆存放槽10，调节杆存放槽10两侧均设置有卡笔器11，底部连接座4上方设置有支架本体3，支架本体3内部设置有背板13，背板13上方设置有放置板15，放置板15上设置有硅胶垫14，背板13下方设置有底部桌板16，底部桌板16与背板13之间设置有连接轴12。

其中，所述的防滑垫7与底部支撑板1通过螺钉紧固连接在一起，角度调节螺钉5与底部支撑板1通过螺纹连接在一起，这样设置可以提升设备的抗震能力，确保设备在使用过程中的稳定性；所述的折叠合页6与底部支撑板1通过销轴连接在一起，高度调节杆2与底部支撑板1通过螺钉紧固连接在一起，这样设置便于调节设备的高度，可根据不同阅读场景下的需要进行调节；所述的限位钮8镶嵌在高度调节杆2靠近关节位置处，摩擦垫9与限位钮8通过螺钉紧固连接在一起，这样设置确保了设备固定的稳定性，避免了设备在使用过程中高度改变，降低使用体验的情况发生；所述的底部连接座4与高度调节杆2通过螺钉紧固连接在一起，调节杆存放槽10成型于底部连接座4底部，这样设置可以减少设备的占地面积，缩小设备的使用体积，方便携带；所述的卡笔器11与底部连接座4通过螺钉紧固连接在一起，支架本体3与底部连接座4通过螺钉紧固连接在一起，这样设置可以方便操作者固定安装书写笔，提升了使用效果；所述的背板13与底部桌板16通过连接轴12连接在一起，硅胶垫14与背板13通过连接轴12连接在一起，硅胶垫14与放置板15通过卡合连接在一起，这样设置可以增加书籍在阅读过程中的稳定性，避免外界环境的影响；所述的放置板15底部开设有半圆形凹槽，这样设置便于书籍存放，同时保证了底部桌板16的功能不受阻碍。

本具体实施方式的工作原理：在进行晨读时，操作者可以根据晨读地点将支架展开，并将底部支撑板1通过折叠合页6展开后放置于水平地面上，底部支撑板1底部的防滑垫7可以增加支架与地面之间的摩擦力，确保支架使用过程中的稳定性，之后通过角度调节螺钉5进行角度调节，调节完毕后按照使用高度拉伸高度调节杆2，并通过高度调节杆2上的限位钮8旋转调节驱动摩擦垫9压紧内部套管，完成高度调节杆2的固定后将高度调节杆2顶部从调节杆存放槽10中取出，并调节位置，使得支架本体3保持水平，最后将支架本体3展开通过连接轴12调节背板13、硅胶垫14和底部桌板16之间的位置及角度，以配合不同条件下的阅读，调节完毕后将书籍放入放置板15底部的凹槽内，硅胶垫14可以避免书籍在阅读过程中滑脱，增加使用效果，同时设置有底部桌板16可以满足操作者书写的支撑需要，书写用笔可以存放在卡笔器11内部，即完成整个使用过程。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

Claims (8)

1.一种户外学习用晨读支架，其特征在于：它包含底部支撑板(1)、高度调节杆(2)、支架本体(3)、底部连接座(4)、角度调节螺钉(5)、折叠合页(6)、防滑垫(7)、限位钮(8)、摩擦垫(9)、调节杆存放槽(10)、卡笔器(11)、连接轴(12)、背板(13)、硅胶垫(14)、放置板(15)、底部桌板(16)，底部支撑板(1)下方设置有防滑垫(7)，底部支撑板(1)内部设置有角度调节螺钉(5)，角度调节螺钉(5)两侧均设置有折叠合页(6)，底部支撑板(1)上方设置有高度调节杆(2)，高度调节杆(2)上设置有限位钮(8)，限位钮(8)一侧设置有摩擦垫(9)，高度调节杆(2)上方设置有底部连接座(4)，底部连接座(4)内部设置有调节杆存放槽(10)，调节杆存放槽(10)两侧均设置有卡笔器(11)，底部连接座(4)上方设置有支架本体(3)，支架本体(3)内部设置有背板(13)，背板(13)上方设置有放置板(15)，放置板(15)上设置有硅胶垫(14)，背板(13)下方设置有底部桌板(16)，底部桌板(16)与背板(13)之间设置有连接轴(12)。

2.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的防滑垫(7)与底部支撑板(1)通过螺钉紧固连接在一起，角度调节螺钉(5)与底部支撑板(1)通过螺纹连接在一起。

3.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的折叠合页(6)与底部支撑板(1)通过销轴连接在一起，高度调节杆(2)与底部支撑板(1)通过螺钉紧固连接在一起。

4.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的限位钮(8)镶嵌在高度调节杆(2)靠近关节位置处，摩擦垫(9)与限位钮(8)通过螺钉紧固连接在一起。

5.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的底部连接座(4)与高度调节杆(2)通过螺钉紧固连接在一起，调节杆存放槽(10)成型于底部连接座(4)底部。

6.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的卡笔器(11)与底部连接座(4)通过螺钉紧固连接在一起，支架本体(3)与底部连接座(4)通过螺钉紧固连接在一起。

7.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的背板(13)与底部桌板(16)通过连接轴(12)连接在一起，硅胶垫(14)与背板(13)通过连接轴(12)连接在一起，硅胶垫(14)与放置板(15)通过卡合连接在一起。

8.根据权利要求1所述的一种户外学习用晨读支架，其特征在于：所述的放置板(15)底部开设有半圆形凹槽。