CN209232188U - 一种教育心理学用应变能力测试装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教育心理学用应变能力测试装置，包括箱体，箱体两端中间位置开设有安装孔，两个安装孔的内部均转动连接有沿水平方向设置的固定筒，两个固定筒相互远离一端焊接有转板，两个转板相互远离的一侧转动连接有沿水平方向设置的转杆，且转杆位于两个固定筒的内部，两个固定筒相互靠近的一端均焊接有与转杆转动连接的第二转盘，两个第二转盘之间的中间位置设有与转杆外圈固定套接的第一转盘，转杆伸出固定筒的两端均焊接有固定板，本装置在各部件的共同作用下，以游戏的方式识别颜色和反应运算能力，充分调动孩子的积极性，更加容易使孩子接受与配合这种测试模式。

Description

一种教育心理学用应变能力测试装置

技术领域

本实用新型涉及教育用具技术领域，尤其涉及一种教育心理学用应变能力测试装置。

背景技术

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理以及学校组织的社会心理学，教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应，可能是本能的，也可能是经过大量思考过程后，所做出的决策。对儿童进行应变能力的测试，有利于儿童身心健康成长，有利于掌握儿童的心理状态和行为能力，但现有对儿童进行应变能力的测试装置种类很少，仅是单一识别颜色或问答式的测试手段，缺少实际进行的操作装置，不能够充分调动儿童的积极性，为此我们提出了一种教育心理学用应变能力测试装置。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教育心理学用应变能力测试装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种教育心理学用应变能力测试装置，包括箱体，所述箱体两端中间位置开设有安装孔，两个安装孔的内部均转动连接有沿水平方向设置的固定筒，两个所述固定筒相互远离一端焊接有转板，两个所述转板相互远离的一侧转动连接有沿水平方向设置的转杆，且转杆位于两个固定筒的内部，两个所述固定筒相互靠近的一端均焊接有与转杆转动连接的第二转盘，两个所述第二转盘之间的中间位置设有与转杆外圈固定套接的第一转盘，所述转杆伸出固定筒的两端均焊接有固定板，所述固定板靠近转杆的一侧沿水平方向焊接有对称设置的限位杆，所述限位杆的外圈套接有与固定板固定连接的弹簧，所述弹簧的另一端连接有与限位杆活动套接的活动板，所述活动板远离弹簧的一侧沿水平方向焊接有呈矩阵设置的卡杆，且卡杆远离活动板的一端与转板卡接。

优选的，所述箱体的一侧开设有等距设置的观看口，且观看口位于第一转盘和第二转盘的正对侧。

优选的，所述第一转盘和第二转盘的周向开设有凹槽，凹槽的内壁涂覆有各种颜色，且凹槽的底部内壁标柱有数字。

优选的，所述转板靠近活动板的一侧开设有呈矩阵设置的卡孔，且卡杆远离活动板的一端位于卡孔的内部。

优选的，所述第二转盘一侧的中间位置开设有轴承槽，轴承槽的内部安装有轴承，轴承的内圈与转杆固定套接。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型中，通过安装有箱体、固定筒、转杆、第一转盘、第二转盘、固定板、限位杆、弹簧、活动板、卡杆、转板、观看口、凹槽，本装置在各部件的共同作用下，以游戏的方式识别颜色和反应运算能力，充分调动孩子的积极性，更加容易使孩子接受与配合这种测试模式。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种教育心理学用应变能力测试装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种教育心理学用应变能力测试装置中局部放大的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种教育心理学用应变能力测试装置中箱体的正视图。

图中：1箱体、2固定筒、3转杆、4第一转盘、5第二转盘、6固定板、7限位杆、8弹簧、9活动板、10卡杆、11转板、12观看口、13凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种教育心理学用应变能力测试装置，包括箱体1，箱体1两端中间位置开设有安装孔，两个安装孔的内部均转动连接有沿水平方向设置的固定筒2，两个固定筒2相互远离一端焊接有转板11，两个转板11相互远离的一侧转动连接有沿水平方向设置的转杆3，且转杆3位于两个固定筒2的内部，两个固定筒2相互靠近的一端均焊接有与转杆3转动连接的第二转盘5，两个第二转盘5之间的中间位置设有与转杆3外圈固定套接的第一转盘4，转杆3伸出固定筒2的两端均焊接有固定板6，固定板6靠近转杆3的一侧沿水平方向焊接有对称设置的限位杆7，限位杆7的外圈套接有与固定板6固定连接的弹簧8，弹簧8的另一端连接有与限位杆7活动套接的活动板9，活动板9远离弹簧8的一侧沿水平方向焊接有呈矩阵设置的卡杆10，且卡杆10远离活动板9的一端与转板11卡接。

箱体1的一侧开设有等距设置的观看口12，且观看口12位于第一转盘4和第二转盘5的正对侧，第一转盘4和第二转盘5的周向开设有凹槽13，凹槽13的内壁涂覆有各种颜色，且凹槽13的底部内壁标柱有数字，转板11靠近活动板9的一侧开设有呈矩阵设置的卡孔，且卡杆10远离活动板9的一端位于卡孔的内部，第二转盘5一侧的中间位置开设有轴承槽，轴承槽的内部安装有轴承，轴承的内圈与转杆3固定套接。

实施例，首先移动活动板9，使活动板9沿着限制杆7移动挤压弹簧8，同时活动板9带动卡杆10，使卡杆10脱离转板11上的卡孔，接着转动转板11，转板11带动固定筒2，使固定筒2另一端的第二转盘5转动，使两个第二转盘5上的数字处于混序状态，接着只需放开活动板9，使活动板9上的卡杆10重新卡接在转板11的卡孔中，然后只需转动固定板6，此时固定板6能够带动转杆3以及固定筒2同时转动，从而使第一转盘4和第二转盘5随着转动，使第一转盘4与两个第二转盘5上的一个数字能够从观看口12进行观看，此时可以对观看到的数字进行加减或者怎么运算能够得到“21点”的小游戏，同时也可以对数字对应凹槽13的颜色进行提问，充分调动起孩子的积极性，本装置在各部件的共同作用下，以游戏的方式识别颜色和反应运算能力，充分调动孩子的积极性，更加容易使孩子接受与配合这种测试模式。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种教育心理学用应变能力测试装置，包括箱体（1），其特征在于，所述箱体（1）两端中间位置开设有安装孔，两个安装孔的内部均转动连接有沿水平方向设置的固定筒（2），两个所述固定筒（2）相互远离一端焊接有转板（11），两个所述转板（11）相互远离的一侧转动连接有沿水平方向设置的转杆（3），且转杆（3）位于两个固定筒（2）的内部，两个所述固定筒（2）相互靠近的一端均焊接有与转杆（3）转动连接的第二转盘（5），两个所述第二转盘（5）之间的中间位置设有与转杆（3）外圈固定套接的第一转盘（4），所述转杆（3）伸出固定筒（2）的两端均焊接有固定板（6），所述固定板（6）靠近转杆（3）的一侧沿水平方向焊接有对称设置的限位杆（7），所述限位杆（7）的外圈套接有与固定板（6）固定连接的弹簧（8），所述弹簧（8）的另一端连接有与限位杆（7）活动套接的活动板（9），所述活动板（9）远离弹簧（8）的一侧沿水平方向焊接有呈矩阵设置的卡杆（10），且卡杆（10）远离活动板（9）的一端与转板（11）卡接。

2.根据权利要求1所述的一种教育心理学用应变能力测试装置，其特征在于，所述箱体（1）的一侧开设有等距设置的观看口（12），且观看口（12）位于第一转盘（4）和第二转盘（5）的正对侧。

3.根据权利要求1所述的一种教育心理学用应变能力测试装置，其特征在于，所述第一转盘（4）和第二转盘（5）的周向开设有凹槽（13），凹槽（13）的内壁涂覆有各种颜色，且凹槽（13）的底部内壁标柱有数字。

4.根据权利要求1所述的一种教育心理学用应变能力测试装置，其特征在于，所述转板（11）靠近活动板（9）的一侧开设有呈矩阵设置的卡孔，且卡杆（10）远离活动板（9）的一端位于卡孔的内部。

5.根据权利要求1所述的一种教育心理学用应变能力测试装置，其特征在于，所述第二转盘（5）一侧的中间位置开设有轴承槽，轴承槽的内部安装有轴承，轴承的内圈与转杆（3）固定套接。