CN209183071U - 一种物理教学演示仪 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种物理教学演示仪，包括由柜顶、柜底和柜体组成的真空柜，所述柜顶的下方设置有横板，所述横板上固定设置有条形板，所述条形板设置有两个供活动杆穿过的开孔，所述活动杆靠近所述柜体的一端固定设置有磁铁，所述活动杆远离所述磁铁的一端铰接有第一连杆，所述第一连杆的中部铰接有支杆，所述支杆固定设置在所述柜体上，所述第一连杆远离所述活动杆的一端固定设置有第二连杆，所述第二连杆远离所述第一连杆的一端固定设置有推板，所述推板的下方设置有支板，所述支板上分别设置有第一球体和第二球体，本装置结构简单，对学生形成视觉上的直观冲击，令人印象深刻。

Description

一种物理教学演示仪

技术领域

本实用新型涉及物理教学演示仪领域，具体涉及一种物理教学演示仪。

背景技术

自由落体运动为常规物体在只有重力作用下，初速度为零的运动，早年，亚里士多德提出物体下落的快慢由物体本身的重量决定，物体越重，下落的越快，反之则越慢。学习自由落体实验，主要是让学生明白在真空状态下不同质量的物体下落的速度是相同的，而在学习这节知识的过程中，如果老师单纯地通过理论性的教学，那么除了教学方式的枯燥以外，同时由于自由落体这节知识原本就比较抽象，如果不注重让学生亲眼体会，很难达到教学目的，因此，亟需研发一种能够生动地将知识传达给学生的物理教学自由落体实验设备。

实用新型内容

针对上述存在的技术不足，本实用新型的目的是提供一种物理教学演示仪，克服了自由落体理论抽象，学生难以理解的缺点。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

本实用新型提供一种物理教学演示仪，包括由柜顶、柜底和柜体组成的真空柜，所述柜顶的下方设置有横板，所述横板固定设置在所述柜体上，所述横板上固定设置有条形板，所述条形板的两端对称设置有两个供活动杆穿过的开孔，所述活动杆靠近所述柜体的一端固定设置有磁铁，所述活动杆远离所述磁铁的一端铰接有第一连杆，所述第一连杆的中部铰接有支杆，所述支杆远离所述第一连杆的一端固定设置在所述柜体上，所述第一连杆远离所述活动杆的一端固定设置有第二连杆，所述第二连杆远离所述第一连杆的一端固定设置有推板，所述推板的下方设置有支板，所述支板固定设置在所述柜体上，所述支板远离所述柜体的一端设置有第一球体和第二球体。

优选地，所述柜底上设置有橡胶垫。

优选地，所述第一连杆与所述第二连杆为120°夹角设置。

优选地，所述支板上设置有放置所述第一球体和所述第二球体的弧形槽口。

优选地，所述柜体上设置有能够盖合的密封门和铝制气管，所述铝制气管远离所述柜体的一端连接有真空泵。

优选地，所述第一球体和所述第二球体的直径相同。

优选地，所述柜顶、柜底和柜体均选用透明材质。

本实用新型的有益效果在于：本装置结构简单，造价低廉，充分利用了磁铁上异性相吸的原理，合理运用活动杆、第一连杆、第二连杆的一连串传动达到推送球体做自由落体运动，从而对学生形成视觉上的直观冲击，令人印象深刻。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例提供的一种物理教学演示仪的结构示意图(主视图)；

图2本实用新型实施例提供的一种物理教学演示仪的结构示意图(侧视图)；

附图标记说明：

1、真空柜；2、支板；3、第一连杆；4、支杆；5、横板；6、条形板；7、活动杆；8、磁铁；9、第一球体；10、第二球体；11、推板；12、橡胶垫；13、第二连杆；14、密封门；15、真空泵；16、铝制气管。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图2所示，一种物理教学演示仪，包括由柜顶、柜底和柜体组成的真空柜1，所述柜顶的下方设置有横板5，所述横板5固定设置在所述柜体上，所述横板5上固定设置有条形板6，所述条形板6的两端对称设置有两个供活动杆7穿过的开孔，所述活动杆7靠近所述柜体的一端固定设置有磁铁8，所述活动杆7远离所述磁铁8的一端铰接有第一连杆3，所述第一连杆3的中部铰接有支杆4，所述支杆4远离所述第一连杆3的一端固定设置在所述柜体上，所述第一连杆3远离所述活动杆7的一端固定设置有第二连杆13，所述第二连杆13远离所述第一连杆3的一端固定设置有推板11，所述推板11的下方设置有支板2，所述支板2固定设置在所述柜体上，所述支板2远离所述柜体的一端设置有第一球体9和第二球体10。

所述柜底上设置有橡胶垫12，防止所述第一球体9和所述第二球体10落下时造成损毁。

所述第一连杆3与所述第二连杆13为120°夹角设置。

所述支板2上设置有放置所述第一球体9和所述第二球体10的弧形槽口。

所述柜体上设置有能够盖合的密封门14和铝制气管16，所述铝制气管16远离所述柜体的一端连接有真空泵15。

所述第一球体9和所述第二球体10选用直径相同但是质量不同的重球和轻球，两球同时被推落，在自由落体过程中形成对比。

所述柜顶、柜底和柜体均选用透明材质，便于教学时学生或者其它学习者观看。

使用时，打开柜体上的密封门14，将第一球体9和第二球体10放在支板2边缘的弧形槽口上，调节推板11使其位于第一球体9和第二球体10的左侧位置(如图1)，关闭上密封门14，利用真空泵15抽空真空柜1使其达到较高的真空状态，关闭阀门，然后在柜顶上用一个与磁铁8相吸的磁石吸着磁铁8向左运动，磁铁8带着活动杆7向左运动，活动杆7带动第一连杆3和第二连杆13转动，第二连杆13带动推板11运动，推板11将其右边两个质量不同的第一球体9和第二球体10从支板2的边缘处推下，两球体在真空状态下同时落下，从而让学生更直观的了解自由落体运动的原理。

本实用新型优点：本装置结构简单，造价低廉，充分利用了磁铁上同性相斥，异性相吸的原理，合理运用活动杆、第一连杆、第二连杆的一连串传动达到推送球体做自由落体运动，从而对学生形成视觉上的直观冲击，令人印象深刻。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (7)

1.一种物理教学演示仪，其特征在于：包括由柜顶、柜底和柜体组成的真空柜(1)，所述柜顶的下方设置有横板(5)，所述横板(5)固定设置在所述柜体上，所述横板(5)上固定设置有条形板(6)，所述条形板(6)的两端对称设置有两个供活动杆(7)穿过的通孔，所述活动杆(7)靠近所述柜体的一端设置有磁铁(8)，所述活动杆(7)远离所述磁铁(8)的一端铰接有第一连杆(3)，所述第一连杆(3)的中部铰接有支杆(4)，所述支杆(4)固定设置在所述柜体上，所述第一连杆(3)远离所述活动杆(7)的一端固定设置有第二连杆(13)，所述第二连杆(13)远离所述第一连杆(3)的一端固定设置有推板(11)，所述推板(11)的下方设置有支板(2)，所述支板(2)固定设置在所述柜体上，所述支板(2)远离所述柜体的一端设置有第一球体(9)和第二球体(10)。

2.如权利要求1所述的一种物理教学演示仪，其特征在于：所述柜底上设置有橡胶垫(12)。

3.如权利要求1所述的一种物理教学演示仪，其特征在于：所述第一连杆(3)与所述第二连杆(13)为120°夹角设置。

4.如权利要求1所述的一种物理教学演示仪，其特征在于：所述支板(2)上设置有放置所述第一球体(9)和所述第二球体(10)的弧形槽口。

5.如权利要求1所述的一种物理教学演示仪，其特征在于：所述柜体上设置有能够盖合的密封门(14)和铝制气管(16)，所述铝制气管(16)远离所述柜体的一端连接有真空泵(15)，所述铝制气管(16)上还设置有阀门。

6.如权利要求1所述的一种物理教学演示仪，其特征在于：所述第一球体(9)和所述第二球体(10)的直径相同。

7.如权利要求1所述的一种物理教学演示仪，其特征在于：所述柜顶、柜底和柜体均选用透明材质。