CN209152594U - 一种多功能学生用桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能学生用桌，桌面左右两端下方分别安装有一对左立柱和一对右立柱，每个立柱下方均铰接有支腿，左支腿上的铰接轴位于与其对应的左挂杆上的铰接轴左下方，左支腿和左挂杆之间铰接有第一左支持盒、第二左支持盒；右支腿和右挂杆之间铰接有第一右支持盒、第二右支持盒和第三右支持盒；左支腿和桌面之间、右支腿和桌面之间还设置有支撑装置。通过该装置，可以方面的对学习桌的支腿进行收纳，收纳以后的各个零件可以叠放在一起，方便携带；同时在展开时，容纳盒较多，可以置放学习用的各种图书、书包等。

Description

一种多功能学生用桌

技术领域

本实用新型涉及安注箱封头加工制造技术领域，更具体地说，特别涉及一种多功能学生用桌。

背景技术

桌子是人们日常生活常用物品，可以在各种场合和环境中使用，但是由于场合所限，有些桌子被制作成各种尺寸，以适应特殊的场合使用，特别是在教学桌椅上，要求使用方便、功能多且方便打扫，尤其当在教学时，方便学生与老师互动交流。

现有桌子中很多是固定不能折叠的，比如现有的教学桌，其功能单一，如果要上美术和其他课则需要更换科室，浪费时间；且现有教学桌笨重，体积大占用空间，不方便收纳携带组装，如果方面收纳组装的话，展开以后容纳箱少，使用时不能置放学习用具。

实用新型内容

本实用新型主要是解决现有技术中所存在的不方面收纳、容纳盒较少的技术问题，从而提供一种能够实现方便收纳运输、展开使用、并且容纳盒较多的多功能学生用桌。

本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的：

本实用新型的一种多功能学生用桌，包括桌面，所述桌面左右两端下方分别安装有一对左立柱和一对右立柱，每个所述左立柱下方均铰接有左支腿，且左立柱与左支腿的铰接轴位于左立柱右侧，每个所述右立柱下方均铰接有右支腿，且右立柱与右支腿的铰接轴位于右立柱的左侧，

所述左立柱右侧还安装有第一左铰接块和第二左铰接块，第一左铰接块与第一左支撑盒的一端铰接，第二左铰接块与第二左支撑盒一端铰接，所述桌面左端下方还铰接有左挂杆，所述左挂杆中部与第一左铰接块另一端铰接，所述左挂杆下端与第二左支撑盒另一端铰接，所述左挂杆与左支腿平行，所述桌面、第一左支撑盒、第二左支撑盒相互平行，所述左支腿上的铰接轴位于与其对应的左挂杆上的铰接轴左下方；

所述右立柱左侧还安装有由上至下依次设置的第一右铰接块、第二右铰接块和第三右铰接块，第一右铰接块与第一右支撑盒的一端铰接，第二右铰接块与第二右支撑盒一端铰接，第三右铰接块与第三右支撑盒一端铰接，右挂杆上端与第一右铰接块另一端铰接，所述右挂杆中部与第二右支撑盒另一端铰接，所述右挂杆下端与第三右支撑盒另一端铰接，所述右挂杆与右支腿平行，所述第一右支撑盒、第二右支撑盒、第三右支撑盒相互平行，所述第三右支撑盒处于水平位置时其下底面与地面平齐，所述右支腿上的铰接轴位于与其对应的右挂杆上的铰接轴右下方；

所述桌面两侧下方还与第一支撑杆一端铰接，所述左支腿上部、右支腿上部分别与第二支撑杆一端铰接，所述第一支撑杆另一端和对应位置的第二支撑杆另一端铰接，所述第一支撑杆和第二支撑杆截面均为一边开口的凹槽结构，且所述第一支撑杆的凹槽中设置有至少一根拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的一端与第一支撑杆连接，其另一端与第二支撑杆连接。

进一步地，所述桌面分为下桌面和上桌面，所述上桌面包括左翻板和右翻板，所述左翻板的左端与下桌面的左端铰接，所述右翻板的右端与下桌面的右端铰接，

所述左支腿的外侧铰接有左外挂钩杆，所述左翻板两侧还设置有左挂钩凸起，所述左外挂钩杆外端的挂钩与左挂钩凸起位置相对应；

所述右支腿的外侧铰接有右外挂钩杆，所述右翻板两侧还设置有右挂钩凸起，所述右外挂钩杆外端的挂钩与右挂钩凸起位置相对应。

进一步地，所述左翻板和右翻板上方均设置有翻转架，所述翻转架包括立板、平板和两根立杆，所述左翻板和右翻板上均开设有翻转架槽，所述翻转架槽包括上凹槽和下凹槽，所述下凹槽设置在上凹槽中，且下凹槽两侧形成左凸台和右凸台，所述上凹槽的外侧与立板的一端铰接，所述立板中部两端内侧均连接有铰接耳，所述下凹槽的外侧两端分别与两个立杆铰接，所述立杆的上端与平板一侧的两端铰接，所述平板的另一侧的两端与两个铰接耳铰接，所述立板外形与上凹槽形状相适应，所述立杆的高度与下凹槽宽度相适应，且所述立板的宽度小于立杆的高度。

进一步地，所述上桌面还包括中翻板，所述中翻板位于左翻板和右翻板之间，所述中翻板包括前翻板和后翻板，所述后翻板的一端与下桌面铰接，所述后翻板的另一端与前翻板的一端铰接，所述前翻板的另一端两侧设置有台阶，且所述下桌面与后翻板位置相对应处的两侧设置有多组倾斜凹槽，所述倾斜凹槽用于容纳台阶，且前翻板与后翻板通过铰链铰接，所述铰链设置在前翻板的两侧，当前翻板和后翻板处于水平位置时，铰链位于其中一组倾斜凹槽中。

进一步地，每个所述台阶的外端均开设有止档凹槽，每个所述倾斜凹槽中设置有与止档凹槽相配合的止档凸起。

进一步地，所述前翻板和后翻板上方均固定铺设有一层第一橡胶垫，所述下桌面上方与前翻板位置相对应处固定铺设有一层第二橡胶垫，两个所述台阶之间的前翻板端部安装有弹性橡胶块。

进一步地，所述前翻板外端中部开设有穿过弹性橡胶块的卡扣凹槽，所述下桌面上且与所述卡扣凹槽位置相对应处开设有第一卡爪容纳槽，所述卡扣凹槽中安装有提拉卡扣，所述提拉卡扣包括卡扣垫板、卡扣耳板、卡扣转轴、卡扣、卷簧，所述卡扣垫板通过螺钉安装在所述卡扣凹槽中，一对卡扣耳板与卡扣垫板固定连接，所述两个卡扣耳板之间安装有卡扣转轴，且所述卡扣转轴上穿设有卷簧，所述卡扣转轴上还穿设有所述卡扣，所述卡扣上具有提拉部和卡爪部，所述提拉部向所述卡扣凹槽的开口方向延伸，所述卡爪部卡抓在所述第一卡爪容纳槽中，所述后翻板下平面且位于后翻板铰接轴的一侧还开设有第二卡爪容纳槽，当前翻板和后翻板均处于竖直位置时，卡扣卡爪于所述第二卡爪容纳槽中。

进一步地，所述左翻板和右翻板外端均安装有插销组件，所述插销组件包括壳体、滑板、插销轴，所述滑板与插销轴螺钉连接，且所述滑板和插销轴之间的两侧形成导向槽，所述壳体上开设有平行设置的滑板槽和插销轴槽，滑板槽和插销轴槽之间还开设有导向凸起，所述滑板槽与滑板截面形状相适应，所述插销轴槽与插销轴截面形状相适应，所述导向凸起与导向槽截面形状相适应，所述前翻板与插销轴位置相对应处开设有插销孔，且插销孔直径大于插销轴槽的直径。

进一步地，所述左挂钩凸起和右挂钩凸起结构相同，均包括底部螺钉、外挂钩钉、拉伸弹簧，所述底部螺钉的一端具有外螺纹，其另一端开设有十字槽，所述外挂钩钉包括依次连接的十字块、弹簧固定轴、挂钩轴、捏拿块，所述捏拿块外圆面上开设有防滑槽；

所述左支腿上开设有与左挂钩凸起配合的左挂钩孔，右支腿上开设有与右挂钩凸起配合的右挂钩孔，所述左挂钩孔和右挂钩孔结构相同，均包括依次连接的螺纹孔部、通孔部和捏拿操作槽部；

所述底部螺钉上的外螺纹与螺纹孔部相配合，所述十字块伸入至所述十字槽中，所述拉伸弹簧套设在所述弹簧固定轴上，且所述拉伸弹簧的一端与底部螺钉固定连接，其另一端与挂钩轴端部连接，所述挂钩轴与通孔部间隙配合，所述捏拿块位于捏拿操作槽部中。

进一步地，两个所述右支腿侧面上还安装有收纳固定挂钩，所述收纳固定挂钩的一端与右支腿铰接，其另一端设置有收纳挂钩，所述左支腿上安装有收纳挂钩凸起，所述收纳挂钩凸起结构与左挂钩凸起结构相同，当左支腿和右支腿收纳时，收纳固定挂钩上的收纳挂钩卡装在收纳挂钩凸起上。

与现有技术相比，本实用新型的优点在于：

一般左立柱和右立柱长短不同当需要收纳时，如果左立柱短于右立柱的长度，左支腿首先收纳，左支腿收纳时，带动第一左支撑盒和第二左支撑盒收纳，由于铰接轴均位于左支腿和左立柱的右侧，当左支腿收纳为水平时，第一左支撑盒、第二左支撑盒均收纳在左支腿上部，然后左挂杆又收纳在第一左支撑盒和第二左支撑盒上方。

然后收纳右支腿，右支腿收纳时，带动第一右支撑盒、第二右支撑盒和第三右支撑盒收纳，第一右支撑盒、第二右支撑盒和第三右支撑盒收纳在右支腿上方，而右挂杆又收纳在支撑盒上方，且右支撑盒和右挂杆可以位于左支腿下方也可以位于两个左支腿之间，节省空间。

在展开时，左支撑盒是通过挂在桌面下方的左挂杆和左支腿支撑左支撑盒，右支撑盒的一端是靠右支腿支撑，其第三右支撑盒在展开时直接贴在底面上，从而结合右挂杆一起支撑所有的右支撑盒；

同时，第一支撑杆、第二支撑杆和拉伸弹簧共同来支撑每个支腿，一方面在支腿展开时支撑对应的支腿，另一方面支腿收起的时候支撑杆也能收缩，拉伸弹簧用于协助收纳支腿，该结构为现有技术，其产品市场上较多，在此不做敷述。

通过该装置，可以方面的对学习桌的支腿进行收纳，收纳以后的各个零件可以叠放在一起，方便携带；同时在展开时，容纳盒较多，可以置放学习用的各种图书、书包等。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的多功能学生用桌展开时的结构示意图；

图2是本实用新型的多功能学生用桌收纳时的结构示意图；

图3是本实用新型的多功能学生用桌的翻转架收纳时的结构示意图；

图4是本实用新型的多功能学生用桌的上桌面收纳时的结构示意图

图5是本实用新型的多功能学生用桌中翻板处于水平位置时的结构示意图；

图6是本实用新型的多功能学生用桌中翻板处于倾斜位置时的结构示意图；

图7是本实用新型的多功能学生用桌中翻板处于竖直位置时的结构示意图；

图8是本实用新型的多功能学生用桌中插销组件位置处的结构示意图一；

图9是本实用新型的多功能学生用桌中插销组件位置处的结构示意图二；

图10是本实用新型的多功能学生用桌中提拉卡扣位置处的结构示意图

图11是本实用新型的多功能学生用桌中左挂钩凸起的截面视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1、图2所示，本实用新型提供的一种多功能学生用桌，包括桌面1，所述桌面1左右两端下方分别安装有一对左立柱21和一对右立柱31，每个所述左立柱21下方均铰接有左支腿22，且左立柱21与左支腿22的铰接轴位于左立柱21右侧，每个所述右立柱31下方均铰接有右支腿32，且右立柱31与右支腿32的铰接轴位于右立柱31的左侧，在本实施例中，左立柱21短于右立柱31，方便左支腿22和右支腿32收纳时处于不同平面；

所述左立柱21右侧还安装有第一左铰接块23和第二左铰接块24，第一左铰接块23与第一左支撑盒25的一端铰接，第二左铰接块24与第二左支撑盒26一端铰接，所述桌面1左端下方还铰接有左挂杆27，所述左挂杆27中部与第一左铰接块23另一端铰接，所述左挂杆27下端与第二左支撑盒26另一端铰接，所述左挂杆27与左支腿平行，所述桌面1、第一左支撑盒25、第二左支撑盒26相互平行，所述左支腿22上的铰接轴位于与其对应的左挂杆27上的铰接轴左下方；

所述右立柱31左侧还安装有由上至下依次设置的第一右铰接块33、第二右铰接块34和第三右铰接块35，第一右铰接块33与第一右支撑盒36的一端铰接，第二右铰接块34与第二右支撑盒37一端铰接，第三右铰接块35与第三右支撑盒38一端铰接，右挂杆39上端与第一右铰接块33另一端铰接，所述右挂杆39中部与第二右支撑盒37另一端铰接，所述右挂杆39下端与第三右支撑盒35另一端铰接，所述右挂杆39与右支腿32平行，所述第一右支撑盒36、第二右支撑盒37、第三右支撑盒38相互平行，所述第三右支撑盒38处于水平位置时其下底面与地面平齐，所述右支腿32上的铰接轴位于与其对应的右挂杆39上的铰接轴右下方；

所述桌面1两侧下方还与第一支撑杆41一端铰接，所述左支腿22上部、右支腿32上部分别与第二支撑杆42一端铰接，所述第一支撑杆41另一端和对应位置的第二支撑杆42另一端铰接，所述第一支撑杆41和第二支撑杆42截面均为一边开口的凹槽结构，且所述第一支撑杆41的凹槽中设置有至少一根拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的一端与第一支撑杆41连接，其另一端与第二支撑杆42连接。

一般左立柱21和右立柱31长短不同，当需要收纳时，如果左立柱21短于右立柱31的长度，左支腿22首先收纳，左支腿22收纳时，带动第一左支撑盒25和第二左支撑盒26收纳，由于铰接轴均位于左支腿22和左立柱21的右侧，当左支腿22收纳为水平时，第一左支撑盒25、第二左支撑盒26均收纳在左支腿22上部，然后左挂杆27又收纳在第一左支撑盒25和第二左支撑盒26上方。

然后收纳右支腿32，右支腿32收纳时，带动第一右支撑盒36、第二右支撑盒37和第三右支撑盒38收纳，第一右支撑盒36、第二右支撑盒37和第三右支撑盒38收纳在右支腿32上方，而右挂杆39又收纳在支撑盒上方，且右支撑盒和右挂杆39可以位于左支腿22下方也可以位于两个左支腿22之间，节省空间。

在展开时，左支撑盒是通过挂在桌面1下方的左挂杆27和左支腿22支撑左支撑盒，右支撑盒的一端是靠右支腿32支撑，其第三右支撑盒38在展开时直接贴在底面上，从而结合右挂杆一起支撑所有的右支撑盒；

同时，第一支撑杆41、第二支撑杆42和拉伸弹簧共同来支撑每个支腿，一方面在支腿展开时支撑对应的支腿，另一方面支腿收起的时候支撑杆也能收缩，拉伸弹簧用于协助收纳支腿，该结构为现有技术，其产品市场上较多，在此不做敷述。

参阅图3、图4所示，在本实用新型的一个优选实施例中，所述桌面1分为下桌面11和上桌面12，所述上桌面12包括左翻板121和右翻板122，所述左翻板121的左端与下桌面11的左端铰接，所述右翻板122的右端与下桌面11的右端铰接，

所述左支腿22的外侧铰接有左外挂钩杆13，所述左翻板121两侧还设置有左挂钩凸起14，所述左外挂钩杆13外端的挂钩与左挂钩凸起14位置相对应；

所述右支腿32的外侧铰接有右外挂钩杆15，所述右翻板122两侧还设置有右挂钩凸起16，所述右外挂钩杆15外端的挂钩与右挂钩凸起16位置相对应。

左翻板121和右翻版122可以绕铰接轴翻转，收纳与打开，左外挂钩杆13可以用于支撑左翻板121，右外挂钩杆15可以用于支撑右翻板122。在本实施例中，左翻板121和右翻板122宽度为下桌面11宽度的一半，左翻板121和右翻板122收纳时，正好可以覆盖下桌面11。

优选的，所述左翻板121和右翻板122上方均设置有翻转架124，所述翻转架124包括立板1241、平板1242和两根立杆1243，所述左翻板121和右翻板122上均开设有翻转架槽125，所述翻转架槽125包括上凹槽1251和下凹槽1252，所述下凹槽1252设置在上凹槽1251中，且下凹槽1252两侧形成左凸台1253和右凸台1254，所述上凹槽1251的外侧与立板1241的一端铰接，所述立板1241中部两端内侧均连接有铰接耳1244，所述下凹槽1252的外侧两端分别与两个立杆1243铰接，所述立杆1243的上端与平板1242一侧的两端铰接，所述平板1242的另一侧的两端与两个铰接耳1244铰接，所述立板1241外形与上凹槽1251形状相适应，所述立杆1243的高度与下凹槽1252宽度相适应，且所述立板1241的宽度小于立杆1243的高度。如果学生需要置放的书较多，可以打开左翻板121和右翻板122上的翻转架，其为书架结构，可以方面容纳书籍或者其他物品，该翻转架124上也可以加装限位机构，方便在翻转架124展开时固定。限位机构现有技术中较多，在此不做复述。

在本实用新型另一优选实施例中，参阅图3至图7所示，所述上桌面12还包括中翻板123，所述中翻板123位于左翻板121和右翻板122之间，所述中翻板123包括前翻板1231和后翻板1232，所述后翻板1232的一端与下桌面11铰接，所述后翻板1232的另一端与前翻板1231的一端铰接，所述前翻板1231的另一端两侧设置有台阶1233，且所述下桌面11与后翻板1232位置相对应处的两侧设置有多组倾斜凹槽111，所述倾斜凹槽111用于容纳台阶1233，且前翻板1231与后翻板1232通过铰链铰接，铰链设置在前翻板1231的两侧，当前翻板1231和后翻板1232处于水平位置时，铰链位于其中一组倾斜凹槽111中。由于前翻板1231和后翻板1232，可以翻转，前翻板1231可以翻转后卡装到倾斜凹槽111中，然后倾斜的前翻板1231可以用于倾斜的置放图书，同时多个倾斜凹槽111可以调整前翻板1231的倾斜角度。并且台阶1233与倾斜凹槽111配合，不会占用太多了桌面空间。

优选的，每个所述台阶1233的外端均开设有止档凹槽1234，每个所述倾斜凹槽111中设置有与止档凹槽1234相配合的止档凸起112。通过止档凹槽1234与止档凸起112配合，前翻板1231翻转倾斜时固定紧固。

最优的，所述前翻板1231和后翻板1232上方均固定铺设有一层第一橡胶垫1235，所述下桌面11上方与前翻板1231位置相对应处固定铺设有一层第二橡胶垫113，两个所述台阶1233之间的前翻板端部安装有弹性橡胶块1236。第一橡胶垫1235和第二橡胶垫113是用于提高桌面的品质，使用时不会太硬。前翻板1231水平时，弹性橡胶块1236回弹让前翻板1231保持矩形状态，当前翻板1231倾斜置放时，两个止档凸起112之间的桌面压缩弹性橡胶块1236，两端的止档凸起112深入至倾斜凹槽111中。

参阅图8所示，在本实用新型的另一优选实施例中，所述前翻板1231外端中部开设有穿过弹性橡胶块1236的卡扣凹槽1237，所述下桌面11上且与所述卡扣凹槽1237位置相对应处开设有第一卡爪容纳槽114，所述卡扣凹槽1237中安装有提拉卡扣5，所述提拉卡扣5包括卡扣垫板51、卡扣耳板52、卡扣转轴53、卡扣54、卷簧55，所述卡扣垫板51通过螺钉安装在所述卡扣凹槽1237中，一对卡扣耳板52与卡扣垫板51固定连接，所述两个卡扣耳板52之间安装有卡扣转轴53，且所述卡扣转轴53上穿设有卷簧55，所述卡扣转轴53上还穿设有所述卡扣54，所述卡扣54上具有提拉部541和卡爪部542，所述提拉部541向所述卡扣凹槽1237的开口方向延伸，所述卡爪部542卡抓在所述第一卡爪容纳槽114中，所述后翻板1232下平面且位于后翻板1232铰接轴的一侧还开设有第二卡爪容纳槽126，当前翻板1231和后翻板1232均处于竖直位置时，卡扣54卡爪于所述第二卡爪容纳槽126中。前翻板1231和后翻板1232在收纳时，提拉卡扣5的卡爪部542卡装在第一卡爪容纳槽114中，方便固定，当前翻板1231和后翻板1232翻转至最后位置时，提拉卡扣5的卡爪部542卡装在第二卡爪容纳槽126中，前翻板1231和后翻板1232背对背扣合固定在一起。

参阅图9、图10所示，在本实用新型的另一优选实施例中，所述左翻板121和右翻板122外端均安装有插销组件6，所述插销组件6包括壳体61、滑板62、插销轴63，所述滑板62与插销轴63螺钉连接，且所述滑板62和插销轴63之间的两侧形成导向槽64，所述壳体61上开设有平行设置的滑板槽65和插销轴槽66，滑板槽65和插销轴槽66之间还开设有导向凸起67，所述滑板槽65与滑板62截面形状相适应，所述插销轴槽66与插销轴63截面形状相适应，所述导向凸起67与导向槽64截面形状相适应，所述前翻板1231与插销轴63位置相对应处开设有插销孔68，且插销孔68直径大于插销轴槽66的直径。在左翻板121、右翻板122和中翻板123收纳时，中翻板123可以首先与下桌面11扣合，然后通过该插销组建6可以方便将左翻板121和右翻板122与中翻板123固定，从而实现整个上桌面12的固定。

参阅图11所示，所述左挂钩凸起14和右挂钩凸起16结构相同，均包括底部螺钉141、外挂钩钉142、拉伸弹簧143，所述底部螺钉141的一端具有外螺纹1411，其另一端开设有十字槽1412，所述外挂钩142钉包括依次连接的十字块1421、弹簧固定轴1422、挂钩轴1423、捏拿块1424，所述捏拿块1424外圆面上开设有防滑槽1425；

所述左支腿22上开设有与左挂钩凸起14配合的左挂钩孔221，右支腿32上开设有与右挂钩凸起16配合的右挂钩孔321，所述左挂钩孔221和右挂钩孔321结构相同，均包括依次连接的螺纹孔部2211、通孔部2212和捏拿操作槽部2213；

所述底部螺钉141上的外螺纹141与螺纹孔部2211相配合，所述十字块1421伸入至所述十字槽1412中，所述拉伸弹簧143套设在所述弹簧固定轴1422上，且所述拉伸弹簧143的一端与底部螺钉固定连接，其另一端与挂钩轴1423端部连接，所述挂钩轴1423与通孔部2212间隙配合，所述捏拿块1424位于捏拿操作槽部2213中。

在使用时，可以用手抓着防滑槽1425拔出外挂钩钉142，然后左外挂钩杆13和右外挂钩杆16可以挂装在外挂钩钉142的挂钩轴1423上，拿开外挂钩杆时，拉伸弹簧143收缩，外挂钩钉142收入左挂钩孔221或右挂钩孔321中，需要将底部螺钉141拧入或者拧出挂钩孔时，仅仅需要旋转外挂钩钉142就可以，十字块1421会带动十字槽1412旋转。

优选的，两个所述右支腿32侧面上还安装有收纳固定挂钩322，所述收纳固定挂钩322的一端与右支腿32铰接，其另一端设置有收纳挂钩323，所述左支腿22上安装有收纳挂钩凸起222，所述收纳挂钩凸起222结构与左挂钩凸起14结构相同，当左支腿22和右支腿32收纳时，收纳固定挂钩322上的收纳挂钩323卡装在收纳挂钩凸起222上。方便在左支腿22和右支腿32收起时，左支腿22和右支腿32可以连接在一起，方便转运。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。

Claims (9)

1.一种多功能学生用桌，其特征在于：包括桌面，所述桌面左右两端下方分别安装有一对左立柱和一对右立柱，每个所述左立柱下方均铰接有左支腿，且左立柱与左支腿的铰接轴位于左立柱右侧，每个所述右立柱下方均铰接有右支腿，且右立柱与右支腿的铰接轴位于右立柱的左侧，

所述左立柱右侧还安装有第一左铰接块和第二左铰接块，第一左铰接块与第一左支撑盒的一端铰接，第二左铰接块与第二左支撑盒一端铰接，所述桌面左端下方还铰接有左挂杆，所述左挂杆中部与第一左铰接块另一端铰接，所述左挂杆下端与第二左支撑盒另一端铰接，所述左挂杆与左支腿平行，所述桌面、第一左支撑盒、第二左支撑盒相互平行，所述左支腿上的铰接轴位于与其对应的左挂杆上的铰接轴左下方；

所述右立柱左侧还安装有由上至下依次设置的第一右铰接块、第二右铰接块和第三右铰接块，第一右铰接块与第一右支撑盒的一端铰接，第二右铰接块与第二右支撑盒一端铰接，第三右铰接块与第三右支撑盒一端铰接，右挂杆上端与第一右铰接块另一端铰接，所述右挂杆中部与第二右支撑盒另一端铰接，所述右挂杆下端与第三右支撑盒另一端铰接，所述右挂杆与右支腿平行，所述第一右支撑盒、第二右支撑盒、第三右支撑盒相互平行，所述第三右支撑盒处于水平位置时其下底面与地面平齐，所述右支腿上的铰接轴位于与其对应的右挂杆上的铰接轴右下方；

所述桌面两侧下方还与第一支撑杆一端铰接，所述左支腿上部、右支腿上部分别与第二支撑杆一端铰接，所述第一支撑杆另一端和对应位置的第二支撑杆另一端铰接，所述第一支撑杆和第二支撑杆截面均为一边开口的凹槽结构，且所述第一支撑杆的凹槽中设置有至少一根拉伸弹簧，所述拉伸弹簧的一端与第一支撑杆连接，其另一端与第二支撑杆连接；

所述桌面分为下桌面和上桌面，所述上桌面包括左翻板和右翻板，所述左翻板的左端与下桌面的左端铰接，所述右翻板的右端与下桌面的右端铰接，

所述左支腿的外侧铰接有左外挂钩杆，所述左翻板两侧还设置有左挂钩凸起，所述左外挂钩杆外端的挂钩与左挂钩凸起位置相对应；

所述右支腿的外侧铰接有右外挂钩杆，所述右翻板两侧还设置有右挂钩凸起，所述右外挂钩杆外端的挂钩与右挂钩凸起位置相对应。

2.根据权利要求1所述的多功能学生用桌，其特征在于：所述左翻板和右翻板上方均设置有翻转架，所述翻转架包括立板、平板和两根立杆，所述左翻板和右翻板上均开设有翻转架槽，所述翻转架槽包括上凹槽和下凹槽，所述下凹槽设置在上凹槽中，且下凹槽两侧形成左凸台和右凸台，所述上凹槽的外侧与立板的一端铰接，所述立板中部两端内侧均连接有铰接耳，所述下凹槽的外侧两端分别与两个立杆铰接，所述立杆的上端与平板一侧的两端铰接，所述平板的另一侧的两端与两个铰接耳铰接，所述立板外形与上凹槽形状相适应，所述立杆的高度与下凹槽宽度相适应，且所述立板的宽度小于立杆的高度。

3.根据权利要求2所述的多功能学生用桌，其特征在于：所述上桌面还包括中翻板，所述中翻板位于左翻板和右翻板之间，所述中翻板包括前翻板和后翻板，所述后翻板的一端与下桌面铰接，所述后翻板的另一端与前翻板的一端铰接，所述前翻板的另一端两侧设置有台阶，且所述下桌面与后翻板位置相对应处的两侧设置有多组倾斜凹槽，所述倾斜凹槽用于容纳台阶，且前翻板与后翻板通过铰链铰接，所述铰链设置在前翻板的两侧，当前翻板和后翻板处于水平位置时，铰链位于其中一组倾斜凹槽中。

4.根据权利要求3所述的多功能学生用桌，其特征在于：每个所述台阶的外端均开设有止档凹槽，每个所述倾斜凹槽中设置有与止档凹槽相配合的止档凸起。

5.根据权利要求3所述的多功能学生用桌，其特征在于：所述前翻板和后翻板上方均固定铺设有一层第一橡胶垫，所述下桌面上方与前翻板位置相对应处固定铺设有一层第二橡胶垫，两个所述台阶之间的前翻板端部安装有弹性橡胶块。

6.根据权利要求5所述的多功能学生用桌，其特征在于：所述前翻板外端中部开设有穿过弹性橡胶块的卡扣凹槽，所述下桌面上且与所述卡扣凹槽位置相对应处开设有第一卡爪容纳槽，所述卡扣凹槽中安装有提拉卡扣，所述提拉卡扣包括卡扣垫板、卡扣耳板、卡扣转轴、卡扣、卷簧，所述卡扣垫板通过螺钉安装在所述卡扣凹槽中，一对卡扣耳板与卡扣垫板固定连接，所述两个卡扣耳板之间安装有卡扣转轴，且所述卡扣转轴上穿设有卷簧，所述卡扣转轴上还穿设有所述卡扣，所述卡扣上具有提拉部和卡爪部，所述提拉部向所述卡扣凹槽的开口方向延伸，所述卡爪部卡抓在所述第一卡爪容纳槽中，所述后翻板下平面且位于后翻板铰接轴的一侧还开设有第二卡爪容纳槽，当前翻板和后翻板均处于竖直位置时，卡扣卡爪于所述第二卡爪容纳槽中。

7.根据权利要求6所述的多功能学生用桌，其特征在于：所述左翻板和右翻板外端均安装有插销组件，所述插销组件包括壳体、滑板、插销轴，所述滑板与插销轴螺钉连接，且所述滑板和插销轴之间的两侧形成导向槽，所述壳体上开设有平行设置的滑板槽和插销轴槽，滑板槽和插销轴槽之间还开设有导向凸起，所述滑板槽与滑板截面形状相适应，所述插销轴槽与插销轴截面形状相适应，所述导向凸起与导向槽截面形状相适应，所述前翻板与插销轴位置相对应处开设有插销孔，且插销孔直径大于插销轴槽的直径。

8.根据权利要求5所述的多功能学生用桌，其特征在于：所述左挂钩凸起和右挂钩凸起结构相同，均包括底部螺钉、外挂钩钉、拉伸弹簧，所述底部螺钉的一端具有外螺纹，其另一端开设有十字槽，所述外挂钩钉包括依次连接的十字块、弹簧固定轴、挂钩轴、捏拿块，所述捏拿块外圆面上开设有防滑槽；

所述左支腿上开设有与左挂钩凸起配合的左挂钩孔，右支腿上开设有与右挂钩凸起配合的右挂钩孔，所述左挂钩孔和右挂钩孔结构相同，均包括依次连接的螺纹孔部、通孔部和捏拿操作槽部；

所述底部螺钉上的外螺纹与螺纹孔部相配合，所述十字块伸入至所述十字槽中，所述拉伸弹簧套设在所述弹簧固定轴上，且所述拉伸弹簧的一端与底部螺钉固定连接，其另一端与挂钩轴端部连接，所述挂钩轴与通孔部间隙配合，所述捏拿块位于捏拿操作槽部中。

9.根据权利要求8所述的多功能学生用桌，其特征在于：两个所述右支腿侧面上还安装有收纳固定挂钩，所述收纳固定挂钩的一端与右支腿铰接，其另一端设置有收纳挂钩，所述左支腿上安装有收纳挂钩凸起，所述收纳挂钩凸起结构与左挂钩凸起结构相同，当左支腿和右支腿收纳时，收纳固定挂钩上的收纳挂钩卡装在收纳挂钩凸起上。