CN209070781U - 一种教学用多功能教棒 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其为一种教学用多功能教棒，包括手握杆，所述手握杆的内部设有空腔，所述空腔内安装有固定盘，所述空腔内还设有两个位于同一平面上的装夹装置，每个所述装夹装置均包括设置在所述空腔内的圆环，每个所述圆环内均开设有通孔，每个所述圆环上均安装有四个呈环状等间距排列的固定板，且每个所述固定板均紧密粘接在所述空腔的腔壁上。本实用新型通过设置的伸缩教棒，直接将伸缩教棒拉长即可使用，另外通过设置的红外线激光灯，实现在远距离直接通过红外线激光灯对学生进行指引，最后通过设置的笔芯，方便书写，且通过设置的装夹装置可以实现装夹多种或者多个笔芯，解决了一般的教棒其功能比较单一的问题。

Description

一种教学用多功能教棒

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用多功能教棒。

背景技术

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，在进行教学活动的时候，教师为了能够让学生直观的看到黑板或者屏幕上的内容，通常会使用教棒来对学生进行引导，而一般的教棒其只能伸缩，即其伸长之后的长度还是恒定的，教师在使用的时候，还是需要走动到离黑板或者屏幕比较近的位置才能指引黑板或者屏幕上的内容，且一般的教棒其功能比较单一。鉴于此，我们提出一种教学用多功能教棒。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用多功能教棒，以解决上述背景技术中提出的一般的教棒不能满足在远距离对学生进行指引黑板或者屏幕上的内容以及其功能比较单一问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种教学用多功能教棒，包括手握杆，所述手握杆的内部设有空腔，所述空腔内安装有固定盘，所述空腔内还设有两个位于同一平面上的装夹装置；

每个所述装夹装置均包括设置在所述空腔内的圆环，每个所述圆环内均开设有通孔，每个所述圆环上均安装有四个呈环状等间距排列的固定板，且每个所述固定板均紧密粘接在所述空腔的腔壁上，每相邻的两个所述固定板之间均安装有弧形块，每个所述弧形块上均开设有嵌槽；

所述手握杆的末端安装有螺纹环，所述螺纹环上螺纹连接有螺纹帽，所述空腔内还设有笔芯，且所述笔芯的末端穿过所述螺纹帽。

优选的，所述螺纹环上设有外螺纹，所述螺纹帽的内壁上设有内螺纹，且所述螺纹环上的外螺纹与所述螺纹帽内壁上的内螺纹相互咬合。

优选的，所述螺纹帽内开设有让笔芯穿过的通孔。

优选的，所述手握杆上还安装有伸缩教棒。

优选的，所述手握杆上设有螺纹环的一末端套设有橡胶套。

优选的，所述手握杆上设有安装盒，所述安装盒的内部设有凹槽，所述凹槽内安装有锂电池，所述安装盒的前侧面上设有盖板，所述安装盒的顶面设有开关，所述安装盒的后侧面上设有红外线激光灯。

优选的，所述盖板上设有卡块，所述安装盒上正对卡块的位置处开设有卡槽，且卡块与卡槽之间卡接配合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置的伸缩教棒，满足在离黑板或者屏幕比较近的时候，直接将伸缩教棒拉长即可使用，另外通过设置的红外线激光灯，实现在距离黑板或者屏幕比较远的时候，可以直接通过红外线激光灯内的红外线投射在黑板上的光点对学生进行指引，且通过设置的锂电池可以为红外线激光灯内的红外线灯提供电源，最后通过设置的笔芯，可以进行书写，且通过设置的装夹装置可以实现装夹多种或者多个笔芯，更加方便使用者使用，解决了一般的教棒其只能伸缩，即其伸长之后的长度还是恒定的，教师在使用的时候，还是需要走动到离黑板或者屏幕比较近的位置才能指引黑板或者屏幕上的内容，且一般的教棒其功能比较单一的问题。

附图说明

图1为本实用新型的立体视图；

图2为本实用新型的爆炸图；

图3为本实用新型图2中A处的放大图；

图4为本实用新型图2中B处的放大图；

图5为本实用新型装夹装置的立体视图；

图6为本实用新型电路结构示意图。

图中：1、手握杆；11、空腔；111、螺纹环；12、固定盘；13、装夹装置；131、圆环；1311、通孔；132、固定板；133、弧形块；134、嵌槽；14、螺纹帽；15、笔芯；2、伸缩教棒；3、橡胶套；4、安装盒；41、凹槽；42、锂电池；43、盖板；44、开关；45、红外线激光灯。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：

一种教学用多功能教棒，如图1、图2、图3和图4，包括手握杆1，手握杆1的内部设有空腔11，空腔11内安装有固定盘12，空腔11内还设有两个位于同一平面上的装夹装置13，手握杆1上还安装有伸缩教棒2，手握杆1上设有螺纹环111的一末端套设有橡胶套3，手握杆1上设有安装盒4，安装盒4的内部设有凹槽41，凹槽41内安装有锂电池42，安装盒4的前侧面上设有盖板43，安装盒4的顶面设有开关44，安装盒4的后侧面上设有红外线激光灯45，盖板43上设有卡块，安装盒4上正对卡块的位置处开设有卡槽，且卡块与卡槽之间卡接配合。

本实施例中，手握杆1顺丁橡胶材料制成，顺丁橡胶全名为顺式-1，4-聚丁二烯橡胶，简称BR，由丁二烯聚合制得。与其他通用型橡胶比，顺丁橡胶的耐寒性、耐磨性和弹性特别优异，动负荷下发热少，耐老化性能好，易与天然橡胶、氯丁橡胶、丁腈橡胶等并用。

具体的，空腔11与外界相连通，固定盘12紧密粘接在空腔11的腔壁上且将空腔11分成两个腔室。

进一步的，伸缩教棒2采用不锈钢材料制成，不锈钢材料对人体无害，且其自身硬度较大，另外不锈钢具有耐空气、蒸汽、水等弱腐蚀介质的特点，能够延长其使用寿命。

此外，锂电池42采用350mAh毫安时3.7V伏7号锂电池，由于该7号锂电池比较常见，且在市面上可以购买到，更加方便使用者使用。

如图6所示，锂电池42、开关44以及红外线激光灯45三者之间通过导线连接，构成一个完整的串联回路。

值得说明的是，红外线激光灯45采用深圳市京洋电子有限公司生产的京洋JY211翻页笔，其配套的电路和电源也由该厂家提供；此外，本实用新型中涉及到电路和电子元器件以及模块的均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

如图2、图4和图5所示，每个装夹装置13均包括设置在空腔11内的圆环131，每个圆环131内均开设有通孔1311，每个圆环131上均安装有四个呈环状等间距排列的固定板132，且每个固定板132均紧密粘接在空腔11的腔壁上，每相邻的两个固定板132之间均安装有弧形块133，每个弧形块133上均开设有嵌槽134。

本实施例中，通孔1311的尺寸与笔芯15的尺寸相适配，保证笔芯15能够穿过通孔1311。

如图1、图2和图4所示，手握杆1的末端安装有螺纹环111，螺纹环111上螺纹连接有螺纹帽14，螺纹环111上设有外螺纹，螺纹帽14的内壁上设有内螺纹，且螺纹环111上的外螺纹与螺纹帽14内壁上的内螺纹相互咬合，空腔11内还设有笔芯15，且笔芯15的末端穿过螺纹帽14，螺纹帽14内开设有让笔芯15穿过的通孔。

值得说明的是，可以将多支笔芯15分别安装在每个嵌槽134内，方便在下次使用的时候，可以之间将嵌槽134内的笔芯15抽出，再将其末端穿过两个通孔1311，再将螺纹帽14拧到螺纹环111上，使笔芯15的书写端从螺纹帽14上的通孔处伸出，并拧紧螺纹帽14即可。

本实施例的教学用多功能教棒在使用时，直接将伸缩教棒2拉长即可进行指引教学活动，当距离黑板或者屏幕比较远的时候，可以按下开关44，使红外线激光灯45开始工作，红外线激光灯45工作的时候会将发出的光投射在黑板上，进而可以使学生直观明了的看到黑板上正在讲课的内容，解决了一般的教棒其只能伸缩，即其伸长之后的长度还是恒定的，教师在使用的时候，还是需要走动到离黑板或者屏幕比较近的位置才能指引黑板或者屏幕上的内容；

另外在对学生书本上的内容进行修改的时候，可以将橡胶套3取下，直接通过笔芯15在学生书本上书写即可，另外当该笔芯15内的油消耗殆尽之后，可以拧开螺纹帽14，从嵌槽134内取出备用的笔芯15，再将该备用的笔芯15末端穿过两个通孔1311，再将螺纹帽14拧到螺纹环111上，使笔芯15的书写端从螺纹帽14上的通孔处伸出，并拧紧螺纹帽14即可完成更换过程，更加方便使用者使用，解决了一般的教棒其功能比较单一的问题。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (7)

1.一种教学用多功能教棒，包括手握杆(1)，其特征在于：所述手握杆(1)的内部设有空腔(11)，所述空腔(11)内安装有固定盘(12)，所述空腔(11)内还设有两个位于同一平面上的装夹装置(13)；

每个所述装夹装置(13)均包括设置在所述空腔(11)内的圆环(131)，每个所述圆环(131)内均开设有通孔(1311)，每个所述圆环(131)上均安装有四个呈环状等间距排列的固定板(132)，且每个所述固定板(132)均紧密粘接在所述空腔(11)的腔壁上，每相邻的两个所述固定板(132)之间均安装有弧形块(133)，每个所述弧形块(133)上均开设有嵌槽(134)；

所述手握杆(1)的末端安装有螺纹环(111)，所述螺纹环(111)上螺纹连接有螺纹帽(14)，所述空腔(11)内还设有笔芯(15)，且所述笔芯(15)的末端穿过所述螺纹帽(14)。

2.根据权利要求1所述的教学用多功能教棒，其特征在于：所述螺纹环(111)上设有外螺纹，所述螺纹帽(14)的内壁上设有内螺纹，且所述螺纹环(111)上的外螺纹与所述螺纹帽(14)内壁上的内螺纹相互咬合。

3.根据权利要求1所述的教学用多功能教棒，其特征在于：所述螺纹帽(14)内开设有让笔芯(15)穿过的通孔。

4.根据权利要求1所述的教学用多功能教棒，其特征在于：所述手握杆(1)上还安装有伸缩教棒(2)。

5.根据权利要求1所述的教学用多功能教棒，其特征在于：所述手握杆(1)上设有螺纹环(111)的一末端套设有橡胶套(3)。

6.根据权利要求1所述的教学用多功能教棒，其特征在于：所述手握杆(1)上设有安装盒(4)，所述安装盒(4)的内部设有凹槽(41)，所述凹槽(41)内安装有锂电池(42)，所述安装盒(4)的前侧面上设有盖板(43)，所述安装盒(4)的顶面设有开关(44)，所述安装盒(4)的后侧面上设有红外线激光灯(45)。

7.根据权利要求6所述的教学用多功能教棒，其特征在于：所述盖板(43)上设有卡块，所述安装盒(4)上正对卡块的位置处开设有卡槽，且卡块与卡槽之间卡接配合。