CN208925514U - 便携式职业教育用挂图架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种便携式职业教育用挂图架，包括：基板及挂图架，基板为一端开口的盒体，背面设有悬挂装置，挂图架包括第一拉杆、第二拉杆及多个挂杆，第一拉杆及第二拉杆的一端分别固定在基板上；多个挂杆的两端通过空心的管状体分别可拆卸的连接在第一拉杆及第二拉杆上，管状体通过通孔套接在第一拉杆或第二拉杆上。因此，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，通过设置一端开口的盒体基板，并通过在基板上设置拉杆及挂杆，使得挂杆可拆卸的连接在拉杆上，可以将挂杆的一端固定在拉杆上，实现多个图片的挂置，并利用基板实现挂图架的悬挂，且利用盒体基板实现拉杆及挂杆的收纳，从而提高了教学效率，增加了携带的方便性。

Description

便携式职业教育用挂图架

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种便携式职业教育用挂图架。

背景技术

职业教育的教学中，教学时间紧张，教学对象复杂，文化程度差异大，导致接受能力不同。因此，需要借助各种教学设备来实现高效的授课，且满足所有教学对象的知识水平。挂图架是教学过程中经常用的教学设备之一，可高效方便为学生演示大量的枯燥死板的教学内容。

现有技术中的职业教育用挂图架，通过设置基座、立杆、轴杆及设置在轴杆两端的悬架，在悬架上挂设挂图板，以实现多张图片的演示。

然而，现有技术中的教育用挂图架，由于将挂图组件设置在一个固定的基座上，在教学演示过程中，需要将该装置放置在讲桌上以供观看，且只能演示两张图片，容易使得学生观察不便，教学效率低下。

实用新型内容

本实用新型实施例提供了一种便携式职业教育用挂图架，解决了现有技术中的便携式职业教育用挂图架教学效率低的问题。

本实用新型实施例提供的一种便携式职业教育用挂图架，包括：基板及挂图架，所述基板为一端开口的盒体，背面设有悬挂装置，所述挂图架包括第一拉杆、第二拉杆及多个挂杆，所述第一拉杆及所述第二拉杆的一端分别固定在所述基板上，且等高；多个所述挂杆的两端通过空心的管状体分别可拆卸的连接在所述第一拉杆及所述第二拉杆上，所述管状体通过通孔套接在所述所述第一拉杆或所述第二拉杆上。

较佳的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，所述悬挂装置为吸盘。

较佳的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，所述挂图架还包括两个固定杆，所述固定杆的一端可拆卸的连接在基板上，另一端连接在所述第一拉杆或所述第二拉杆上。

较佳的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，所述基板的顶壁上设有提手。

较佳的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，所述基板的开口端设有盒盖。

综上，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，通过设置一端开口的盒体基板，并通过在基板上设置拉杆及挂杆，使得挂杆可拆卸的连接在拉杆上，可以将挂杆的一端固定在拉杆上，实现多个图片的挂置，并利用基板实现挂图架的悬挂，且利用盒体基板实现拉杆及挂杆的收纳，从而提高了教学效率，增加了携带的方便性。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架的结构示意图。

附图标记说明：100-基板，101-提手，102-盒盖，200-挂图架，201-第一拉杆，202-第二拉杆，203-挂杆，204-管状体，205-固定杆。

具体实施方式

下面结合本实用新型中的附图，对本实用新型实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应属于本实用新型保护的范围。

为了便于理解和说明，下面通过图1详细说明本实用新型实施例的便携式职业教育用挂图架。如图所示，该便携式职业教育用挂图架可以包括：

基板100及挂图架200，所述基板100为一端开口的盒体，背面设有悬挂装置，所述挂图架200包括第一拉杆201、第二拉杆202及多个挂杆203，所述第一拉杆201及所述第二拉杆202的一端分别固定在所述基板100上，且等高；多个所述挂杆203的两端通过空心的管状体204分别可拆卸的连接在所述第一拉杆201及所述第二拉杆202上，所述管状体204通过通孔套接在所述所述第一拉杆201或所述第二拉杆202上。

具体的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，可以设置一个长方体的盒体及挂图架200，该盒体可以作为挂图架200的基板100。该盒体的一端可以设置开口，以放置挂图架。并且，为了使得该基板100能够悬挂在黑板或墙壁上，可以在基板的背面设置旋挂装置。进一步，该挂图架200可以包括两个拉杆及多个挂杆，即可以在基板100的一个面上固定两个拉杆。例如，可以在基板100的面上设置插孔，以实现两个拉杆的固定，并且使得两个拉杆在基板100的高度相同。进一步，在两个拉杆上可以分别套设多个管状体204，即可以在管状体204的中间位置设置通孔，从而可以通过该通孔将管状体204 穿在拉杆上，进而可以将多个挂杆的两端分别插接在管状体204内。

在实际应用时，可以将基板100悬挂在黑板上，然后安装挂图架200。当需要展示多个图片时，可以其中将一个挂杆203自拉杆上取下，并插接在管状体的另外一端，从而可以使得多个挂杆203上的图片互不干扰，以同时展示多个图片。在授课完成后，则可以将图片及挂图架收纳至盒体内。

可选的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，所述悬挂装置可以为吸盘。

优选的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，为了使得挂图架200的悬挂更加稳定，所述挂图架200还包括两个固定杆205，所述固定杆205的一端可拆卸的连接在基板100上，另一端连接在所述第一拉杆201或所述第二拉杆202上。

可选的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，为了方便携带，可以在所述基板100的顶壁上设有提手101。

可选的，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，为了方便携带，所述基板100的开口端设有盒盖102。

综上所述，本实用新型实施例提供的便携式职业教育用挂图架，通过设置一端开口的盒体基板，并通过在基板上设置拉杆及挂杆，使得挂杆可拆卸的连接在拉杆上，可以将挂杆的一端固定在拉杆上，实现多个图片的挂置，并利用基板实现挂图架的悬挂，且利用盒体基板实现拉杆及挂杆的收纳，从而提高了教学效率，增加了携带的方便性。

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是，本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (5)

1.一种便携式职业教育用挂图架，其特征在于，包括：基板(100)及挂图架(200)，所述基板(100)为一端开口的盒体，背面设有悬挂装置，所述挂图架(200)包括第一拉杆(201)、第二拉杆(202)及多个挂杆(203)，所述第一拉杆(201)及所述第二拉杆(202)的一端分别固定在所述基板(100)上，且等高；多个所述挂杆(203)的两端通过空心的管状体(204)分别可拆卸的连接在所述第一拉杆(201)及所述第二拉杆(202)上，所述管状体(204)通过通孔套接在所述第一拉杆(201)或所述第二拉杆(202)上。

2.根据权利要求1所述的便携式职业教育用挂图架，其特征在于，所述悬挂装置为吸盘。

3.根据权利要求1所述的便携式职业教育用挂图架，其特征在于，所述挂图架(200)还包括两个固定杆(205)，所述固定杆(205)的一端可拆卸的连接在基板(100)上，另一端连接在所述第一拉杆(201)或所述第二拉杆(202)上。

4.根据权利要求1-3任一项所述的便携式职业教育用挂图架，其特征在于，所述基板(100)的顶壁上设有提手(101)。

5.根据权利要求1-3任一项所述的便携式职业教育用挂图架，其特征在于，所述基板(100)的开口端设有盒盖(102)。