CN208725236U - 一种可升降的教学板凳 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于家具技术领域，公开了一种可升降的教学板凳，设置有座面；所述座面下端栓接有升降杆，所述升降杆表面竖直方向均匀开设有一排多个凹槽，所述升降杆外侧套接有套筒，所述套筒在升降杆凹槽的一侧开设有竖直的矩形开口，所述套筒外侧套接有卡环，所述卡环栓接有卡舌，所述卡舌左端套接有手柄，所述卡舌右端下侧挂接有拉簧，所述拉簧下端挂接在焊接在套筒外侧的圆环挂钩上。所述凹槽内壁上侧为水平面，下侧为圆弧状曲斜面；所述卡舌的右端为与凹槽相配合的斜面。本实用新型板凳通过卡舌与升降杆上下不同的凹槽相配合，可进行高度的调节，结构紧凑，定位牢固，适合大学制图教室和身体在长高的中小学生使用。

Description

一种可升降的教学板凳

技术领域

本实用新型属于家具技术领域，尤其涉及一种可升降的教学板凳。

背景技术

目前，业内常用的现有技术是这样的：目前的课桌板凳是固定的高度不能变动，但是学生在看书和画图时，要求板凳的高度能够变动，比如大学生画工程图样时要求人坐的板凳高一些，这样才能把整个图板上的图纸画全，因此要求板凳能够升高；而当只看书做作业时，又要求人坐矮一点，眼睛离桌面近一点，这时就需要板凳能够降低。因此，发明一种可调节高度的板凳是非常必要的。不仅对于大学里制图教室的板凳而言，对于中小学教室的凳子也很有必要，因为小学生的身高是不断成长的，眼睛看书的距离也是变化的，因此坐的板凳也应该可以调高调矮，这样更加人性化，用途更加广泛。

综上所述，现有技术存在的问题是：现有的板凳高度固定，不可调节，容易造成学生画图不便、看书疲劳和身体不适，进而影响学生的发育成长，无法满足不同学生的需求。

发明内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种可升降的教学板凳，满足各类学生的不同需求。

本实用新型是这样实现的，一种可升降的教学板凳设置有：

座面；

所述座面下端栓接有升降杆，连接成固定一体，可对座面起到升降调节和支撑作用；

所述升降杆表面沿竖直方向均匀开设一排多个凹槽，以供调节不同的高度；

所述升降杆外侧套接有套筒，所述套筒在升降杆凹槽的一侧开设有竖直的矩形开口；

所述套筒外侧套接有卡环，所述卡环栓有活动连接的卡舌，所述卡舌右端舌尖卡接在升降杆的凹槽内；

所述卡舌左端下端套接有手柄；所述卡舌右端下侧挂接有拉簧，所述拉簧下端挂接在焊接在套筒外侧的圆环挂钩上。

进一步，所述凹槽内壁上侧为水平面，下侧为圆弧状斜曲面；所述卡舌右端舌尖为与升降杆上凹槽相配合的斜曲面。

进一步，所述套筒下端焊接有三根或者4根均匀分布的支撑脚。

综上所述，本发明的优点及积极效果为：矩形开口高度可为卡舌上移时提供退让空间，拉簧可使卡舌自动复位，通过卡舌与升降杆上不同高度的凹槽相配合，可进行高度的调节。本实用新型结构紧凑，方便实用，可靠性高，成本低，非常适合用于大学制图教室的可调板凳和中小学生使用的可调座椅。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的可升降的教学板凳示意图；

图2是本实用新型实施例提供的卡舌工作原理图；

图中：1、座面；2、升降杆；3、套筒；4、卡环；5、矩形开口；6、卡舌；7、手柄；8、拉簧；9、圆环挂钩；10、支撑脚；11、凹槽；12、固定轴。

具体实施方式

为了能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

如图1和图2所示，本实用新型实施例提供的可升降的教学板凳设置有座面1、升降杆2、套筒3、卡环4、矩形开口5、卡舌6、手柄7、拉簧8、圆环挂钩9、支撑脚10、凹槽11和固定轴12。

升降杆2栓接固定在座面1下侧，可对座面起到支撑作用，升降杆2表面沿杆的轴线方向竖直均匀地开设有一排多个凹槽11，升降杆2外侧套接有套筒3，套筒3的孔径略大于升降杆的直径，套筒3在升降杆2凹槽11的一侧开设有竖直的矩形开口5，套筒3外侧套接有卡环4，卡环4的末端开设有通孔，卡舌的下端也开设有通孔，通过固定轴穿过卡环、卡舌两者的通孔把卡环、卡舌连接起来。卡舌6右端的舌尖卡接在升降杆的凹槽11内。卡舌6左下端套接有手柄7，卡舌6右端下侧挂接有拉簧8，拉簧8的另一端挂接在焊接在套筒3外侧的圆环挂钩9上。

作为优选实施例，凹槽11内壁上侧为水平面，下侧为圆弧状斜曲面；卡舌6右端舌尖为与凹槽11相配合的斜曲面。

作为优选实施例，套筒3下端焊接有三根或者4根均匀分布的支撑脚10。

本实用新型板凳在需要提高高度时，只需脚踩住支撑脚，双手将座面1上提，就可带动升降杆2上移，由于升降杆2的凹槽11底面为斜曲面，在上移时凹槽的底面(斜曲面)会将卡舌6同时向上向外顶出，从而升降杆可以无阻碍地上升。当上提到合适的高度后，微调升降杆上下，让升降杆上某个凹槽对准卡舌6，让卡舌卡住升降杆的凹槽，从而把板凳固定到新的高度。其原理是：卡舌6虽然在升降杆上升时被顶出，但是由于卡舌下端的连接拉簧被拉伸，拉簧要恢复原状，对卡舌施加向下的拉力，迫使卡舌舌尖向升降杆中心移动，当卡舌的舌尖正好对准某一个凹槽11时，卡舌舌尖就会移动进入升降杆的凹槽内，从而卡住升降杆2并将其固定。

当人坐上板凳时，重力通过升降杆的凹槽压迫卡舌，使卡舌的底面(水平面)紧靠在套筒3矩形开口的底面，卡舌被矩形开口底面支撑固定，由套筒及支撑脚来承接人的重力。当需要降低高度时，只需在座面1上提的同时，用手将手柄7向下按压，卡舌6在杠杆的原理下绕固定轴12朝外转动并使得舌尖退出升降杆凹槽，此时卡舌不再卡住升降杆，此时拉簧受拉伸。当板凳座面1下移到合适的位置，松开手柄7，拉簧勾住卡舌要恢复原状。在拉簧向下拉力的作用下，卡舌舌尖要往升降杆中心移动，此时微调板凳的高度，让附近的凹槽对准卡舌，卡舌的舌尖就可以自动卡入到相对应的凹槽11内，从而将升降杆2固定在较低的位置，从而实现板凳高度的自由调整，非常实用、方便、耐用。

以上所述仅是对本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本实用新型技术方案的范围内。

Claims (3)

1.一种可升降的教学板凳，其特征在于，所述可升降的教学板凳设置有：座面、升降杆、套筒、卡环、固定轴、卡舌、手柄、拉簧、圆环、挂钩、支撑脚；

所述座面下端栓接有升降杆，所述升降杆表面竖直方向均匀开设有一排多个凹槽；

所述升降杆外侧套接有套筒，所述套筒在升降杆凹槽的一侧开设有一个竖直的矩形开口，所述套筒外侧套接有卡环；

所述卡环上有活动连接的卡舌，所述卡舌左端下方套接有手柄，所述卡舌右端下侧挂接有拉簧，所述拉簧下端挂接在焊接在套筒外侧的圆环挂钩上。

2.如权利要求1所述的可升降的教学板凳，其特征在于，所述凹槽内壁上侧为水平面，下侧为圆弧状曲斜面；所述卡舌右端为与凹槽相配合的斜面。

3.如权利要求1所述的可升降的教学板凳，其特征在于，所述套筒下端焊接有三根或者四根均匀分布的支撑脚。