CN208637032U - 一种教育心理学模拟教学用立体教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及心理教学领域，尤其涉及一种教育心理学模拟教学用立体教具；该立体教具包括底座和演示盘；底座为矩形结构，底座上部设有演示盘，演示盘包括一组置物台，置物台为直径值由大到小的同心圆环，置物台内侧面上部设有一圈限位条，置物台外侧面底部设有一圈与限位条相匹配的限位圈，限位圈与限位条之间通过弹簧相连接；本实用新型提供了一种教育心理学模拟教学用立体教具，该教具为五层金字塔形结构，可以很形象生动地描述马洛斯三角以及心理认知方面的知识，该教具可以使置物台由外向内依次升起，很形象地反映了人对各类需求的优先级和层次关系，配合置物台上的卡槽，可以将该过程变得更加生动具体。
Description
技术领域
本实用新型涉及心理教学领域，尤其涉及一种教育心理学模拟教学用立体教具。
背景技术
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵(如北京猿人头盖骨化石)，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。
其中，演示性的教具无疑能在极大程度地帮助学生理解教师所讲授的内容同时也能减轻教师的负担，提高教学质量；但现有教具中很少有讲授心理学方面的知识的，因此很难让学生理解。
实用新型内容
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教育心理学模拟教学用立体教具，该教具为五层金字塔形结构，可以很形象生动地描述马洛斯三角以及心理认知方面的知识，该教具可以使置物台由外向内依次升起，很形象地反映了人对各类需求的优先级和层次关系，配合置物台上的卡槽，可以将该过程变得更加生动具体。
为了实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案来实现：
一种教育心理学模拟教学用立体教具，该立体教具包括底座、卡槽和演示盘；所述底座为矩形结构，所述底座上部设有演示盘，所述演示盘包括一组置物台，所述置物台为直径值由大到小的同心圆环，所述置物台内侧面上部设有一圈限位条，所述置物台外侧面底部设有一圈与所述限位条相匹配的限位圈，所述限位圈与所述限位条之间通过弹簧相连接；所述演示盘中部设有顶轴，所述顶轴上部直径值小于下部直径值，最内侧置物台上的限位条通过弹簧与所述顶轴相连接，所述顶轴下端侧面设有齿板，所述底座内部设有齿轮，所述底座内部设有与所述齿轮相匹配的拨片，所述齿轮通过转轴与所述底座相连接，所述转轴外侧设有转把。
优选的，所述拨片通过转轴与所述底座相连接，所述转轴内设有扭簧，所述拨片后端设有支杆所述支杆右侧连接有推杆。
优选的，最外侧的置物台仅设有限位条，外侧面为平滑曲面。
优选的，所述置物台和所述顶轴上端面均开设有卡槽。
优选的，所述转把表面设有防滑纹。
优选的，该教具包括与所述卡槽相匹配的假人和教学卡片。
本实用新型的有益效果是：
本实用新型提供了一种教育心理学模拟教学用立体教具，该教具为五层金字塔形结构，可以很形象生动地描述马洛斯三角以及心理认知方面的知识，该教具可以使置物台由外向内依次升起，很形象地反映了人对各类需求的优先级和层次关系，配合置物台上的卡槽，可以将该过程变得更加生动具体。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型的整体结构示意图；
图2为本实用新型折叠后的整体结构示意图；
图3为本实用新型的剖面前视图。
图中：1-顶轴、2-置物台、3-底座、4-推杆、5-转把、6-齿轮、 7-支杆、8-推杆、9-拨片、10-齿板、11-教学卡片。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
一种教育心理学模拟教学用立体教具，该立体教具包括底座3和演示盘；底座3为矩形结构，底座3上部设有演示盘，演示盘包括一组置物台2，置物台2为直径值由大到小的同心圆环，置物台2内侧面上部设有一圈限位条，置物台2外侧面底部设有一圈与限位条相匹配的限位圈，限位圈与限位条之间通过弹簧相连接；演示盘中部设有顶轴1，顶轴1上部直径值小于下部直径值，最内侧置物台2上的限位条通过弹簧与顶轴1相连接，顶轴1下端侧面设有齿板10，底座3 内部设有齿轮6，底座3内部设有与齿轮6相匹配的拨片9，齿轮6 通过转轴与底座3相连接，转轴外侧设有转把5。
具体的，拨片9通过转轴与底座3相连接，转轴内设有扭簧，拨片9后端设有支杆7支杆7右侧连接有推杆84；最外侧的置物台2 仅设有限位条，外侧面为平滑曲面；置物台2和顶轴1上端面均开设有卡槽；转把5表面设有防滑纹；该教具包括与卡槽相匹配的假人和教学卡片。
本实用新型提供了一种教育心理学模拟教学用立体教具，教师在使用该教具时，先根据教学需要将教学卡片11或假人插入卡槽内，在根据需要转动把手使置物台2依次上升，贴合基础需求与高级需求的转化、层次和数量的关系，当转把5转动后带动齿轮6，使齿板10 上升，顶轴1也随之上升，当最外侧置物台2上升一段距离后，限位圈与限位条相卡合，于是最外层置物台2静置，次外层置物台2与内部的置物台2继续上升，直至所有置物台2均上升至最高处。
以上仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种教育心理学模拟教学用立体教具，该立体教具包括底座、卡槽和演示盘；其特征在于：所述底座为矩形结构，所述底座上部设有演示盘，所述演示盘包括一组置物台，所述置物台为直径值由大到小的同心圆环，所述置物台内侧面上部设有一圈限位条，所述置物台外侧面底部设有一圈与所述限位条相匹配的限位圈，所述限位圈与所述限位条之间通过弹簧相连接；所述演示盘中部设有顶轴，所述顶轴上部直径值小于下部直径值，最内侧置物台上的限位条通过弹簧与所述顶轴相连接，所述顶轴下端侧面设有齿板，所述底座内部设有齿轮，所述底座内部设有与所述齿轮相匹配的拨片，所述齿轮通过转轴与所述底座相连接，所述转轴外侧设有转把。
2.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述拨片通过转轴与所述底座相连接，所述转轴内设有扭簧，所述拨片后端设有支杆所述支杆右侧连接有推杆。
3.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：最外侧的所述置物台仅设有限位条，外侧面为平滑曲面。
4.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述置物台和所述顶轴上端面均开设有卡槽。
5.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：所述转把表面设有防滑纹。
6.根据权利要求1所述的一种教育心理学模拟教学用立体教具，其特征在于：该教具包括与所述卡槽相匹配的假人和教学卡片。
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| CN201820017299.5U CN208637032U (zh) | 2018-01-05 | 2018-01-05 | 一种教育心理学模拟教学用立体教具 |
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| CN (1) | CN208637032U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN110189586A (zh) * | 2019-06-28 | 2019-08-30 | 河南工学院 | 一种职业生涯规划用多功能演示装置 |
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2018
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