CN208622289U - 一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，包括第一教学板、横状标杆和插柱，所述第一教学板的上方设置有提手，所述第一教学板前表面设置的收线槽中安装有绕线柱，所述横状标杆的前表面通过卡块与教学线相连接，且横状标杆的后端通过连接柱与第一教学板相连接，所述横状标杆的上下两端分别设置有穿孔和滑槽，所述插柱固定在卡块上，且卡块的一端通过连接轴与定位板相连接，并且定位板的内侧固定有定位柱，所述卡块的内侧设置有滑块，所述教学线的表面开设有连接孔。该方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，可以根据教学显示需求将教学线安装在不同的位置，增加了该装置的灵活适用性。
Description
技术领域
本实用新型涉及计量经济学技术领域，具体为一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置。
背景技术
计量经济学是以一定的经济理论和统计资料为基础，运用数学、统计学方法与电脑技术，以建立经济计量模型为主要手段，定量分析研究具有随机性特性的经济变量关系的一门经济学学科，主要内容包括理论计量经济学和应用经济计量学，在此门学科中最常使用到的就是线性知识，而线性代数多采用曲线进行表示，但是在此门学科中授课人员在教学时通常需要临时手绘曲线形式表，此种教学方式较为浪费时间，并且不能很好的进行保存，不便于后续的教学，也不便于学习人员直观的进行观看和学习。针对上述问题，急需设计出一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，以解决上述背景技术中提出授课人员在教学时通常需要临时手绘曲线形式表，此种教学方式较为浪费时间，并且不能很好的进行保存，不便于后续的教学，也不便于学习人员直观的进行观看和学习的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，包括第一教学板、横状标杆和插柱，所述第一教学板的上方设置有提手，且其一侧通过连接块与第二教学板相互连接，并且连接块与连接栓相互连接，所述第一教学板前表面设置的收线槽中安装有绕线柱，所述横状标杆的前表面通过卡块与教学线相连接，且横状标杆的后端通过连接柱与第一教学板相连接，并且第一教学板的前表面左右两侧对称设置有竖状标板，所述横状标杆的上下两端分别设置有穿孔和滑槽，所述插柱固定在卡块上，且卡块的一端通过连接轴与定位板相连接，并且定位板的内侧固定有定位柱，所述卡块的内侧设置有滑块，所述教学线的表面开设有连接孔。
优选的，所述第一教学板和第二教学板的大小结构相同，且其两者通过连接块和连接栓组成拆卸安装结构。
优选的，所述连接块共设置有四个，且其每两个为一组分别固定在第一教学板和第二教学板的一侧，并且连接块交错设置在第一教学板和第二教学板上。
优选的，所述横状标杆等间距固定在第一教学板的前表面，且横状标杆通过滑槽和滑块与卡块组成滑动结构，并且横状标杆上端面等间距预留的穿孔的内直径等于定位柱的外直径。
优选的，所述卡块通过连接轴与定位板组成翻转结构，且该结构的翻转角度范围为0-90°，并且卡块与定位板组成“n”状结构。
优选的，所述连接孔等间距预留在教学线上，且连接孔的内直径小于插柱外直径。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，可以根据教学显示需求将教学线安装在不同的位置，增加了该装置的灵活适用性，并且教学线为弹性橡胶材质，此种结构便于教学线的拉伸、安装和收纳，教学板共设置有两个，且两者之间可以进行拆卸安装，便于该装置的整体收纳和拆分开后的摆放，也便于学习人员能够更加直观的观看曲线的显示，并且教学线的安装可通过卡块来实现，卡块可以在横状标杆上滑动改变位置，并且横状标杆和竖状标板上均设置有相应的数据刻度显示装置，便于教学人员的参照，区别与手绘时的浪费时间和绘制不准确，该装置为教学人员的教学提供了方便，并且安装好的教学线也可以一直保存安装在卡块上，便于后续的教学，无需重新安装。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图；
图2为本实用新型横状标杆仰视结构示意图；
图3为本实用新型横状标杆俯视结构示意图；
图4为本实用新型卡块与定位板结构示意图；
图5为本实用新型教学线局部结构示意图。
图中：1、第一教学板，2、提手，3、连接块，4、第二教学板，5、连接栓，6、收线槽，7、绕线柱，8、横状标杆，9、卡块，10、教学线，11、竖状标板，12、连接柱，13、滑槽，14、穿孔，15、插柱，16、连接轴，17、定位板，18、定位柱，19、滑块，20、连接孔。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，包括第一教学板1、提手2、连接块3、第二教学板4、连接栓5、收线槽6、绕线柱7、横状标杆8、卡块9、教学线10、竖状标板11、连接柱12、滑槽13、穿孔14、插柱15、连接轴16、定位板17、定位柱18、滑块19和连接孔20，第一教学板1的上方设置有提手2，且其一侧通过连接块3与第二教学板4相互连接，并且连接块3与连接栓5相互连接，第一教学板1和第二教学板4的大小结构相同，且其两者通过连接块3和连接栓5组成拆卸安装结构，连接块3共设置有四个，且其每两个为一组分别固定在第一教学板1和第二教学板4的一侧，并且连接块3交错设置在第一教学板1和第二教学板4上，便于教学板之间的拆卸安装，第一教学板1前表面设置的收线槽6中安装有绕线柱7，横状标杆8的前表面通过卡块9与教学线10相连接，且横状标杆8的后端通过连接柱12与第一教学板1相连接，并且第一教学板1的前表面左右两侧对称设置有竖状标板11，横状标杆8的上下两端分别设置有穿孔14和滑槽13，横状标杆8等间距固定在第一教学板1的前表面，且横状标杆8通过滑槽13和滑块19与卡块9组成滑动结构，并且横状标杆8上端面等间距预留的穿孔14的内直径等于定位柱18的外直径，便于适应不同需求的曲线显示，插柱15固定在卡块9上，且卡块9的一端通过连接轴16与定位板17相连接，并且定位板17的内侧固定有定位柱18，卡块9通过连接轴16与定位板17组成翻转结构，且该结构的翻转角度范围为0-90°，并且卡块9与定位板17组成“n”状结构，有利于卡块9的固定，卡块9的内侧设置有滑块19，教学线10的表面开设有连接孔20，连接孔20等间距预留在教学线10上，且连接孔20的内直径小于插柱15外直径，弹性结构的教学线10便于安装。
工作原理：首先在使用该装置时，教学人员可将连接栓5从连接块3上取下，将第一教学板1和第二教学板4分离，便于分开放置进行对比，之后将第一教学板1或者第二教学板4通过提手2悬挂在相应的位置，之后再根据教学的显示需求来对教学线10进行安装，可参照竖状标板11和横状标杆8上的数字显示对教学线10的位置进行变换，横状标杆8上设置的卡块9可通过滑块19在其下方的滑槽13中进行左右滑动，待卡块9滑动至合适的位置时，再通过连接轴16对定位板17进行翻转，直至定位板17上设置的定位柱18能够插入相应位置的穿孔14中，此时卡块9的位置即可被固定，待横状标杆8上相应位置的卡块9都调整好位置后，将教学线10通过其表面预留的相应位置的连接孔20与插柱15相互连接，待教学线10与相应位置的插柱15进行连接后，教学需要表示的曲线则可以呈现在第一教学板1或者第二教学板4上了，操作简单易懂，该装置在不使用时也可以进行收纳，第一教学板1和第二教学板4可以重叠闭合，而教学线10也可以缠绕在绕线柱7上从而收纳在收线槽6内，这就是该方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置的使用方法。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，包括第一教学板(1)、横状标杆(8)和插柱(15)，其特征在于：所述第一教学板(1)的上方设置有提手(2)，且其一侧通过连接块(3)与第二教学板(4)相互连接，并且连接块(3)与连接栓(5)相互连接，所述第一教学板(1)前表面设置的收线槽(6)中安装有绕线柱(7)，所述横状标杆(8)的前表面通过卡块(9)与教学线(10)相连接，且横状标杆(8)的后端通过连接柱(12)与第一教学板(1)相连接，并且第一教学板(1)的前表面左右两侧对称设置有竖状标板(11)，所述横状标杆(8)的上下两端分别设置有穿孔(14)和滑槽(13)，所述插柱(15)固定在卡块(9)上，且卡块(9)的一端通过连接轴(16)与定位板(17)相连接，并且定位板(17)的内侧固定有定位柱(18)，所述卡块(9)的内侧设置有滑块(19)，所述教学线(10)的表面开设有连接孔(20)。
2.根据权利要求1所述的一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，其特征在于：所述第一教学板(1)和第二教学板(4)的大小结构相同，且其两者通过连接块(3)和连接栓(5)组成拆卸安装结构。
3.根据权利要求1所述的一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，其特征在于：所述连接块(3)共设置有四个，且其每两个为一组分别固定在第一教学板(1)和第二教学板(4)的一侧，并且连接块(3)交错设置在第一教学板(1)和第二教学板(4)上。
4.根据权利要求1所述的一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，其特征在于：所述横状标杆(8)等间距固定在第一教学板(1)的前表面，且横状标杆(8)通过滑槽(13)和滑块(19)与卡块(9)组成滑动结构，并且横状标杆(8)上端面等间距预留的穿孔(14)的内直径等于定位柱(18)的外直径。
5.根据权利要求1所述的一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，其特征在于：所述卡块(9)通过连接轴(16)与定位板(17)组成翻转结构，且该结构的翻转角度范围为0-90°，并且卡块(9)与定位板(17)组成“n”状结构。
6.根据权利要求1所述的一种方便表现曲线形势的计量经济学教学用线性模拟装置，其特征在于：所述连接孔(20)等间距预留在教学线(10)上，且连接孔(20)的内直径小于插柱(15)外直径。
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|---|---|---|---|---|
| CN113035048A (zh) * | 2021-03-15 | 2021-06-25 | 陈碎海 | 一种金融科技简便计算教具 |
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