CN208567667U - 一种高精度多功能数学用教学尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种高精度多功能数学用教学尺，包括：游标卡尺本体和测量装置，游标卡尺本体包括主尺和游标尺，主尺上安装有可滑动的游标尺，且游标尺上端面安装有水平装置和固定螺母，且水平装置安装于固定螺母的右侧，所述测量装置安装于游标卡尺本体的前端部，且与主尺保持在同一水平面上，所述测量装置包括滑槽、第一滑块和第二滑块，所述滑槽竖直设置于测量装置的上水平面上，且滑槽一侧设有刻度线，所述第一滑块和第二滑块安装在滑槽上，增加了测量微小缝隙和保持水平的装置，大大拓展了游标卡尺的可测量范围，增加了游标卡尺的功能，更进一步提高了游标卡尺的测量精度，提高了游标卡尺的可使用性。

Description

一种高精度多功能数学用教学尺

技术领域

本实用新型涉及测量尺领域，具体为一种高精度多功能数学用教学尺。

背景技术

在教学教学领域，会用到各种测量教学用于，其中游标卡尺是一种测量长度、内外径、深度的量具，在数学教学中非常常见，游标卡尺由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成。若从背面看，游标是一个整体。深度尺与游标尺连在一起，可以测槽和筒的深度，游标卡尺是常用的测量长度的仪器，它由尺身及能在尺身上滑动的游标组成若从背面看，游标是一个整体。游标与尺身之间有一弹簧片，利用弹簧片的弹力使游标与尺身靠紧。游标上部有一紧固螺钉，可将游标固定在尺身上的任意位置。尺身和游标都有量爪，利用内测量爪可以测量槽的宽度和管的内径，利用外测量爪可以测量零件的厚度和管的外径。深度尺与游标尺连在一起，可以测槽和筒的深度。尺身和游标尺上面都有刻度，应用范围主要使用测量工件宽度、测量工件外径、测量工件内径和测量工件深度。

传统的游标卡尺在测量物体数值时需要用量爪来加持物体的外缘，但是当要测量比较狭窄的缝隙时，应为量爪自身具有宽度无法深入缝隙，因此导致测量不精确或者测量范围过于狭窄的问题，且使用游标卡尺时如果测量过程中没有将游标卡尺保持水平而造成测量不准确出现测量误差。

实用新型内容

本实用新型目的在于提供一种高精度多功能数学用教学尺，解决了现有游标卡尺无法测量细小缝隙和测量过程中游标尺不水平带来的测量误差，进而提高测量精度，扩大测量范围的目的。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种高精度多功能数学用教学尺，包括游标卡尺本体和测量装置，其特征在于，所述游标卡尺本体包括主尺和游标尺，所述主尺上安装有可滑动的游标尺，且游标尺上端面安装有水平装置和固定螺母，且水平装置安装于固定螺母的右侧，所述测量装置安装于游标卡尺本体的前端部，且与主尺保持在同一水平面上，所述测量装置包括滑槽、第一滑块和第二滑块，所述滑槽竖直设置于测量装置的上水平面上，且滑槽一侧设有刻度线，所述第一滑块和第二滑块安装在滑槽上。

优选的，所述第一滑块和第二滑块的左右两侧对称设置有矩形凸台，所述滑槽的左右两侧开置有与矩形凸台相对应的矩形凹槽。

优选的，所述第二滑块在靠近刻度线的一侧中心位置固定安装有指针，且在指针的上方安装有放大镜。

优选的，，所述放大镜手柄底端设有螺栓，且第二滑块靠近刻度线的侧面设有与放大镜手柄螺栓相对应的螺孔。

优选的，所述放大镜手柄的长度小于指针的长度，且放大镜的总长度大于指针的总长度。

优选的，所述第一滑块上端面有紧固螺钉，且紧固螺钉将第一滑块固定在滑槽的上端。

优选的，所述第一滑块和第二滑块的上端面中心位置分别设置有塞片夹。

优选的，所述水平装置中包括水平玻璃管和设置在水平玻璃管中的气泡。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型具有设计合理且操作简单的特点，本实用新型是一种高精度多功能数学用教学尺，在保留传统游标卡尺测量内径和外径的功能的同时，增加了测量微小缝隙和保持水平的装置，大大拓展了游标卡尺的可测量范围，增加了游标卡尺的功能，更进一步提高了游标卡尺的测量精度，提高了游标卡尺的可使用性。

(1)、本实用新型通过设置在主尺上安装有可滑动的游标尺，且游标尺上端面安装有水平装置和固定螺母，且水平装置安装于固定螺母的右侧，所述测量装置安装于游标卡尺本体的前端部，且与主尺保持在同一水平面上，进而通过在游标尺上设置水平装置，可以通过水平装置来确定游标卡尺在测量过程中的位置是否水平，进而通过水平装置的协助来提高测量的精度，将测量装置安装与主尺同一水平面上一方面方便通过操作游标卡尺来操作测量装置，另一方面能够同时利用水平装置来提高测量的精度。

(2)、本实用新型通过设置第一滑块和第二滑块的左右两侧对称设置矩形凸台，所述滑槽的左右两侧开置有与矩形凸台相对应的矩形凹槽，并且在第一滑块上端面设置有紧固螺钉，且紧固螺钉将第一滑块固定在滑槽的上端，通过将滑块与滑槽设置成相互配合的形状为了使滑块在滑动过程不会来回晃动的同时增加滑块在滑动过程中的流畅与稳定，同时将一块滑块固定另一个滑块滑动的方式方便直接读取数值减少了读数误差，提高读数的准确性。

(3)、本实用新型通过在第二滑块在靠近刻度线的一侧中心位置固定安装有指针，且在指针的上方安装有放大镜，放大镜手柄底端设有螺栓，且第二滑块靠近刻度线的侧面设有与放大镜手柄螺栓相对应的螺孔，放大镜手柄的长度小于指针的长度，且放大镜的总长度大于指针的总长度，通过在移动滑块的中心位置设置指针使指针的读数不受滑块本身长度的影响，而在指针的上方设置放大镜并且保证放大镜的总长度大于指针的总长度，且放大镜手柄小于指针的长度使指针始终处于放大镜镜片的下方便于使用放大镜观察指针的读数，放大镜手柄底端设有螺栓而相应的滑块上也设有与螺栓对应的螺孔，便于拆卸安装放大镜。

(4)、本实用新型通过在第一滑块和第二滑块的上端面中心位置分别设置有塞片夹，同时水平装置中包括水平玻璃管和设置在水平玻璃管中的气泡，设置塞片夹的目的是为了深入缝隙的微小部分来测量，可能我们遇到的微小缝隙的外端面较小可能不规则这样就需要更换不同形状的塞片，这时就可以通过塞片夹快速更换，方便快捷，同时在水平装置中设置水平的玻璃管通过玻璃管中气泡的位置是否变化而及时调整游标卡尺的位置提高了精度。

附图说明

图1为本实用新型整体的结构示意图；

图2为本实用新型测量装置的结构示意图；

图3为本实用新型滑槽与滑块的截面示意图；

图4为本实用新型第二滑块装置结构示意图；

图中：1、游标卡尺本体；2、测量装置；3、滑槽；41、第一滑块；411、紧固螺钉；42、第二滑块；5、指针；6、放大镜；61、螺栓；7、螺孔；8、塞片夹；401、矩形凸台；301、矩形凹槽；11、主尺；12、游标尺；123、固定螺母；121、水平装置；122、气泡。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1、图2、图3、图4，本实用新型提供一种技术方案：一种高精度多功能数学用教学尺，包括游标卡尺本体1和测量装置2，游标卡尺本体1包括主尺11和游标尺12，主尺11上安装有可滑动的游标尺12，且游标尺12上端面安装有水平装置(121)和固定螺母(123)，且水平装置121安装于固定螺母123的右侧，测量装置2安装于游标卡尺本体1的前端部，且与主尺11保持在同一水平面上，所述测量装置2包括滑槽3、第一滑块41和第二滑块42，所述滑槽3竖直设置于测量装置2的上水平面上，且滑槽3一侧设有刻度线，所述第一滑块41和第二滑块42安装在滑槽3上进而通过在游标尺上设置水平装置，可以通过水平装置来确定游标卡尺在测量过程中的位置是否水平，进而通过水平装置的协助来提高测量的精度，将测量装置2安装与主尺11同一水平面上一方面方便通过操作游标卡尺来操作测量装置2，另一方面能够同时利用水平装置121来提高测量的精度。

第一滑块41和第二滑块42的左右两侧对称设置矩形凸台401，所述滑槽3的左右两侧开置有与矩形凸台401相对应的矩形凹槽301，并且在第一滑块上端面设置有紧固螺钉411，且紧固螺钉411将第一滑块41固定在滑槽3的上端，通过将滑块与滑槽3设置成相互配合的形状为了使滑块在滑动过程不会来回晃动的同时增加滑块在滑动过程中的流畅与稳定，同时将一块滑块固定另一个滑块滑动的方式方便直接读取数值减少了读数误差，提高读数的准确性。

第二滑块42在靠近刻度线的一侧中心位置固定安装有指针5，且在指针5的上方安装有放大镜6，放大镜6手柄底端设有螺栓61，且第二滑块42靠近刻度线的侧面设有与放大镜6手柄螺栓61相对应的螺孔7，放大镜6手柄的长度小于指针5的长度，且放大镜6的总长度大于指针5的总长度，通过在移动滑块的中心位置设置指针5使指针5的读数不受滑块本身长度的影响，而在指针5的上方设置放大镜6并且保证放大镜6的总长度大于指针5的总长度，且放大镜6手柄小于指针5的长度使指针5始终处于放大镜6镜片的下方便于使用放大镜6观察指针的读数，放大镜6手柄底端设有螺栓61而相应的滑块上也设有与螺栓对应的螺孔7，便于拆卸安装放大镜。

第一滑块41和第二滑块42的上端面中心位置分别设置有塞片夹8，同时水平装置121中包括水平玻璃管和设置在水平玻璃管中的气泡122，设置塞片夹8的目的是为了深入缝隙的微小部分来测量，可能我们遇到的微小缝隙的外端面较小可能不规则这样就需要更换不同形状的塞片，这时就可以通过塞片夹快速更换，方便快捷，同时在水平装置121中设置水平的玻璃管通过玻璃管中气泡122的位置是否变化而及时调整游标卡尺的位置提高了精度。

工作原理：在使用本实用新型时，首先通过缝隙的形状大小来选择塞片，将选择好的塞片放置在塞片夹中首先将第一滑块的塞片塞入缝隙中，通过滑动第二滑块来确定缝隙的大小，观察水片装置中的水泡是否水平禁止在中部，如果禁止在中部通过放大镜读取此时放大镜下指针的读数即可。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (8)

1.一种高精度多功能数学用教学尺，包括游标卡尺本体(1)和测量装置(2)，其特征在于，所述游标卡尺本体(1)包括主尺(11)和游标尺(12)，所述主尺(11)上安装有可滑动的游标尺(12)，且游标尺(12)上端面安装有水平装置(121)和固定螺母(123)，且水平装置(121)安装于固定螺母(123)的右侧，所述测量装置(2)安装于游标卡尺本体(1)的前端部，且与主尺(11)保持在同一水平面上，所述测量装置(2)包括滑槽(3)、第一滑块(41)和第二滑块(42)，所述滑槽(3)竖直设置于测量装置(2)的上水平面上，且滑槽(3)一侧设有刻度线，所述第一滑块(41)和第二滑块(42)安装在滑槽(3)上。

2.根据权利要求1所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述第一滑块(41)和第二滑块(42)的左右两侧对称设置有矩形凸台(401)，所述滑槽(3)的左右两侧开置有与矩形凸台(401)相对应的矩形凹槽(301)。

3.根据权利要求2所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述第二滑块(42)在靠近刻度线的一侧中心位置固定安装有指针(5)，且在指针(5)的上方安装有放大镜(6)。

4.根据权利要求3所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述放大镜(6)手柄底端设有螺栓(61)，且第二滑块(42)靠近刻度线的侧面设有与放大镜(6)手柄螺栓(61)相对应的螺孔(7)。

5.根据权利要求4所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述放大镜(6)手柄的长度小于指针(5)的长度，且放大镜(6)的总长度大于指针(5)的总长度。

6.根据权利要求1-5任一所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述第一滑块(41)上端面有紧固螺钉(411)，且紧固螺钉(411)将第一滑块(41)固定在滑槽(3)的上端。

7.根据权利要求6所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述第一滑块(41)和第二滑块(42)的上端面中心位置分别设置有塞片夹(8)。

8.根据权利要求1所述的一种高精度多功能数学用教学尺，其特征在于，所述水平装置(121)中包括水平玻璃管和设置在水平玻璃管中的气泡(122)。