CN208109047U - 一种数学教学用测量仪器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用测量仪器，包括仪器主体、测量台、测量主板、控制面板和待测件放置区，所述仪器主体顶端的中心位置处设有测量台，测量台的顶端设有旋转通腔，所述旋转通腔的内部铰接有测量主板，所述测量主板顶端的中心位置处设有待测件放置区，待测件放置区两侧的测量主板顶端皆设有矩形滑槽，所述矫正标杆侧壁上的中心位置处固定有水平仪，所述仪器主体两侧的外壁上皆固定有放置壳体，放置壳体内部的中心位置处固定有电动伸缩杆，所述仪器主体外侧壁的中心位置处固定有控制面板。本实用新型不仅提高了测量仪器的测量精度，提高了测量台观察时的便利程度，并且提高了测量仪器的使用范围。

Description

一种数学教学用测量仪器

技术领域

本实用新型涉及教学仪器技术领域 ，具体为一种数学教学用测量仪器。

背景技术

随着世界科技水平的不断发展，人们的教育水平也逐渐提高，传统的教育主张填鸭式已然跟不上时代的脚步，现代教育越来越注重手动操作，演绎式教育已然步入课堂，尤其在数学领域上，具体到验证数学的公式定理，还有对一些物体体积面积的计算，一般对于物体的数学测量包含面积、重量、直径等方面的测量，对于形状规则的物体来说直径、长宽等参数可通过坐标尺等测量工具测出，但是对于不规则物体的测量，坐标尺等测量工具就很难发挥用处，为了使人们更透彻的理解，往往需要借助很多测量仪器，而现有的数学测量仪器种类多，使用操作不方便，对于待测件没有设置矫正功能，从而大大的影响了测量仪器的测量精度，还有些测量仪器没有设置角度的调节功能，从而大大的给人们的观察带来了很大的困扰。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用测量仪器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用测量仪器，包括仪器主体、测量台、测量主板、控制面板和待测件放置区，所述仪器主体顶端的中心位置处设有测量台，测量台的顶端设有旋转通腔，所述旋转通腔的内部铰接有测量主板，所述测量主板顶端的中心位置处设有待测件放置区，待测件放置区两侧的测量主板顶端皆设有矩形滑槽，且相邻矩形滑槽之间的两端皆固定有矫正标杆，所述矫正标杆底部的两端皆固定有滑块，且滑块位于矩形滑槽的内部，所述矫正标杆侧壁上的中心位置处固定有水平仪，所述旋转通腔一侧的测量台顶端固定有固定立板，固定立板的顶端通过锁紧螺栓铰接有高度测量器，所述仪器主体两侧的外壁上皆固定有放置壳体，放置壳体内部的中心位置处固定有电动伸缩杆，且电动伸缩杆的顶端贯穿测量台并与测量主板的底端固定连接，所述仪器主体外侧壁的中心位置处固定有控制面板，且控制面板的输出端分别与电动伸缩杆的输入端和高度测量器的输入端电性连接。

优选的，所述仪器主体底端的拐角位置处皆安装有调节支脚。

优选的，所述待测件放置区的外侧设有矩形标尺。

优选的，所述矫正标杆顶端的一侧刻画有刻度线。

优选的，所述高度测量器的中心线与待测件放置区的中心线重合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过在待测件放置区两侧的测量主板顶端设矩形滑槽，矩形滑槽之间的两端固定矫正标杆，并通过在矫正标杆底部的两端皆固定滑块，矫正标杆侧壁上的中心位置处固定水平仪，实现了待测件的快速矫正功能，从而提高了测量仪器的测量精度，通过在仪器主体两侧的外壁上固定放置壳体，放置壳体内部的中心位置处固定电动伸缩杆，并通过在测量台的顶端设旋转通腔，实现了测量主板角度的调节功能，从而提高了测量台观察时的便利程度，同时通过在旋转通腔一侧的测量台顶端安装固定立板，固定立板的顶端通过锁紧螺栓铰接高度测量器，实现了测量仪器的三维测量功能，从而提高了测量仪器的使用范围，本实用新型不仅提高了测量仪器的测量精度，提高了测量台观察时的便利程度，并且提高了测量仪器的使用范围。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型的局部俯视图。

图中：1-仪器主体；2-测量台；3-测量主板；4-固定立板；5-高度测量器；6-锁紧螺栓；7-矫正标杆；8-旋转通腔；9-电动伸缩杆；10-放置壳体；11-控制面板；12-调节支脚；13-矩形滑槽；14-滑块；15-水平仪；16-待测件放置区；17-矩形标尺。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供的一种实施例：一种数学教学用测量仪器，包括仪器主体1、测量台2、测量主板3、控制面板11和待测件放置区16，仪器主体1顶端的中心位置处设有测量台2，测量台2的顶端设有旋转通腔8，旋转通腔8的内部铰接有测量主板3，测量主板3顶端的中心位置处设有待测件放置区16，待测件放置区16的外侧设有矩形标尺17，用于标注工作，待测件放置区16两侧的测量主板3顶端皆设有矩形滑槽13，且相邻矩形滑槽13之间的两端皆固定有矫正标杆7，矫正标杆7顶端的一侧刻画有刻度线，用于指示工作，矫正标杆7底部的两端皆固定有滑块14，且滑块14位于矩形滑槽13的内部，矫正标杆7侧壁上的中心位置处固定有水平仪15，旋转通腔8一侧的测量台2顶端固定有固定立板4，固定立板4的顶端通过锁紧螺栓6铰接有高度测量器5，高度测量器5的中心线与待测件放置区16的中心线重合，便于测量，仪器主体1两侧的外壁上皆固定有放置壳体10，放置壳体10内部的中心位置处固定有电动伸缩杆9，且电动伸缩杆9的顶端贯穿测量台2并与测量主板3的底端固定连接，仪器主体1外侧壁的中心位置处固定有控制面板11，且控制面板11的输出端分别与电动伸缩杆9的输入端和高度测量器5的输入端电性连接，仪器主体1底端的拐角位置处皆安装有调节支脚12，用于仪器主体1的支撑。

工作原理：当测量仪器需要矫正待测件时，首先通过移动矫正标杆7，使矫正标杆7在矫正标杆7底部两端的滑块14与待测件放置区16两侧测量主板3顶端的矩形滑槽13相互配合下移动，然后在通过矫正标杆7侧壁上中心位置处的水平仪15相互配合工作，完成测量仪器待测件的矫正工作，当测量仪器需要调节观察角度时，通过放置壳体10内部中心位置处电动伸缩杆9的工作，推动测量主板3在测量台2顶端的旋转通腔8内部转动，完成测量仪器观察角度的调节工作，当测量仪器需要测量待测件的高度时，同时通过旋转锁紧螺栓6，使固定立板4顶端的高度测量器5调至合适的位置后，完成待测件高度的测量工作。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (5)

1.一种数学教学用测量仪器，包括仪器主体（1）、测量台（2）、测量主板（3）、控制面板（11）和待测件放置区（16），其特征在于：所述仪器主体（1）顶端的中心位置处设有测量台（2），测量台（2）的顶端设有旋转通腔（8），所述旋转通腔（8）的内部铰接有测量主板（3），所述测量主板（3）顶端的中心位置处设有待测件放置区（16），待测件放置区（16）两侧的测量主板（3）顶端皆设有矩形滑槽（13），且相邻矩形滑槽（13）之间的两端皆固定有矫正标杆（7），所述矫正标杆（7）底部的两端皆固定有滑块（14），且滑块（14）位于矩形滑槽（13）的内部，所述矫正标杆（7）侧壁上的中心位置处固定有水平仪（15），所述旋转通腔（8）一侧的测量台（2）顶端固定有固定立板（4），固定立板（4）的顶端通过锁紧螺栓（6）铰接有高度测量器（5），所述仪器主体（1）两侧的外壁上皆固定有放置壳体（10），放置壳体（10）内部的中心位置处固定有电动伸缩杆（9），且电动伸缩杆（9）的顶端贯穿测量台（2）并与测量主板（3）的底端固定连接，所述仪器主体（1）外侧壁的中心位置处固定有控制面板（11），且控制面板（11）的输出端分别与电动伸缩杆（9）的输入端和高度测量器（5）的输入端电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用测量仪器，其特征在于：所述仪器主体（1）底端的拐角位置处皆安装有调节支脚（12）。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用测量仪器，其特征在于：所述待测件放置区（16）的外侧设有矩形标尺（17）。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用测量仪器，其特征在于：所述矫正标杆（7）顶端的一侧刻画有刻度线。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用测量仪器，其特征在于：所述高度测量器（5）的中心线与待测件放置区（16）的中心线重合。