CN207852166U - 一种人体触电教学模拟装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种人体触电教学模拟装置，包括顶板、手柄、支撑杆、底板、大地模拟板以及人体触电模型，顶板设置在人体触电模型上侧，手柄安装在顶板上端面，该设计方便对人体触电模型进行防护，防止人体触电模型在教学过程中误碰到地面上损坏，人体触电模型由保手部、脚部以及指示灯组成，手部设置在人体触电模型上侧，脚部设置在人体触电模型下侧，指示灯安装在人体触电模型外表面，大地模拟板上端面中间位置装配有微型电动伸缩杆，微型电动伸缩杆上端面装配有固定板，该设计方便教学人员将人体触电模型的手部和脚部触碰到导电杆观察指示灯的亮度变化，本实用新型结构合理，生动直观，可靠性高。

Description

一种人体触电教学模拟装置

技术领域

本实用新型是一种人体触电教学模拟装置，属于教学辅助工具技术领域。

背景技术

随着社会的进步，经济的发展，电力不仅成为工农业的主要二次能源，而且与人们日常生活密切相关，但不少的人因缺泛安全用电知识，各种类型的触电事故时有发生，特别是青少年，因其好奇心很强又好动，因此在他们中间触电事故发生率往往高于成年人，给家庭和社会造成了极大地伤害。究其原因，就是青少年对安全用电常识仅限于理论的层面，缺乏足够的感性直观认识，从而在实际管理和使用中就存在侥幸和麻痹心理。而现有的安全用电教学中，也往往仅局限于知识的传授、理论的讲解和案例的分析，缺泛相关的生动直观教具，不能直观演示，只能让学生有个抽象认识，学生的理解和记忆不深，触电存在危险也不可能让学生去体验，教学效果不够理想，现在急需一种人体触电教学模拟装置来解决上述出现的问题。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种人体触电教学模拟装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型结构合理，生动直观，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种人体触电教学模拟装置，包括顶板、手柄、支撑杆、第一导电杆、第二导电杆、第三导电杆、底板、大地模拟板以及人体触电模型，所述顶板设置在人体触电模型上侧，所述手柄安装在顶板上端面，所述底板设置在人体触电模型下侧，所述顶板通过两组支撑杆与底板相连接，所述人体触电模型由手部、脚部、指示灯组成，所述手部设置在人体触电模型上侧，所述脚部设置在人体触电模型下侧，所述指示灯安装在人体触电模型外表面，所述指示灯设有多组，且多组指示灯通过导线相连接，所述大地模拟板嵌入在底板内部上侧，所述大地模拟板上端面中间位置装配有微型电动伸缩杆，所述微型电动伸缩杆上端面装配有固定板，所述固定板与人体触电模型底部的脚部相固定，所述第一导电杆设置在支撑杆上侧，所述第二导电杆设置在支撑杆下侧，所述第三导电杆设置在支撑杆下侧。

进一步地，所述人体触电模型上的肩膀和手肘部位采用销轴铰接。

进一步地，所述手柄外表面装配有防滑橡胶套。

进一步地，所述支撑杆左侧装配有蓄电池，所述第一导电杆、第二导电杆以及第三导电杆通过导线与蓄电池相连接。

进一步地，所述底板左端面装配有升高按钮以及降低按钮，所述微型电动伸缩杆通过导线分别与升高按钮以及降低按钮相连接。

进一步地，所述底板底部装配有绝缘垫，所述固定板为绝缘材质制成。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种人体触电教学模拟装置，因本实用新型添加了底板、顶板以及支撑杆，该设计方便对人体触电模型进行防护，防止人体触电模型在教学过程中误碰到地面上损坏，提高了本实用新型的使用安全性，因本实用新型添加了微型电动伸缩杆和固定板，该设计方便教学人员对比人体触电模型在接触地面时和远离地面绝缘时的指示灯变化，提高了本实用新型的实验方便性，因本实用新型添加了第一导电杆、第二导电杆以及第三导电杆，该设计方便教学人员将人体触电模型的手部和脚部触碰到导电杆观察指示灯的亮度变化，因手柄外表面装配有防滑橡胶套，该设计提高了本实用新型的使用稳定性，本实用新型结构合理，生动直观，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种人体触电教学模拟装置的结构示意图；

图中：1-顶板、2-手柄、3-支撑杆、4-第一导电杆、5-第二导电杆、6-第三导电杆、7-底板、8-大地模拟板、9-脚部、10-微型电动伸缩杆、11-指示灯、12-人体触电模型、13-手部。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种人体触电教学模拟装置，包括顶板1、手柄2、支撑杆3、第一导电杆4、第二导电杆5、第三导电杆6、底板7、大地模拟板8以及人体触电模型12，顶板1设置在人体触电模型12上侧，手柄2安装在顶板1上端面，底板7设置在人体触电模型12下侧，顶板1通过两组支撑杆3与底板7相连接，人体触电模型12由手部13、脚部9、指示灯11组成，手部13设置在人体触电模型12上侧，脚部9设置在人体触电模型12下侧，指示灯11安装在人体触电模型12外表面，指示灯11设有多组，且多组指示灯11通过导线相连接，大地模拟板8嵌入在底板7内部上侧，大地模拟板8上端面中间位置装配有微型电动伸缩杆10，微型电动伸缩杆10上端面装配有固定板，固定板与人体触电模型12底部的脚部9相固定，第一导电杆4设置在支撑杆3上侧，第二导电杆5设置在支撑杆3下侧，第三导电杆6设置在支撑杆3下侧。

人体触电模型12上的肩膀和手肘部位采用销轴铰接，手柄2外表面装配有防滑橡胶套，底板7底部装配有绝缘垫，固定板为绝缘材质制成。

支撑杆3左侧装配有蓄电池，第一导电杆4、第二导电杆5以及第三导电杆6通过导线与蓄电池相连接，底板7左端面装配有升高按钮以及降低按钮，微型电动伸缩杆10通过导线分别与升高按钮以及降低按钮相连接。

具体实施方式：在进行使用时，首先工作人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，教学人员通过握住手柄2携带本实用新型至教室讲台上，顶板1、底板7以及支撑杆3对人体触电模型12进行防护，防止人体触电模型12在操作过程中掉落在地面上损坏，教学人员检测人体触电模型12在接触到地面和隔离地面时触电情况，人体触电模型12的脚部9在大地模拟板8上接触到第三导电杆6时观察指示灯11的亮度变化，然后通过调节升高按钮，微型电动伸缩杆10带动固定板向上移动，固定板带动人体触电模型12向上移动，人体触电模型12在处于绝缘的固定板上触碰到指示灯11的亮度变化，会发现人体触电模型12接触到大地模拟板8的指示灯11亮度小于人体触电模型12在处于绝缘的固定板上触碰到指示灯11的亮度，教学人员将第二导电杆5和第一导电杆4分别触碰到人体触电模型12两组手部13观察指示灯11的亮度，然后通过第一导电杆4或者第二导电杆5触碰到人体触电模型12的手部13观察指示灯11的亮度变化，第二导电杆5和第一导电杆4分别触碰到人体触电模型12两组手部13观察指示灯11的亮度大于第一导电杆4或者第二导电杆5触碰到人体触电模型12的手部13观察指示灯11的亮度，提高了本实用新型的教学方便性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种人体触电教学模拟装置，包括顶板、手柄、支撑杆、第一导电杆、第二导电杆、第三导电杆、底板、大地模拟板以及人体触电模型，其特征在于：所述顶板设置在人体触电模型上侧，所述手柄安装在顶板上端面，所述底板设置在人体触电模型下侧，所述顶板通过两组支撑杆与底板相连接，所述人体触电模型由手部、脚部、指示灯组成，所述手部设置在人体触电模型上侧，所述脚部设置在人体触电模型下侧，所述指示灯安装在人体触电模型外表面，所述指示灯设有多组，且多组指示灯通过导线相连接，所述大地模拟板嵌入在底板内部上侧，所述大地模拟板上端面中间位置装配有微型电动伸缩杆，所述微型电动伸缩杆上端面装配有固定板，所述固定板与人体触电模型底部的脚部相固定，所述第一导电杆设置在支撑杆上侧，所述第二导电杆设置在支撑杆下侧，所述第三导电杆设置在支撑杆下侧。

2.根据权利要求1所述的一种人体触电教学模拟装置，其特征在于：所述人体触电模型上的肩膀和手肘部位采用销轴铰接。

3.根据权利要求1所述的一种人体触电教学模拟装置，其特征在于：所述手柄外表面装配有防滑橡胶套。

4.根据权利要求1所述的一种人体触电教学模拟装置，其特征在于：所述支撑杆左侧装配有蓄电池，所述第一导电杆、第二导电杆以及第三导电杆通过导线与蓄电池相连接。

5.根据权利要求1所述的一种人体触电教学模拟装置，其特征在于：所述底板左端面装配有升高按钮以及降低按钮，所述微型电动伸缩杆通过导线分别与升高按钮以及降低按钮相连接。

6.根据权利要求1所述的一种人体触电教学模拟装置，其特征在于：所述底板底部装配有绝缘垫，所述固定板为绝缘材质制成。