CN207731512U - 一种数学教学用图形变换装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用图形变换装置，包括底座，所述底座的顶部固定有一组对称设置的L形支撑杆，且L形支撑杆之间固定有位于底座顶部上方的中空固定板，所述中空固定板的一侧固定有安装管，且安装管的内侧滑动套接有矩形标记杆，所述矩形标记杆的外侧滑动套接有连接套，且连接套的一侧转动连接有连接块。本实用新型通过三角板、T形转动块、螺纹杆、中空固定板、刻度板、连接套、连接块和矩形标记杆等结构的配合使用，能够向学生模拟平移、旋转和翻转的基本图形变换，从而方便学生理解图形变换的相关知识，从而加深学习影响，教学效果好。

Description

一种数学教学用图形变换装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种数学教学用图形变换装置。

背景技术

数学里的图象变换，指一个图形（或表达式）到另一个图形（或表达式）的演变。图象变换是函数的一种作图方法。已知一个函数的图象，通过某种或多种连续方式变换，得到另一个与之相关的函数的图象。

现有的图形变换最常见的变换为平移、旋转和翻转变换，然而，教师在教学的过程中，通常需要利用粉笔在黑板上反复勾画图形和坐标轴，用以向学生展示图形变换的基本知识，这样的方式使得教师容易疲劳，影响教学质量，且学生理解依然困难，概念模糊。为此需要一种方便教学的装置，即方便学生理解基本图形变换知识，又减轻教师的作图负担。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种数学教学用图形变换装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种数学教学用图形变换装置，包括底座，所述底座的顶部固定有一组对称设置的L形支撑杆，且L形支撑杆之间固定有位于底座顶部上方的中空固定板，所述中空固定板的一侧固定有安装管，且安装管的内侧滑动套接有矩形标记杆，所述矩形标记杆的外侧滑动套接有连接套，且连接套的一侧转动连接有连接块，所述连接块与连接套通过螺钉锁紧，且连接块固定有三角板，所述中空固定板的内侧滑动套接有矩形滑块，且矩形滑块的底部固定有螺纹杆，所述螺纹杆远离矩形滑块的一端固定有L形连接杆，且L形连接杆固定有刻度板，所述刻度板位于中空固定板之间，且刻度板的顶部固定有连接杆，所述中空固定板的底部固定有限位管，且限位管的内侧转动套接有T形转动块，且T形转动块设有与螺纹杆大小适配的螺纹孔，且螺纹杆螺纹套接在螺纹孔内。

优选的，所述中空固定板的相对侧沿高度方向设有滑槽，且连接杆的两端滑动套接在滑槽的内侧。

优选的，所述三角板位于刻度板的一侧，且刻度板靠近三角板的一侧设有坐标轴刻度线以及与坐标轴刻度线对应的网格。

优选的，所述矩形标记杆沿长度方向设有距离刻度线，且矩形标记杆与中空固定板垂直。

优选的，所述连接套、连接块和三角板的数量一致，且三角板的数量为多个，且三角板的三个角均设有对应的标记点。

本实用新型中，通过三角板、T形转动块、螺纹杆、中空固定板、刻度板、连接套、连接块和矩形标记杆等结构的配合使用，能够向学生模拟平移、旋转和翻转的基本图形变换，从而方便学生理解图形变换的相关知识，从而加深学习影响，教学效果好，且设置的刻度板能够充当永久坐标轴，便于理解图形变化后，各对应点间的坐标变化，方便学生理解，无需教师反复画坐标轴，整个装置结构简单，制作成本低，操作方便。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种数学教学用图形变换装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种数学教学用图形变换装置的A处放大图。

图中：1底座、2 L形支撑杆、3中空固定板、4滑槽、5连接杆、6安装管、7矩形标记杆、8连接套、9连接块、10三角板、11矩形滑块、12限位管、13 T形转动块、14螺纹杆、15 L形连接杆、16刻度板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种数学教学用图形变换装置，包括底座1，底座1的顶部固定有一组对称设置的L形支撑杆2，且L形支撑杆2之间固定有位于底座1顶部上方的中空固定板3，中空固定板3的一侧固定有安装管6，且安装管6的内侧滑动套接有矩形标记杆7，矩形标记杆7的外侧滑动套接有连接套8，且连接套8的一侧转动连接有连接块9，连接块9与连接套8通过螺钉锁紧，且连接块9固定有三角板10，中空固定板3的内侧滑动套接有矩形滑块11，且矩形滑块11的底部固定有螺纹杆14，螺纹杆14远离矩形滑块11的一端固定有L形连接杆15，且L形连接杆15固定有刻度板16，刻度板16位于中空固定板3之间，且刻度板16的顶部固定有连接杆5，中空固定板3的底部固定有限位管12，且限位管12的内侧转动套接有T形转动块13，且T形转动块13设有与螺纹杆14大小适配的螺纹孔，且螺纹杆14螺纹套接在螺纹孔内，中空固定板3的相对侧沿高度方向设有滑槽4，且连接杆5的两端滑动套接在滑槽4的内侧，三角板10位于刻度板16的一侧，且刻度板16靠近三角板10的一侧设有坐标轴刻度线以及与坐标轴刻度线对应的网格，矩形标记杆7沿长度方向设有距离刻度线，且矩形标记杆7与中空固定板3垂直，连接套8、连接块9和三角板10的数量一致，且三角板10的数量为多个，且三角板10的三个角均设有对应的标记点。

工作原理：本实用新型在使用时，转动设置的T形转动块13，即可驱使螺纹杆14从中空固定板3的内侧伸入或伸出，进而调节刻度板16的高度，当刻度板16运动到最低时，拉动设置的矩形标记杆7即可将设置的三角板1取出，方便组装或拆卸，由于连接套8和连接块9可以转动，且通过螺钉锁紧，为此旋松螺钉即可转动三角板10，方便模拟旋转变换，且三角板10设有的标记点对应三角板10的三个拐角位置，为此可以很方便的找到旋转后的对应角，使用灵活，由于三角板10的数量为多个，可以沿着矩形标记杆7的方向进行平移变换，通过距离刻度线可以控制平移的距离，且在三角板10取出翻面之后再通过连接套8套在矩形标记杆7上滑动即可用来模拟翻转变换，在三角板10安装需要变换位置后，可以将刻度板16调节到最高的位置并置于三角板10的背面，即可充当永久坐标轴，便于理解图形变化后，各对应点间的坐标变化，方便学生理解，且减轻教师画坐标轴的负担，整个装置结构简单，操作方便，便于学生理解基本图形变化的知识，且三角板10不仅仅局限于三角板，也可用矩形板和圆形板等基本图形替代，使用灵活。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种数学教学用图形变换装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部固定有一组对称设置的L形支撑杆（2），且L形支撑杆（2）之间固定有位于底座（1）顶部上方的中空固定板（3），所述中空固定板（3）的一侧固定有安装管（6），且安装管（6）的内侧滑动套接有矩形标记杆（7），所述矩形标记杆（7）的外侧滑动套接有连接套（8），且连接套（8）的一侧转动连接有连接块（9），所述连接块（9）与连接套（8）通过螺钉锁紧，且连接块（9）固定有三角板（10），所述中空固定板（3）的内侧滑动套接有矩形滑块（11），且矩形滑块（11）的底部固定有螺纹杆（14），所述螺纹杆（14）远离矩形滑块（11）的一端固定有L形连接杆（15），且L形连接杆（15）固定有刻度板（16），所述刻度板（16）位于中空固定板（3）之间，且刻度板（16）的顶部固定有连接杆（5），所述中空固定板（3）的底部固定有限位管（12），且限位管（12）的内侧转动套接有T形转动块（13），且T形转动块（13）设有与螺纹杆（14）大小适配的螺纹孔，且螺纹杆（14）螺纹套接在螺纹孔内。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用图形变换装置，其特征在于，所述中空固定板（3）的相对侧沿高度方向设有滑槽（4），且连接杆（5）的两端滑动套接在滑槽（4）的内侧。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用图形变换装置，其特征在于，所述三角板（10）位于刻度板（16）的一侧，且刻度板（16）靠近三角板（10）的一侧设有坐标轴刻度线以及与坐标轴刻度线对应的网格。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用图形变换装置，其特征在于，所述矩形标记杆（7）沿长度方向设有距离刻度线，且矩形标记杆（7）与中空固定板（3）垂直。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用图形变换装置，其特征在于，所述连接套（8）、连接块（9）和三角板（10）的数量一致，且三角板（10）的数量为多个，且三角板（10）的三个角均设有对应的标记点。