CN207657471U - 一种数学教学用多功能链尺 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用多功能链尺，包括尺座、第一直尺与第一量角器，所述尺座一侧设有第一直尺，所述第一直尺一侧上端设有第二直尺，所述第一直尺与第二直尺连接处设有第一量角器，所述第二直尺上端一侧设有第三直尺，所述第二直尺与第三直尺连接处设有第二量角器，所述第三直尺一侧下端设有第四直尺，所述第三直尺与第四直尺连接处设有第三量角器，所述第四直尺一端设有卡块，通过设置的第一直尺、第二直尺、第三直尺以及第四直尺，可以自由的进行拉直，对长度较长的物体进行测量，而且还能连接在一块，用于进行数学中的平行四边形、三角形以及正方形等多种图形的作图，通结构科学合理，为人们提供了很大的帮助。

Description

一种数学教学用多功能链尺

技术领域

本实用新型涉及一种数学教学技术领域，尤其是涉及一种数学教学用多功能链尺。

背景技术

直尺也有人称为间尺，具有精确的直线棱边，用来测量长度和作图。广泛应用于数学，测量，工程等学科。直尺广泛应用于数学，测量，工程等学科。具有精确直线棱边的尺形量规。直尺用于以光隙法进行直线度测量和平面度测量，也可与量块一起，用于检验长度尺寸。测量前，用量块组成两组尺寸，一组等于凸台高度尺寸公差的最大极限尺寸，另一组等于最小极限尺寸。如果用前者检验，直尺棱边与凸台表面接触处透光；而用后者检验时，直尺棱边与量块测量面接触处透光，则表示凸台高度尺寸合格。直尺常用滚动轴承钢制造。直尺也有人称为间尺，是一种非常常用的计量长度仪器，这种文具极为普遍，几乎每位小学生都人手一把，通常用于量度较短的距离或画出直线。

但是目前的直尺在测量较长的物体时，只能一段一段的测量，不仅浪费时间，而且效率也得不到提示，给人们带来了一定的不便，并且直尺也只能测量长度，不能测量和用作其他用途，功能较为单一。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种数学教学用多功能链尺，通过设置了尺座和多个直尺以及多个量角器链接在一起，从而解决上述问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用多功能链尺，包括尺座、第一直尺与第一量角器，所述尺座一侧设有第一直尺，所述第一直尺一侧上端设有第二直尺，所述第一直尺与第二直尺连接处设有第一量角器，所述第二直尺上端一侧设有第三直尺，所述第二直尺与第三直尺连接处设有第二量角器，所述第三直尺一侧下端设有第四直尺，所述第三直尺与第四直尺连接处设有第三量角器，所述第四直尺一端设有卡块，所述尺座上端设有卡槽，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺与第四直尺内部均设有空腔，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺、第四直尺、第一量角器、第二量角器与第三量角器表面均设有刻度线，所述空腔内部设有链条，所述链条一端连接拉环。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一直尺、第二直尺、第三直尺与第四直尺大小相等。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述尺座与第一直尺通过焊接的方式固定连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一量角器、第二量角器与第三量角器大小相等。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述卡块与卡槽嵌合连接。

作为本实用新型的一种优选技术方案，所述拉环与链条通过焊接的方式固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种数学教学用多功能链尺，通过设置的第一直尺、第二直尺、第三直尺以及第四直尺，可以自由的进行拉直，对长度较长的物体进行测量，而且还能连接在一块，用于进行数学中的平行四边形、三角形以及正方形等多种图形的作图，卡块与卡槽可以嵌合连接，从而固定第四直尺与卡座，通过设置的第一量角器、第二量角器与第三量角器，可以便捷的使用量角器，不用时，可以收纳回去，通过设置的链条以及拉环，可以在空腔内拉动链条，从而拉直该链尺，结构科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型所述一种数学教学用多功能链尺结构示意图；

图2为本实用新型所述一种数学教学用多功能链尺内部结构示意图；

图中：1、尺座；2、第一直尺；3、刻度线；4、第一量角器；5、第二直尺；6、第二量角器；7、第三直尺；8、第三量角器；9、第四直尺；10、卡块；11、卡槽；12、拉环；13、空腔；14、链条。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种数学教学用多功能链尺，包括尺座1、第一直尺2与第一量角器4，尺座1一侧设有第一直尺2，第一直尺2一侧上端设有第二直尺5，第一直尺2与第二直尺5连接处设有第一量角器4，第二直尺5上端一侧设有第三直尺7，第二直尺5与第三直尺7连接处设有第二量角器6，第三直尺7一侧下端设有第四直尺9，第三直尺7与第四直尺9连接处设有第三量角器8，通过设置的第一量角器4、第二量角器6与第三量角器8，可以便捷的使用量角器，不用时，可以收纳回去，第四直尺9一端设有卡块10，尺座1上端设有卡槽11，卡块10与卡槽11可以嵌合连接，从而固定第四直尺9与卡座1，通过设置的第一直尺2、第二直尺3、第三直尺7以及第四直尺9，可以自由的进行拉直，对长度较长的物体进行测量，而且还能连接在一块，用于进行数学中的平行四边形、三角形以及正方形等多种图形的作图，第一直尺2、第二直尺5、第三直尺7与第四直尺9内部均设有空腔13，第一直尺2、第二直尺5、第三直尺7、第四直尺9、第一量角器4、第二量角器6与第三量角器8表面均设有刻度线3，空腔13内部设有链条14，链条14一端连接拉环12，通过设置的链条14以及拉环12，可以在空腔13内拉动链条14，从而拉直该链尺。

第一直尺2、第二直尺5、第三直尺7与第四直尺9大小相等，尺座1与第一直尺2通过焊接的方式固定连接，第一量角器4、第二量角器6与第三量角器8大小相等，卡块10与卡槽11嵌合连接，拉环12与链条14通过焊接的方式固定连接。

具体原理：使用时，通过拉动拉环12，使链条14在空腔13内伸直，从而使第一直尺2、第二直尺3、第三直尺7以及第四直尺9呈一条直线，从而对长度较长的物体进行测量，在需要进行平行四边形、三角形以及正方形等多种图形的作图时，可以将卡块10与卡槽11嵌合连接，从而使该链尺自由拉伸，符合各种图形的作图。

该种数学教学用多功能链尺，通过设置的第一直尺2、第二直尺3、第三直尺7以及第四直尺9，可以自由的进行拉直，对长度较长的物体进行测量，而且还能连接在一块，用于进行数学中的平行四边形、三角形以及正方形等多种图形的作图，卡块10与卡槽11可以嵌合连接，从而固定第四直尺9与卡座1，通过设置的第一量角器4、第二量角器6与第三量角器8，可以便捷的使用量角器，不用时，可以收纳回去，通过设置的链条14以及拉环12，可以在空腔13内拉动链条14，从而拉直该链尺，结构科学合理，使用安全方便，为人们提供了很大的帮助。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学用多功能链尺，包括尺座(1)、第一直尺(2)与第一量角器(4)，其特征在于，所述尺座(1)一侧设有第一直尺(2)，所述第一直尺(2)一侧上端设有第二直尺(5)，所述第一直尺(2)与第二直尺(5)连接处设有第一量角器(4)，所述第二直尺(5)上端一侧设有第三直尺(7)，所述第二直尺(5)与第三直尺(7)连接处设有第二量角器(6)，所述第三直尺(7)一侧下端设有第四直尺(9)，所述第三直尺(7)与第四直尺(9)连接处设有第三量角器(8)，所述第四直尺(9)一端设有卡块(10)，所述尺座(1)上端设有卡槽(11)，所述第一直尺(2)、第二直尺(5)、第三直尺(7)与第四直尺(9)内部均设有空腔(13)，所述第一直尺(2)、第二直尺(5)、第三直尺(7)、第四直尺(9)、第一量角器(4)、第二量角器(6)与第三量角器(8)表面均设有刻度线(3)，所述空腔(13)内部设有链条(14)，所述链条(14)一端连接拉环(12)。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能链尺，其特征在于，所述第一直尺(2)、第二直尺(5)、第三直尺(7)与第四直尺(9)大小相等。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能链尺，其特征在于，所述尺座(1)与第一直尺(2)通过焊接的方式固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能链尺，其特征在于，所述第一量角器(4)、第二量角器(6)与第三量角器(8)大小相等。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能链尺，其特征在于，所述卡块(10)与卡槽(11)嵌合连接。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学用多功能链尺，其特征在于，所述拉环(12)与链条(14)通过焊接的方式固定连接。