CN207532096U - 一种学习桌 - Google Patents

Abstract

一种学习桌，包括桌子本体、桌腿、支撑杆、横杆，第一挡板、第二挡板的长度均为桌面宽度的一半，两个第一支撑杆对称安装在桌膛底部两端，第一桌腿一端放置在第一支撑杆的支撑槽内，第一桌腿另一端放置在第二支撑杆的支撑槽内，第二桌腿一端放置在第一支撑杆的支撑槽内，第二桌腿另一端放置在第二支撑杆的支撑槽内，桌膛的内侧下部设置有抽板滑动槽，横杆的两端分别与两个第二支撑杆的内侧面固定连接，第二支撑杆的底部还安装有万向轮，桌面上还设置有文具放置槽及水杯放置槽，桌面上靠近第三挡板处还设置有书本放置槽。本实用新型减少资源浪费，便于书本快速拿取，便于桌子移动，省时省力，便于学生保持正确的视距和坐姿，避免造成学生视力下降。

Description

一种学习桌

技术领域

本实用新型属于学习用品设备技术领域，具体涉及一种学习桌。

背景技术

学习桌是人们学习必不可少的家具，学习桌的形式多种多样，但是，现实生活中的学习桌大多不具备存放笔和橡皮的功能，笔容易从桌面上滑落至地面，特别是现有的中性笔，一旦摔落至地面上就不能使用，造成浪费；且现有的学习桌大多不具备使书本倾斜的功能，学生在上课时课本只能平躺放在桌面上，这样很容易造成学生坐姿不端正，不能保持正确的视距，从而对学生的视力造成一定的影响。

实用新型内容

针对背景技术的不足，本实用新型研究设计了一种学习桌，其目的在于：提供一种桌子高度可调、学生保持正确视距、方便拿书、便于放置文具的学习桌。

本实用新型的技术解决方案：

一种学习桌，其特征在于：包括桌子本体、桌腿、支撑杆、横杆，所述桌子本体包括桌面、桌膛、抽板，所述桌面的材质为透明的钢化玻璃，桌面的左面、右面、前面分别安装有第一挡板、第二挡板、第三挡板，第一挡板、第二挡板的长度均为桌面宽度的一半，第三挡板与水平面呈55°～ 60°角，所述支撑杆内设置有支撑槽，支撑杆包括第一支撑杆、第二支撑杆，第一支撑杆为两个，对称安装在桌膛的底部两端，第二支撑杆也为两个，所述桌腿包括第一桌腿、第二桌腿，第一桌腿、第二桌腿均为两根，第一桌腿的一端放置在第一支撑杆的支撑槽内，第一桌腿的另一端放置在第二支撑杆的支撑槽内，第二桌腿的一端放置在第一支撑杆的支撑槽内，第二桌腿的另一端放置在第二支撑杆的支撑槽内，桌膛的内侧下部设置有抽板滑动槽，抽板滑动槽的正面设置有手指放置槽，所述横杆的两端分别与两个第二支撑杆的内侧面固定连接，所述第二支撑杆的底部还安装有万向轮，所述桌面上还设置有文具放置槽及水杯放置槽，桌面上靠近第三挡板处还设置有书本放置槽，用于书本倾斜放置时的限位，防止书本滑落，书本放置槽的形状为矩形。

所述桌膛的外侧面上也设置有手指放置槽。

所述万向轮为四个。

所述第一桌腿可以交叉放置也可以平行放置。

所述第二桌腿可以交叉放置也可以平行放置。

所述书本放置槽的深度为1cm～1.5cm。

所述书本放置槽的宽度为1cm～1.5cm。

所述文具放置槽端盖高度与桌面高度相同，桌面上设置有用于将文具放置槽端盖掀起的手指放置槽，文具放置槽膛设置在桌膛内部。

所述书本放置槽膛设置在桌膛内部。

本实用新型的有益效果：本实用新型结构新颖、设计合理，设置的水杯放置槽，防止水杯碰倒，避免浇湿书本或烫到学生；设置的文具放置槽避免笔滑落至地面而损坏，减少资源浪费；材质为透明的钢化玻璃桌面及抽拉式的抽板便于书本的快速拿取；设置的第一支撑杆、第二支撑杆便于学生根据自己的需要进行桌子高度的调节；设置在支撑杆底部的万向轮便于桌子的移动，省时省力；设置的与水平面呈55°～ 60°角的第三挡板便于学生保持正确的视距和坐姿，避免造成学生视力下降，具有很高的实用价值。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

其中：1、横杆，2、桌面，3、桌膛，4、抽板，5、第一挡板，6、第二挡板，7、第三挡板，8、支撑槽，9、第一支撑杆，10、第二支撑杆，11、第一桌腿，12、第二桌腿，13、抽板滑动槽，14、手指放置槽，15、万向轮，16、水杯放置槽，17、书本放置槽，18、文具放置槽端盖，19、文具放置槽膛，20、书本放置槽膛。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施例对本实用新型做进一步说明。

如图1所示，一种学习桌，包括桌子本体、桌腿、支撑杆、横杆1，桌子本体包括桌面2、桌膛3、抽板4，桌面2的材质为透明的钢化玻璃，桌面2的左面、右面、前面分别安装有第一挡板5、第二挡板6、第三挡板7，第一挡板5、第二挡板6的长度均为桌面2宽度的一半，第三挡板7与水平面呈55°～ 60°角，支撑杆内设置有支撑槽8，支撑杆包括第一支撑杆9、第二支撑杆10，第一支撑杆9为两个，对称安装在桌膛3的底部两端，第二支撑杆10也为两个，桌腿包括第一桌腿11、第二桌腿12，第一桌腿11、第二桌腿12均为两根，第一桌腿11的一端放置在第一支撑杆9的支撑槽8内，第一桌腿11的另一端放置在第二支撑杆10的支撑槽8内，第二桌腿12的一端放置在第一支撑杆9的支撑槽8内，第二桌腿12的另一端放置在第二支撑杆10的支撑槽8内，桌膛3的内侧下部设置有抽板滑动槽13，抽板滑动槽13的正面设置有手指放置槽14，横杆1的两端分别与两个第二支撑杆10的内侧面固定连接，第二支撑杆10的底部还安装有万向轮15，桌面2上还设置有文具放置槽及水杯放置槽16，桌面2上靠近第三挡板7处还设置有书本放置槽17，用于书本倾斜放置时的限位，防止书本滑落，书本放置槽17的形状为矩形，桌膛3的外侧面上也设置有手指放置槽14，万向轮15为四个，第一桌腿11可以交叉放置也可以平行放置，第二桌腿12可以交叉放置也可以平行放置，书本放置槽17的深度为1cm～1.5cm，书本放置槽17的宽度为1cm～1.5cm，文具放置槽端盖18高度与桌面2高度相同，桌面2上设置有用于将文具放置槽端盖18掀起的手指放置槽14，文具放置槽膛19设置在桌膛3内部，书本放置槽膛20设置在桌膛3内部。

具体使用过程：在实际使用过程中，学生根据自己的身高调整学习桌的高度，两个第一桌腿11既可以交叉放置也可以平行放置，同时两个第二桌腿12既可以交叉放置也可以平行放置，通过万向轮15及桌膛3外侧面上的手指放置槽14将学习桌推拉至指定处，将水杯放置在水杯放置槽16内，笔和橡皮等文具放置在文具放置槽内，通过抽板4上的手指放置槽14及桌膛3内侧下部的抽板滑动槽13将抽板4拉出，将暂不使用的书本等放置在抽板4上后再将抽板4通过抽板滑动槽13推进桌膛3内，当需要使用某本书时，通过材质为透明的钢化玻璃桌面2知道该书本的大致位置后再将抽板4拉出迅速取出该课本，将课本下部放置在书本放置槽17内并将课本背部倚靠在第三挡板7上，达到最佳的视距，同时学生保持最佳的学习坐姿；设置的水杯放置槽16，防止水杯碰倒，避免浇湿书本或烫到学生；设置的文具放置槽避免笔滑落至地面而损坏，减少资源浪费；材质为透明的钢化玻璃桌面2及抽拉式的抽板4便于书本的快速拿取；设置的第一支撑杆9、第二支撑杆10便于学生根据自己的需要进行桌子高度的调节；设置在支撑杆底部的万向轮15便于桌子的移动，省时省力；设置的与水平面呈55°～ 60°角的第三挡板7便于学生保持正确的视距和坐姿，避免造成学生视力下降，具有很高的实用价值。

综上，本实用新型达到预期效果。

Claims (9)

1.一种学习桌，其特征在于：包括桌子本体、桌腿、支撑杆、横杆，所述桌子本体包括桌面、桌膛、抽板，所述桌面的材质为透明的钢化玻璃，桌面的左面、右面、前面分别安装有第一挡板、第二挡板、第三挡板，第一挡板、第二挡板的长度均为桌面宽度的一半，第三挡板与水平面呈55°～ 60°角，所述支撑杆内设置有支撑槽，支撑杆包括第一支撑杆、第二支撑杆，第一支撑杆为两个，对称安装在桌膛的底部两端，第二支撑杆也为两个，所述桌腿包括第一桌腿、第二桌腿，第一桌腿、第二桌腿均为两根，第一桌腿的一端放置在第一支撑杆的支撑槽内，第一桌腿的另一端放置在第二支撑杆的支撑槽内，第二桌腿的一端放置在第一支撑杆的支撑槽内，第二桌腿的另一端放置在第二支撑杆的支撑槽内，桌膛的内侧下部设置有抽板滑动槽，抽板滑动槽的正面设置有手指放置槽，所述横杆的两端分别与两个第二支撑杆的内侧面固定连接，所述第二支撑杆的底部还安装有万向轮，所述桌面上还设置有文具放置槽及水杯放置槽，桌面上靠近第三挡板处还设置有书本放置槽，用于书本倾斜放置时的限位，防止书本滑落，书本放置槽的形状为矩形。

2.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述桌膛的外侧面上也设置有手指放置槽。

3.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述万向轮为四个。

4.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述第一桌腿可以交叉放置也可以平行放置。

5.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述第二桌腿可以交叉放置也可以平行放置。

6.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述书本放置槽的深度为1cm～1.5cm。

7.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述书本放置槽的宽度为1cm～1.5cm。

8.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述文具放置槽端盖高度与桌面高度相同，桌面上设置有用于将文具放置槽端盖掀起的手指放置槽，文具放置槽膛设置在桌膛内部。

9.如权利要求1所述一种学习桌，其特征在于：所述书本放置槽膛设置在桌膛内部。