CN207458426U - 一种口腔医学用教学用具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种口腔医学用教学用具，用于口腔正畸教学，包括长方形的环形侧壁和分别用于覆盖环形侧壁上下两开口端的透明顶盖和底盖；环形侧壁、顶盖和底盖围设成用于放置牙齿矫正模型的腔体，腔体内设置有用于对牙齿矫正模型进行支撑的支撑体；环形侧壁内壁上设置有加热装置。本实用新型中的口腔医学用教学用具，改变目前通过温水的浸泡来软化蜡堤的方式，而通过电暖的方式，使得温度的控制和正畸过程的观察都更加简单，更具实用价值。

Description

一种口腔医学用教学用具

技术领域

本实用新型涉及口腔正畸教学器具领域，特别涉及一种口腔医学用教学用具。

背景技术

传统的用于口腔医学教学的牙齿正畸操作模型，通常包括金属颌架，在金属颌架上设置蜡堤的上下颌，蜡块内排列各种类型错颌的牙齿。在实验操作时，学员可通过实际操作在牙齿上安设矫治弓丝，之后将之置于60℃左右的温水中。待蜡堤遇热软化，错位牙齿在矫治弓丝力作用下即可慢慢移动至正常位置，在此过程中，学员也得以目视观测其加速矫治过程，从而加深学习理解。

然而上述模型存在以下问题：由于模型需要浸入温水，过高高度的金属颌架，对温水的水深要求较高，加剧了实验负担，同时也会因为水深以及上颌架的存在而阻碍到观测视角，造成观测困难，教学效果差强人意。

鉴于上述现有的口腔医学用教学用具存在的缺陷，本发明人基于从事此类产品工程应用多年丰富的实务经验及专业知识，并配合学理的运用，积极加以研究创新，以期创设一种口腔医学用教学用具，使其更具有实用性。

实用新型内容

本实用新型中的口腔医学用教学用具，改变目前通过温水的浸泡来软化蜡堤的方式，而通过电暖的方式，使得温度的控制和正畸过程的观察都更加简单，更具实用价值。

本实用新型解决其技术问题的技术方案是：

一种口腔医学用教学用具，用于口腔正畸教学，包括长方形的环形侧壁和分别用于覆盖环形侧壁上下两开口端的的透明顶盖和底盖；

环形侧壁、顶盖和底盖围设成用于放置牙齿矫正模型的腔体，腔体内设置有用于对牙齿矫正模型进行支撑的支撑体；

环形侧壁内壁上设置有加热装置。

进一步地，加热装置为均匀分布于环形侧壁内壁上的加热片。

进一步地，支撑体包括垂直连接环形侧壁相对两侧面的两支撑架；以及，沿两支撑架滑动，用于支撑牙齿矫正模型的网板；

环形侧壁上设置有供网板进出的开口，开口通过挡板密封。

进一步地，网板与支撑架间设置有滑轨。

进一步地，顶盖与环形侧壁活动连接。

采用了上述技术方案后，本实用新型具有以下的有益效果：

本实用新型中的口腔医学用教学用具，通过电暖的方式，使得蜡堤在软化的过程中温度的控制更加容易，通过现有的温度传感和控制技术可较为容易的实现温度的调节和保温，且因无流体的设置使得整个装置的密封性要求降低，易于实现，通过将顶盖设置为透明的，使得对正畸过程观察更加清晰明了。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中口腔医学用教学用具的结构示意图；

图2为图1的透视图；

图3为支撑体的结构示意图；

附图标记：环形侧壁1、顶盖2、牙齿矫正模型3、支撑体4、支撑架41、网板42、挡板43。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本申请中的技术方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。

如图1~3所示，一种口腔医学用教学用具，用于口腔正畸教学，包括长方形的环形侧壁1和分别用于覆盖环形侧壁1上下两开口端的的透明的顶盖2和底盖；环形侧壁1、顶盖2和底盖围设成用于放置牙齿矫正模型3的腔体，腔体内设置有用于对牙齿矫正模型3进行支撑的支撑体4；环形侧壁1内壁上设置有加热装置。

本实施例中，加热装置为均匀分布于环形侧壁1内壁上的加热片，通过现有技术可较为容易的实现加热片的温度控制，同时通过温度传感装置的设置，可使得对加热片温度的控制严格依据腔体内的实际温度来实现，同时，通过在环形侧壁1外围设置保温层，可有效的节省电能。

支撑体4包括垂直连接环形侧壁1相对两侧面的两支撑架41；以及，沿两支撑架41滑动，用于支撑牙齿矫正模型3的网板42，网板42上的网格更有助于热量的传播；环形侧壁1上设置有供网板42进出的开口，开口通过挡板43密封，为了便于网板42相对于支撑架41的滑动，在网板42与支撑架41间设置有滑轨；为了使得教学完成后用具便于清理和维护，将顶盖2与环形侧壁1活动连接。

本实用新型中的口腔医学用教学用具工作原理如下：

首先通过加热片对腔体内进行加热，当腔体内温度达到60℃左右时，通过环形侧壁1上设置的开口将网板42取出，开口较小，此设置使得在进行此操作时，腔体内热量散失的较少，而支撑体的设置使得牙齿矫正模型3可设置于腔体的中间，从而使得周围受热较为均匀；将牙齿矫正模型3放置于网板42上，再将网板42推入腔体内，保持腔体内的温度，观察牙齿矫正模型3蜡堤软化过程中错位牙齿的移动过程，即可实现教学目的；当教学完成后，通过将上盖打开，可较为容易的实现教学用具的清理和维护。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (5)

1.一种口腔医学用教学用具，用于口腔正畸教学，其特征在于，包括长方形的环形侧壁（1）和分别用于覆盖所述环形侧壁（1）上下两开口端的透明的顶盖（2）和底盖；

所述环形侧壁（1）、顶盖（2）和底盖围设成用于放置牙齿矫正模型（3）的腔体，所述腔体内设置有用于对牙齿矫正模型（3）进行支撑的支撑体（4）；

所述环形侧壁（1）内壁上设置有加热装置。

2.根据权利要求1所述的口腔医学用教学用具，其特征在于，所述加热装置为均匀分布于所述环形侧壁（1）内壁上的加热片。

3.根据权利要求1所述的口腔医学用教学用具，其特征在于，所述支撑体（4）包括垂直连接所述环形侧壁（1）相对两侧面的两支撑架（41）；以及，沿所述两支撑架（41）滑动，用于支撑所述牙齿矫正模型（3）的网板（42）；

所述环形侧壁（1）上设置有供所述网板（42）进出的开口，所述开口通过挡板（43）密封。

4.根据权利要求3所述的口腔医学用教学用具，其特征在于，所述网板（42）与所述支撑架（41）间设置有滑轨。

5.根据权利要求1所述的口腔医学用教学用具，其特征在于，所述顶盖（2）与所述环形侧壁（1）活动连接。