CN207355666U - 一种学习用品收纳装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习用品收纳装置，所述塑料收纳箱的空腔的左右两侧均纵向开设有滑槽，所述塑料收纳箱的内部滑动安装有两个隔板，两个所述隔板的左右两侧位于滑槽的内部，所述塑料收纳箱前后两侧壁的左右两侧均纵向安装有螺纹杆，所述螺纹杆的内端与轴承的内环热合粘结，所述轴承的外环和隔板之间热合粘结有连接管，所述塑料收纳箱上还设有盖板和背带的连接结构；该学习用品收纳装置，操作简单，调节方便，可将塑料收纳箱的内部分割成三个不同大小的收纳空间，然后将学习用品分类摆放在塑料收纳箱的内部，调节性能好评，方便分类摆放，方便携带，具有很强的适用性，适合大规模推广。

Description

一种学习用品收纳装置

技术领域

本实用新型涉及学习用品技术领域，具体为一种学习用品收纳装置。

背景技术

学习是把钥匙。我们无论在学习、工作亦或是生活中，都强调和重视“拓宽视野”。著名科学家牛顿说过：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上”，《庄子秋水》里说过：“井蛙不可以语于海，拘于虚也”。牛顿之所以能够看得远，是因为站得高，视野开阔；“井底蛙”之所以认为天地只有井那般大，也归咎于“视野”的原因，它为井口所局限，而看不见天之广、地之大。在我们人生中，有许多未知的领域，而学习就如一把万能钥匙，可以为我们打开一扇扇大门，让我们开眼看见更广袤更精彩的世界。

现如今学习越来越重要，因此学习用品收纳装置得到越来越广泛的应用，但传统的学习用品收纳装置由于设计原因，导致内部的存储空间是固定的，调节性能差，不利于学习用品的分类收纳，适用性不强，因此需要改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种学习用品收纳装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学习用品收纳装置，包括塑料收纳箱，所述塑料收纳箱的空腔的左右两侧均纵向开设有滑槽，所述塑料收纳箱的内部滑动安装有两个隔板，两个所述隔板的左右两侧位于滑槽的内部，所述塑料收纳箱前后两侧壁的左右两侧均纵向安装有螺纹杆，所述螺纹杆的内端与轴承的内环热合粘结，所述轴承的外环和隔板之间热合粘结有连接管，所述塑料收纳箱上还设有盖板和背带的连接结构。

优选的，所述盖板的前后两侧均热合粘结有卡扣本体，所述塑料收纳箱上热合粘结有与卡扣本体配合卡接的卡扣头。

优选的，所述盖板上至少热合粘结有两个卡扣本体，且所述卡扣本体呈等角度分布设置。

优选的，所述背带的左右两侧均拴接有挂钩，所述塑料收纳箱上热合粘结有与挂钩配合挂接的挂环。

优选的，所述挂环至少设有四个，且挂环呈等角度分布设置，所述背带的左右两侧均通过分叉支带拴接有两个挂钩。

优选的，所述螺纹杆上焊接有手拧杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该学习用品收纳装置，操作简单，调节方便，可将塑料收纳箱的内部分割成三个不同大小的收纳空间，然后将学习用品分类摆放在塑料收纳箱的内部，调节性能好评，方便分类摆放，方便携带，具有很强的适用性，适合大规模推广。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构示意图中的A部放大图；

图3为本实用新型盖板俯视图；

图4为本实用新型背带结构示意图。

图中：1塑料收纳箱、2滑槽、3螺纹杆、4轴承、5连接管、6隔板、7卡扣头、8盖板、9卡扣本体、10挂环、11背带、12挂钩、13分叉支带、14手拧杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种学习用品收纳装置，包括塑料收纳箱1，所述塑料收纳箱1的空腔的左右两侧均纵向开设有滑槽2，所述塑料收纳箱1的内部滑动安装有两个隔板6，两个所述隔板6的左右两侧位于滑槽2的内部，所述塑料收纳箱1前后两侧壁的左右两侧均纵向安装有螺纹杆3，所述螺纹杆3的内端与轴承4的内环热合粘结，所述轴承4的外环和隔板6之间热合粘结有连接管5，所述塑料收纳箱1上还设有盖板8和背带11的连接结构。

具体地，所述盖板8的前后两侧均热合粘结有卡扣本体9，所述塑料收纳箱1上热合粘结有与卡扣本体9配合卡接的卡扣头7，方便盖上盖板8。

具体地，所述盖板8上至少热合粘结有两个卡扣本体9，且所述卡扣本体9呈等角度分布设置，多个卡扣本体9和卡扣头7配合卡接，提高了盖板8的稳定性。

具体地，所述背带11的左右两侧均拴接有挂钩12，所述塑料收纳箱1上热合粘结有与挂钩12配合挂接的挂环10，方便背带11的拆装。

具体地，所述挂环10至少设有四个，且挂环10呈等角度分布设置，所述背带11的左右两侧均通过分叉支带13拴接有两个挂钩12，多个挂环10和挂钩12挂接，提高了背带11的稳定性。

具体地，所述螺纹杆3上焊接有手拧杆14，方便扭转螺纹杆3。

该学习用品收纳装置，在使用时，可根据实际需求，先扭转螺纹杆3，调节两个隔板6之间的距离，将塑料收纳箱1的内部分割成三个不同大小的收纳空间，然后将学习用品分类摆放在塑料收纳箱1的内部，调节性能好评，方便分类摆放。

因此该学习用品收纳装置，操作简单，调节方便，可将塑料收纳箱1的内部分割成三个不同大小的收纳空间，然后将学习用品分类摆放在塑料收纳箱1的内部，调节性能好评，方便分类摆放，方便携带，具有很强的适用性，适合大规模推广。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种学习用品收纳装置，包括塑料收纳箱（1），其特征在于：所述塑料收纳箱（1）的空腔的左右两侧均纵向开设有滑槽（2），所述塑料收纳箱（1）的内部滑动安装有两个隔板（6），两个所述隔板（6）的左右两侧位于滑槽（2）的内部，所述塑料收纳箱（1）前后两侧壁的左右两侧均纵向安装有螺纹杆（3），所述螺纹杆（3）的内端与轴承（4）的内环热合粘结，所述轴承（4）的外环和隔板（6）之间热合粘结有连接管（5），所述塑料收纳箱（1）上还设有盖板（8）和背带（11）的连接结构。

2.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳装置，其特征在于：所述盖板（8）的前后两侧均热合粘结有卡扣本体（9），所述塑料收纳箱（1）上热合粘结有与卡扣本体（9）配合卡接的卡扣头（7）。

3.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳装置，其特征在于：所述盖板（8）上至少热合粘结有两个卡扣本体（9），且所述卡扣本体（9）呈等角度分布设置。

4.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳装置，其特征在于：所述背带（11）的左右两侧均拴接有挂钩（12），所述塑料收纳箱（1）上热合粘结有与挂钩（12）配合挂接的挂环（10）。

5.根据权利要求4所述的一种学习用品收纳装置，其特征在于：所述挂环（10）至少设有四个，且挂环（10）呈等角度分布设置，所述背带（11）的左右两侧均通过分叉支带（13）拴接有两个挂钩（12）。

6.根据权利要求1所述的一种学习用品收纳装置，其特征在于：所述螺纹杆（3）上焊接有手拧杆（14）。