CN207337749U - 组合式心理教学沙盘 - Google Patents

Abstract

一种组合式心理教学沙盘。一种组合式心理教学沙盘，其组成包括：沙盘拼接板（1）和折叠架（2），其中一块所述的沙盘拼接板的下表面的中间位置和靠近直角边的位置处开设有两个尺寸和深度相同的圆槽（3），折叠架的上端插入在其中一个所述的圆槽内，其中一个沙盘拼接板的上表面的直角面上设置有直角挡板（4），沙盘拼接板的长边设置有条形连接榫块（5）或通透结构的条形槽（6），沙盘拼接板的短边设置有条形榫块或通透结构的条形槽，所述的条形连接榫块插入在通透结构的条形槽内进行组合连接。本实用新型应用于心理教学。

Description

组合式心理教学沙盘

技术领域：

本实用新型涉及一种组合式心理教学沙盘。

背景技术：

运动心理学是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，它也是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法，以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系。在心理教学过程中经常会用到心理沙盘来对儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调，社会适应不良，人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解，目前使用的沙盘通常采用整体结构的木质沙盘来进行心理沙盘的治疗，由于采用一体结构，造成沙盘体积较大、重量较沉，使沙盘在搬运过程中十分不便，当把沙盘放置在室内使用时，也会占据大量的室内空间，也使室内的空间不能得到充分的利用。

发明内容：

本实用新型的目的是提供一种组合式心理教学沙盘。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种组合式心理教学沙盘，其组成包括：沙盘拼接板和折叠架，其中一块所述的沙盘拼接板的下表面的中间位置和靠近直角边的位置处开设有两个尺寸和深度相同的圆槽，所述的折叠架的上端插入在其中一个所述的圆槽内，其中一个所述的沙盘拼接板的上表面的直角面上设置有直角挡板，所述的沙盘拼接板的长边设置有条形连接榫块或通透结构的条形槽，所述的沙盘拼接板的短边设置有所述的条形榫块或所述的通透结构的条形槽，所述的条形连接榫块插入在所述的通透结构的条形槽内进行组合连接。

所述的组合式心理教学沙盘，两个所述的沙盘拼接板的相邻两边的中间位置处设置有条形槽，所述的条形槽的一端槽面上加工有圆形通孔，所述的圆形通孔内插入有固定连接件，所述的固定连接件的下端通过螺栓组件与一组所述的沙盘拼接板进行固定连接。

所述的组合式心理教学沙盘，一组所述的沙盘拼接板通过组合连接构成心理沙盘，所述的心里沙盘为长方形结构或正方形结构或圆形结构。

本实用新型的有益效果：

1.本实用新型通过沙盘拼接板之间的配合将心理沙盘进行拼装组合，折叠架通过外力展开然后放置在平面上，取出一块沙盘拼接板，将沙盘拼接板下端的圆槽插入在折叠架的一端，将放置好的沙盘拼接板的连接榫块部分或两边为通透结构的条形槽结构与另一块沙盘拼接板的两边为通透结构的条形槽或连接榫块部分进行连接，以此类推，使一组沙盘拼接板组成完成的心理沙盘，在通过固定连接件，插入沙盘拼接板条形槽内的圆形通孔内，使两块沙盘拼接板进行固定，将穿过通孔内的固定连接件下端通过螺栓组件固定即完成安装，然后在组成后的沙盘的盘面上平铺有防水塑料膜即可使用。

本实用新型通过沙盘拼接板的组合方式通过沙盘拼接板的连接榫块和通透结构的条形槽之间的配合来完成整体的组合，在对沙盘搬运过程中，可以将沙盘拆装成多块的沙盘拼接板来完成搬运，能够避免传统的沙盘采用一体式结构，在将沙盘搬运教室过程中，由于门框的尺寸的限制，给搬运过程带来了困难，同时在教室内使用完沙盘后，可将沙盘拆分，放置在一起保存，当使用时在将沙盘拼接板进行组装，使教室节约了活动的空间，得到了充分的利用。

本实用新型操作简单，不仅能够在室内进行心理教学，通过组合安装还能够将装置放置在户外进行教学，使患者能够与大自然进行亲密的接触，对心理疾病的治疗起到更好的疗效，使理论和实践相结合。

附图说明：

附图1是本实用新型的结构示意图。

附图2是附图1的俯视图。

附图3是沙盘拼接板的结构示意图。

附图4是附图3的俯视图。

附图5是附图3的左视图。

附图6是固定连接件的结构示意图。

图中：1、沙盘拼接板，2、折叠架，3、圆槽，4、直角挡板，5、连接榫块，6、通透结构的条形槽，7、条形槽，8、圆形通孔，9、固定连接件。

具体实施方式：

实施例1：

一种组合式心理教学沙盘，其组成包括：沙盘拼接板1和折叠架2，其中一块所述的沙盘拼接板的下表面的中间位置和靠近直角边的位置处开设有两个尺寸和深度相同的圆槽3，所述的折叠架的上端插入在其中一个所述的圆槽内，其中一个所述的沙盘拼接板的上表面的直角面上设置有直角挡板4，所述的沙盘拼接板的长边设置有条形连接榫块5或通透结构的条形槽6，所述的沙盘拼接板的短边设置有所述的条形榫块或所述的通透结构的条形槽，所述的条形连接榫块插入在所述的通透结构的条形槽内进行组合连接。

实施例2：

根据实施例1所述的组合式心理教学沙盘，两个所述的沙盘拼接板的相邻两边的中间位置处设置有条形槽7，所述的条形槽的一端槽面上加工有圆形通孔8，所述的圆形通孔内插入有固定连接件9，所述的固定连接件的下端通过螺栓组件与一组所述的沙盘拼接板进行固定连接。

实施例3：

根据实施例1或2所述的组合式心理教学沙盘，一组所述的沙盘拼接板通过组合连接构成心理沙盘，所述的心里沙盘为长方形结构或正方形结构或圆形结构。

Claims (3)

1.一种组合式心理教学沙盘，其组成包括：沙盘拼接板（1）和折叠架（2），其特征是：其中一块所述的沙盘拼接板的下表面的中间位置和靠近直角边的位置处开设有两个尺寸和深度相同的圆槽（3），所述的折叠架的上端插入在其中一个所述的圆槽内，其中一个所述的沙盘拼接板的上表面的直角面上设置有直角挡板（4），所述的沙盘拼接板的长边设置有条形连接榫块（5）或通透结构的条形槽（6），所述的沙盘拼接板的短边设置有所述的条形连接榫块或所述的通透结构的条形槽，所述的条形连接榫块插入在所述的通透结构的条形槽内进行组合连接。

2.根据权利要求1所述的组合式心理教学沙盘，其特征是：两个所述的沙盘拼接板的相邻两边的中间位置处设置有条形槽（7），所述的条形槽的一端槽面上加工有圆形通孔（8），所述的圆形通孔内插入有固定连接件（9），所述的固定连接件的下端通过螺栓组件与一组所述的沙盘拼接板进行固定连接。

3.根据权利要求1或2所述的组合式心理教学沙盘，其特征是：一组所述的沙盘拼接板通过组合连接构成心理沙盘，所述的心理沙盘为长方形结构或正方形结构或圆形结构。