CN207023709U - 一种极简拼接课桌及多功能的智能化教学实训室布置结构 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种极简拼接课桌及多功能的智能化教学实训室布置结构，涉及教育设施技术领域。本实用新型包括桌面、桌边腿、桌中腿和桌面撑杆，桌面的平面形状为由n组交替分布的直边和向桌面内部凹陷的凹边构成的封闭图形。实训室包括计算机、交换机和由极简拼接课桌按直边拼接而成的课桌系统，交换机位于可移动的架子上，并匹配有若干带有接头的网线。本实用新型集多个教育教学过程中用到的使用功能于一身，方便教师边讲边演示，方便学生边学边练，提升教学质量，提高学生学习效率，能够取得极佳的教学效果。

Description

一种极简拼接课桌及多功能的智能化教学实训室布置结构

技术领域

本实用新型涉及教育设施技术领域。

背景技术

近年来，中国IT行业飞速发展，令世界刮目相看。令IT行业头疼的人才问题也随之成为业内关注的热点。IT产业的竞争就是人才的竞争，高水平的IT人才培养和队伍建设是走向IT产业大国和强国的前提条件。在未来一段时期，我国将会利用国际产业转移的重大机遇，聚集各种资源，突破核心技术制约，在集成电路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集成等技术领域加强创新，促进IT产品更新换代，推动我国由IT大国向IT强国转变，并进而推动国民经济信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。

IT人才的培养，是团队人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是团队人力资源资产增值的重要途径，也是IT公司团队效益提高的重要途径。鉴于此，各个学校的计算机类专业得到空前发展，但这些学校仍旧采用传统的教学手段对学生进行分析培训，此类课程由于需要运用形象、生动的图片、图表、视频等进行授课，一般用多媒体进行，但多媒体受到诸多限制，使授课的效果达不到最佳，例如，教师只是一味地讲述，无法与学生及时沟通，即使学生在听课的同时也进行实地操作，但因为教师和学生有一定的距离，无法保证学生时刻处于高效学习状态。在采用先进的培训手段基础上，提供全新的培训环境，来设计教学活动，已经成为及教育发展的趋势所在。

实用新型内容

本实用新型提供的一种极简拼接课桌，具有结构简单、可拼接成独特形状、可同时供多名学生使用的特点；本实用新型提供的一种多功能的智能化教学实训室布置结构，具有集多个使用功能于一身、能够提升教学质量、能够实现智能化教学的特点。

本实用新型提供的一种极简拼接课桌，包括桌面、桌边腿、桌中腿，所述桌面的平面形状为由n个的直边和n个向桌面内部凹陷的凹边交替分布构成的封闭图形； 所述桌边腿设置在靠近所述直边处，所述桌中腿设置在所述桌面中心处，所述桌面撑杆连接所述桌边腿与所述桌中腿，n大于等于3。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，所述桌面下面还设有支撑桌面的桌面撑杆，所述桌面撑杆连接所述桌边腿与所述桌中腿。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，n等于3，且所述桌面的平面形状呈轴对称或中心对称。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，n个所述直边长度相同，n个所述凹边形状和长度均相同，且所述直边和所述凹边之间间隔角度均相同。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，所述桌面由n块小桌面拼接而成，所述小桌面的拼接线为所述直边中点与所述桌面中心连成的直线。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，还包括挡板，所述挡板位于所述直边中点与所述桌面中心连成的直线上。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，所述桌中腿上还设有插座，所述插座至少具有电源插口和网线插口，电源线和网线由所述桌中腿下部贴地引出，或由所述桌中腿上部贴桌面引出。

本实用新型提供的一种多功能的智能化教学实训室布置结构，包括由前述的极简拼接课桌按所述直边拼接而成的课桌系统。

进一步地，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构中，所述课桌系统呈环形、带有缺口的环形或半环形布置。

进一步地，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构，所述课桌系统上设有计算机，实训室内还包括交换机，所述交换机位于可移动的架子上，并匹配有若干带有接头的网线。

本实用新型所述技术方案所产生的有益效果为：

本实用新型提供的一种极简拼接课桌结构简单，具有现代化极简风格，外形美观；同时，可拼接成独特的形状，供日常教育教学使；而且每个凹边可坐两名同学，如果不使用计算机，直边也可安排座位，可同时供多名学生使用；本实用新型提供的一种多功能的智能化教学实训室布置结构，集多学科授课、分组分区域授课、实践操作和分组学习讨论等多个教育教学过程中用到的使用功能于一身，方便教师边讲边演示，方便学生边学边练，提升教学质量，提高学生学习效率，能够取得极佳的教学效果；另外还设有信息反馈系统能够让学生在动手操作中找到问题的所在，实现智能化教学。

附图说明

图1是本实用新型一种实施例的示意图；

图2是图1实施例的桌腿（支撑）结构示意图；

图3是图2的局部放大图；

图4是图1实施例的单张课桌使用示意图；

图5是图1实施例的拼接使用示意图；

图6是本实用新型另一种实施例的单张课桌使用示意图；

图7是本实用新型功能智能化网络课程教学实训室的布置示意图。

上述附图中标记对应关系为：

110桌面；111直边；112凹边；

121桌边腿；122桌中腿；123插座；124桌面撑杆；130挡板；

210交换机；220计算机；

300凳子；

400消防设备；

500门；

600空调。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

参考附图1至附图4，本实用新型提供的一种极简拼接课桌，包括桌面110、桌边腿121、桌中腿122，所述桌面110的平面形状为由n个的直边111和n个向桌面110内部凹陷的凹边112交替分布构成的封闭图形； 所述桌边腿121设置在靠近所述直边111处，所述桌中腿122设置在所述桌面110中心处，所述桌面撑杆124连接所述桌边腿121与所述桌中腿122，n大于等于3。向桌面110内部凹陷的凹边112是指向桌面内凹的用以容纳人且让人操作计算机220的边，该边可以是曲线边，也可以是直线边，还可以是直线与曲线共同组成的边，在本实用新型的一个实施例中，凹边112是由两段分别与与之相接触的直边111垂直的线段和与该线段相切的圆弧构成的。拼接时，令两个课桌的直边111重合即可，这样就可以拼接成环装、分叉状等多种形状。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，所述桌面110下面还设有支撑桌面110的桌面撑杆124，所述桌面撑杆124连接所述桌边腿121与所述桌中腿122。

进一步地，前述的极简拼接课桌中，n等于3，且所述桌面110的平面形状呈轴对称或中心对称。

进一步地，参考附图1和附图4，前述的极简拼接课桌中，n个所述直边111长度相同，n个所述凹边112形状和长度均相同，且所述直边111和所述凹边112之间间隔角度均相同。

进一步地，参考附图4和附图6，前述的极简拼接课桌中，所述桌面110由n块小桌面拼接而成，所述小桌面的拼接线为所述直边111中点与所述桌面110中心连成的直线。

进一步地，参考附图1，前述的极简拼接课桌中，还包括挡板130，所述挡板130位于所述直边111中点与所述桌面110中心连成的直线上。

进一步地，参考附图3，前述的极简拼接课桌中，所述桌中腿122上还设有插座123，所述插座至少具有电源插口和网线插口，电源线和网线由所述桌中腿122下部贴地引出，或由所述桌中腿122上部贴桌面引出。

本实用新型提供的一种多功能的智能化教学实训室布置结构，包括由前述的极简拼接课桌按所述直边111拼接而成的课桌系统。

进一步地，参考附图1，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构中，所述课桌系统呈环形、带有缺口的环形或半环形布置。

进一步地，参考附图1，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构，所述课桌系统上设有计算机220，实训室内还包括交换机210，所述交换机210位于可移动的架子上，并匹配有若干带有接头的网线。

在本实用新型的一个实施例中，多功能的智能化教学实训室布置结构包括交换机210和由所述极简拼接课桌按所述直边111拼接而成的课桌系统，所述课桌系统上设有计算机220，所述课桌系统呈环形、带有缺口的环形或半环形布置；所述交换机210位于可移动的架子上，并匹配有若干带有接头的网线。实训室中配有若干凳子300，凳子300不使用时置于墙边等空闲处，随用随取。

本实用新型集多学科授课、分组分区域授课、实践操作和分组学习讨论等多个教育教学过程中用到的使用功能于一身，方便教师边讲边演示，方便学生边学边练，提升教学质量，提高学生学习效率，能够取得极佳的教学效果。

进一步地，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构中，还包括显示设备和信息反馈系统，所述信息反馈系统包括分别连接所述交换机210和显示设备的控制器。信息反馈系统通过一台接在交换机210上的控制器实时监测网络连接状态，并将网络连接状态显示在与该控制器相连的显示设备上。显示设备包括但不限于显示器和多媒体设备。信息反馈系统能够让学生在动手操作中找到问题的所在，实现智能化教学。

进一步地，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构中，还包括消防设备400，所述消防设备400包括灭火器、烟雾报警器和电源总开关。灭火器为干粉式灭火器。由于本实用新型涉及较多电子设备及连线，且教学环境中人员较多，需要考虑消防因素。在教室内设置一个教室内电源的总开关有利于发生险情时及时断电。该电源总开关最好是空气开关，以便于自动断电。实训室的门500采用防火防盗门，且门上有教室编号，有利于及时确定火灾位置。

进一步地，参考附图7，前述的多功能的智能化教学实训室布置结构中，还包括空调600或中央空调出风口，用以降低教室内温度。

本文中应用了具体个例对本实用新型的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本实用新型的方法及其核心思想。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以对本实用新型进行若干改进和修饰，这些改进和修饰也落入本实用新型权利要求的保护范围内。

Claims (10)

1.一种极简拼接课桌，其特征在于，包括桌面(110)、桌边腿(121)和桌中腿(122)，所述桌面(110)的平面形状为由n个的直边(111)和n个向桌面(110)内部凹陷的凹边(112)交替分布构成的封闭图形；所述桌边腿(121)设置在靠近所述直边(111)处，所述桌中腿(122)设置在所述桌面(110)中心处，桌面撑杆(124)连接所述桌边腿(121)与所述桌中腿(122)，n大于等于3。

2.根据权利要求1所述的极简拼接课桌，其特征在于，所述桌面(110)下面还设有支撑桌面(110)的桌面撑杆(124)，所述桌面撑杆(124)连接所述桌边腿(121)与所述桌中腿(122)。

3.根据权利要求1所述的极简拼接课桌，其特征在于，n等于3，且所述桌面(110)的平面形状呈轴对称或中心对称。

4.根据权利要求1所述的极简拼接课桌，其特征在于，n个所述直边(111)长度相同，n个所述凹边(112)形状和长度均相同，且所述直边(111)和所述凹边(112)之间间隔角度均相同。

5.根据权利要求1所述的极简拼接课桌，其特征在于，所述桌面(110)由n块小桌面拼接而成，所述小桌面的拼接线为所述直边(111)中点与所述桌面(110)中心连成的直线。

6.根据权利要求1或3所述的极简拼接课桌，其特征在于，还包括挡板(130)，所述挡板(130)位于所述直边(111)中点与所述桌面(110)中心连成的直线上。

7.根据权利要求1所述的极简拼接课桌，其特征在于，所述桌中腿(122)上还设有插座(123)，所述插座至少具有电源插口和网线插口，电源线和网线由所述桌中腿(122)下部贴地引出，或由所述桌中腿(122)上部贴桌面引出。

8.一种多功能的智能化教学实训室布置结构，其特征在于，包括由权利要求1-7中任一项所述的极简拼接课桌按所述直边(111)拼接而成的课桌系统。

9.根据权利要求8所述的多功能的智能化教学实训室布置结构，其特征在于，所述课桌系统呈环形、带有缺口的环形或半环形布置。

10.根据权利要求8所述的多功能的智能化教学实训室布置结构，其特征在于，所述课桌系统上设有计算机(220)，实训室内还包括交换机(210)，所述交换机(210)位于可移动的架子上，并匹配有若干带有接头的网线。