CN206833775U - 数字电子电路实验教学用元器件板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数字电子电路实验教学用元器件板，包括绝缘板，所述绝缘板的四角分别设置有支撑立柱；绝缘板的上板面通过标志线划分为芯片插座区、电阻区、电容区、二极管区和电位器区；芯片插座区内布置有多个芯片插座；电阻区内布置有多个印制有电阻参数的电阻器；电容区内布置有多个印制有电容参数的电容器；二极管区内布置有多个印制有二极管参数的二极管；电位器区内布置有多个电位器。本实用新型优点是操作简单，不需要拔插芯片，可重复利用，即节省了时间，提高了学生的实验效率，给学生留出更多的时间来分析数据和处理数据，又不浪费元器件,降低了实验教师的工作量。
Description
技术领域
本实用新型涉及模拟电子电路实验教学，尤其是涉及数字电子电路实验教学用元器件板。
背景技术
数字电子技术实验课程是电类专业的重要实践环节之一，它在学生的实践能力和创新能力的培养中起着重要作用。各高校都有相应的实验台或实验箱，但受空间的影响，都存在一些问题：1、芯片底座的数量不够使用，学生在做不同的实验项目时需要更换芯片，经常拔插芯片就会导致芯片的损坏，同时造成元器件的浪费；2、可扩展性差，常用元器件少，不便于教师和学生开发新的实验项目；3、实验课效率低。
发明内容
本实用新型目的在于提供一种数字电子电路实验教学用元器件板。
为实现上述目的，本实用新型采取下述技术方案：
本实用新型所述的数字电子电路实验教学用元器件板，包括绝缘板，所述绝缘板的四角分别设置有支撑立柱；绝缘板的上板面通过标志线划分为芯片插座区、电阻区、电容区、二极管区、电位器区和扩展区，在绝缘板上板面固定有跳线接线端子；
所述芯片插座区内排列间隔布置有多个芯片插座，绝缘板上位于每个所述芯片插座的每个接线端位置处分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应芯片插座的接线端连接，每个芯片插座的每个接线端位置处分别印制有该接线端符号；绝缘板上位于每个芯片插座的一侧分别固定有插接式开关，所述插接式开关一触点通过埋设在绝缘板内的导体与对应芯片插座的电源正极接线端连接，插接式开关的另一触点通过埋设在绝缘板内的导体与镶嵌在绝缘板上的电源正极插孔连接；镶嵌在绝缘板上的电源负极插孔通过埋设在绝缘板内的导体与每个芯片插座的电源负极接线端连接；
所述电阻区内排列间隔布置有多个印制有电阻参数的电阻器，位于每个所述电阻器两个接线端的绝缘板上分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的电阻器接线端连接；
所述电容区内排列间隔布置有多个印制有电容参数的电容器，位于每个所述电容器两个接线端的绝缘板上分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的电容器接线端连接；
所述二极管区内排列间隔布置有多个印制有二极管参数的二极管，位于每个所述二极管两个接线端的绝缘板上分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的二极管接线端连接；
所述电位器区内排列间隔布置有多个电位器，绝缘板上位于每个所述电位器的三个接线端位置处分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的电位器接线端连接；
所述扩展区内排列间隔镶嵌有多个导电插孔，围绕每个所述导电插孔均布镶嵌有多个辅助导电插孔，所述多个辅助导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的导电插孔连接；
所述绝缘板上板面位于每个所述的电阻器、电容器、二极管的两个接线端一侧分别镶嵌有辅助导电插孔，每个所述的辅助导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的导电插孔连接。
所述芯片插座区包括16脚接线端芯片插座区、14脚接线端芯片插座区和8脚接线端芯片插座区。
本实用新型优点主要体现在以下方面：
1、所述元器件板上配置的数字电子技术实验中常用的元器件齐全、直观，便于学生识别；
2、操作简单，不需要拔插芯片，可重复利用，即节省了时间，提高了学生的实验效率，给学生留出更多的时间来分析数据和处理数据，又不浪费元器件；
3、所述元器件板结构简单、紧凑，制作成本低并可重复利用，便于实验教学；
4、所述扩展区便于学生设计实验用，提高了学生的积极性和创新性；
5、降低了实验教师的工作量。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是图1的A-A向剖面图。
图3是本实用新型所述芯片插座（16脚接线端）、插接式开关和电源正、负极插孔的电气接线图。
具体实施方式
如图1-3所示，本实用新型所述的数字电子电路实验教学用元器件板，包括绝缘板1，所述绝缘板1的四角分别设置有支撑立柱2；绝缘板1的上板面通过标志线划分为芯片插座区、电阻区6、电容区7、二极管区8、电位器区9和扩展区10；所述芯片插座区由16脚接线端芯片插座区3、14脚接线端芯片插座区4、8脚接线端芯片插座区5组成，在绝缘板1上板面固定有跳线接线端子11。
所述芯片插座区内排列间隔布置有多个芯片插座12，绝缘板1上位于每个所述芯片插座12的每个接线端位置处分别镶嵌有导电插孔13，所述导电插孔13分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应芯片插座12的接线端连接，每个芯片插座12的每个接线端位置处分别印制有该接线端符号；绝缘板1上位于每个芯片插座12的一侧分别固定有插接式开关14，所述插接式开关14一个触点通过埋设在绝缘板1内的导体与对应芯片插座12的电源正极接线端连接，插接式开关14的另一个触点通过埋设在绝缘板内的导体与镶嵌在绝缘板1上的电源正极插孔15连接；镶嵌在绝缘板1上的电源负极插孔16通过埋设在绝缘板1内的导体与每个芯片插座12的电源负极接线端连接。
所述电阻区6内排列间隔布置有多个印制有电阻参数的电阻器17，位于每个所述电阻器17两个接线端的绝缘板1上也分别镶嵌有导电插孔13，所述导电插孔13分别通过埋设在绝缘板1内的导体与对应的电阻器17接线端连接。
所述电容区7内排列间隔布置有多个印制有电容参数的电容器18，位于每个所述电容器18两个接线端的绝缘板1上分别镶嵌有导电插孔13，所述导电插孔13分别通过埋设在绝缘板1内的导体与对应的电容器18接线端连接；
所述二极管区8内排列间隔布置有多个印制有二极管参数的二极管19，位于每个所述二极管19两个接线端的绝缘板1上分别镶嵌有导电插孔13，所述导电插孔13分别通过埋设在绝缘板1内的导体与对应的二极管19接线端连接。
所述电位器区9内排列间隔布置有多个电位器20，绝缘板1上位于每个所述电位器20的三个接线端位置处分别镶嵌有导电插孔13，所述导电插孔13分别通过埋设在绝缘板1内的导体与对应的电位器20接线端连接。
所述扩展区10内排列间隔镶嵌有多个导电插孔13，围绕每个所述导电插孔13均布镶嵌有多个辅助导电插孔21，多个所述辅助导电插孔21分别通过埋设在绝缘板1内的导体与对应的导电插孔13连接。
所述绝缘板1上板面位于每个电阻器17、电容器18、二极管19的两个接线端一侧分别镶嵌有辅助导电插孔21，每个所述的辅助导电插孔21分别通过埋设在绝缘板1内的导体与对应的导电插孔13连接。
上述各区的导电插孔13均结构相同，各区的导电插孔13与对应元器件接线端通过埋设在绝缘板1内的导体相连接的方式也皆相同。电阻区6、电容区7、二极管区8和扩展区10的辅助导电插孔21结构也均相同，所述的辅助导电插孔21与对应的导电插孔13的连接方式也相同，均通过埋设在绝缘板1内的导体相连接。
为帮助对辅助导电插孔21、导电插孔13、以及导电插孔13与对应元器件接线端的连接方式的理解，现以电容区7为例作进一步说明：如图2所示，辅助导电插孔21与导电插孔13、以及导电插孔13与对应的电容器18接线端均通过埋设在绝缘板1内的导体22相连接。
数字电子电路实验教学时，学生对照实验课所提供的数字电子电路图或自己设计的数字电子电路图，通过导线和导电插孔13即可便捷地进行电气连接，并通过所述电位器20配合仪器进行调试。
Claims (2)
1.一种数字电子电路实验教学用元器件板，其特征在于：包括绝缘板，所述绝缘板的四角分别设置有支撑立柱；绝缘板的上板面通过标志线划分为芯片插座区、电阻区、电容区、二极管区、电位器区和扩展区，在绝缘板上板面固定有跳线接线端子；
所述芯片插座区内排列间隔布置有多个芯片插座，绝缘板上位于每个所述芯片插座的每个接线端位置处分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应芯片插座的接线端连接，每个芯片插座的每个接线端位置处分别印制有该接线端符号；绝缘板上位于每个芯片插座的一侧分别固定有插接式开关，所述插接式开关一触点通过埋设在绝缘板内的导体与对应芯片插座的电源正极接线端连接，插接式开关的另一触点通过埋设在绝缘板内的导体与镶嵌在绝缘板上的电源正极插孔连接；镶嵌在绝缘板上的电源负极插孔通过埋设在绝缘板内的导体与每个芯片插座的电源负极接线端连接；
所述电阻区内排列间隔布置有多个印制有电阻参数的电阻器，位于每个所述电阻器两个接线端的绝缘板上分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的电阻器接线端连接；
所述电容区内排列间隔布置有多个印制有电容参数的电容器，位于每个所述电容器两个接线端的绝缘板上分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的电容器接线端连接；
所述二极管区内排列间隔布置有多个印制有二极管参数的二极管，位于每个所述二极管两个接线端的绝缘板上分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的二极管接线端连接；
所述电位器区内排列间隔布置有多个电位器，绝缘板上位于每个所述电位器的三个接线端位置处分别镶嵌有导电插孔，所述导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的电位器接线端连接；
所述扩展区内排列间隔镶嵌有多个导电插孔，围绕每个所述导电插孔均布镶嵌有多个辅助导电插孔，所述多个辅助导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的导电插孔连接；
所述绝缘板上板面位于每个所述的电阻器、电容器、二极管的两个接线端一侧分别镶嵌有辅助导电插孔，每个所述的辅助导电插孔分别通过埋设在绝缘板内的导体与对应的导电插孔连接。
2.根据权利要求1所述的数字电子电路实验教学用元器件板，其特征在于：所述芯片插座区包括16脚接线端芯片插座区、14脚接线端芯片插座区和8脚接线端芯片插座区。
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