CN206449360U - 一种便携式的多媒体教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种便携式的多媒体教学辅助装置，包括底板，底板的四个角均固定设有伸缩杆，四根伸缩杆的上端设有矩形方框，底板的前后侧面均设有第一滑槽，第一矩形方框的前后外侧面设有第二滑槽，第一滑槽与第二滑槽的结构相同，第一滑槽与相对应的第二滑槽之间设有若干U型滑杆，U型滑杆的两个端头分别位于第一滑槽和第二滑槽内，U型滑杆上设有第一紧锁件，矩形方框内部铰接有盖板，盖板上铰接有把手，底板上设有两个圆形孔，圆形孔内设有环形支撑条，环形支撑条上可拆卸设有与圆形孔相匹配的圆形盖板。本实用新型的目的是：用来解决现有大多数多媒体教学中，投影仪容易从桌子上掉落且不能安装风扇散热的问题。

Description

一种便携式的多媒体教学辅助装置

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种便携式的多媒体教学辅助装置。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体的发展大大促进了教学的进步，现有的多媒体教学设备都是电脑和投影仪，投影仪将电脑上的教学课案投影在幕布上，使学生更好的学习。但是，在现有的技术中，很多时候则是将投影仪放置在桌子上，人在行走不小心的时候会将投影仪从桌面摔下，导致投影仪摔坏，并且桌子的高度固定，很难将投影仪和幕布的调到合适的位置，并且投影仪下部不能安装风扇，不能对投影仪散热。

实用新型内容

本实用新型的目的是：旨在提供一种便携式的多媒体教学辅助装置，用来解决现有大多数多媒体教学中，投影仪容易从桌子上掉落且不能安装风扇散热的问题。

为实现上述技术目的，本实用新型采用的技术方案如下：

一种便携式的多媒体教学辅助装置，包括底板，所述底板的四个角均固定设有伸缩杆，所述伸缩杆贯穿底板，所述伸缩杆下端设有脚垫，所述四根伸缩杆的上端设有矩形方框，所述底板的左右边上与矩形方框之间设有隔板，所述底板的前后侧面均设有第一滑槽，所述第一所述矩形方框的前后外侧面设有第二滑槽，所述第一滑槽与第二滑槽的结构相同，所述第一滑槽与相对应的第二滑槽之间设有若干U型滑杆，所述U型滑杆的两个端头分别位于第一滑槽和第二滑槽内，所述U型滑杆上设有第一紧锁件，所述U型滑杆与矩形方框通过第一锁紧件锁紧固定，所述矩形方框内部铰接有盖板，所述矩形方框的内部固定设有挡板，所述挡板上设有第二锁紧件，所述挡板与盖板通过第二锁紧件锁紧固定，所述盖板上铰接有把手，所述底板上设有两个圆形孔，所述圆形孔内设有环形支撑条，所述环形支撑条上可拆卸设有与圆形孔相匹配的圆形盖板。

采用上述技术方案的实用新型，在使用便携式的多媒体教学辅助装置的时候，调节伸缩杆使底板到合适的位置，取下圆形盖板，并将风扇安装在圆形孔内，然后打开盖板将投影仪放在底板上，调节U型滑杆的位置，并通过第一锁紧件锁紧固定，使投影仪不会落下；使用完毕后，取下投影仪和风扇，然后将圆形盖板盖在圆形孔上，将盖板盖上，并用第二锁紧件锁紧固定，然后将伸缩杆收起；提着把手就可以将多媒体教学辅助装置携带走。这样的设计，可以防止投影仪从桌子上掉落，并且可以安装风扇对投影仪散热。

进一步限定，所述底板上嵌设有圆形水平仪，这样的设计，可以使根据圆形水平仪(15)调整伸缩杆，使底板水平。

进一步限定，所述U型滑杆的数量为2～4个，这样的设计，可以更好的防止投影仪摔下。

进一步限定，所述盖板的前后侧面的右端均设有销轴，所述矩形方框内设有与销轴相匹配的圆孔，所述销轴位于圆孔内，这样的设计，结构相对简单，成本较低。

进一步限定，所述销轴为直径为12mm的不锈钢，这样的设计，可以使多媒体教学辅助装置使用寿命更长。

附图说明

本实用新型可以通过附图给出的非限定性实施例进一步说明；

图1为本实用新型一种便携式的多媒体教学辅助装置实施例的结构示意图；

主要元件符号说明如下：

底板1、隔板11、第一滑槽12、圆形孔13、环形支撑条14、圆形水平仪15、伸缩杆2、脚垫21、矩形方框3、挡板31、第二滑槽32、盖板33、把手34、U型滑杆4。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员可以更好地理解本实用新型，下面结合附图和实施例对本实用新型技术方案进一步说明。

如图1所示，本实用新型的一种便携式的多媒体教学辅助装置，包括底板1，底板1的四个角均固定设有伸缩杆2，伸缩杆2贯穿底板1，伸缩杆2下端设有脚垫21，四根伸缩杆2的上端设有矩形方框3，底板1的左右边上与矩形方框3之间设有隔板11，底板1的前后侧面均设有第一滑槽12，第一矩形方框3的前后外侧面设有第二滑槽32，第一滑槽12与第二滑槽32的结构相同，第一滑槽12与相对应的第二滑槽32之间设有两个U型滑杆4，U型滑杆4的两个端头分别位于第一滑槽12和第二滑槽32内，U型滑杆4上设有第一紧锁件，U型滑杆4与矩形方框3通过第一锁紧件锁紧固定，矩形方框3内部铰接有盖板33，矩形方框3的内部固定设有挡板31，挡板31上设有第二锁紧件，挡板31与盖板33通过第二锁紧件锁紧固定，盖板33上铰接有把手34，底板1上设有两个圆形孔13，圆形孔13内设有环形支撑条14，环形支撑条14上可拆卸设有与圆形孔13相匹配的圆形盖板。

本实施例中，在使用便携式的多媒体教学辅助装置的时候，调节伸缩杆2使底板1到合适的位置，取下圆形盖板，并将风扇安装在圆形孔13内，然后打开盖板33将投影仪放在底板1上，调节U型滑杆4的位置，并通过第一锁紧件锁紧固定，使投影仪不会落下；使用完毕后，取下投影仪和风扇，然后将圆形盖板盖在圆形孔13上，将盖板33盖上，并用第二锁紧件锁紧固定，然后将伸缩杆2收起；提着把手34就可以将多媒体教学辅助装置携带走。这样的设计，可以防止投影仪从桌子上掉落，并且可以安装风扇对投影仪散热。

优选底板1上嵌设有圆形水平仪15，这样的设计，可以使根据圆形水平仪15调整伸缩杆2，使底板1水平。实际上，也可以根据具体情况考虑能够检测底板1水平的结构。

优选U型滑杆4的数量为2～4个，这样的设计，可以更好的防止投影仪摔下。实际上，也可以根据具体情况考虑U型滑杆4的数量。

优选盖板33的前后侧面的右端均设有销轴，矩形方框3内设有与销轴相匹配的圆孔，销轴位于圆孔内，这样的设计，结构相对简单，成本较低。实际上，也可以根据具体情况具体考虑。

优选销轴为直径为12mm的不锈钢，这样的设计，可以使多媒体教学辅助装置使用寿命更长。实际上，也可以根据具体情况考虑销轴的直径尺寸。

上述实施例仅示例性说明本实用新型的原理及其功效，而非用于限制本实用新型。任何熟悉此技术的人士皆可在不违背本实用新型的精神及范畴下，对上述实施例进行修饰或改变。因此，凡所属技术领域中具有通常知识者在未脱离本实用新型所揭示的精神与技术思想下所完成的一切等效修饰或改变，仍应由本实用新型的权利要求所涵盖。

Claims (5)

1.一种便携式的多媒体教学辅助装置，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)的四个角均固定设有伸缩杆(2)，所述伸缩杆(2)贯穿底板(1)，所述伸缩杆(2)下端设有脚垫(21)，所述四根伸缩杆(2)的上端设有矩形方框(3)，所述底板(1)的左右边上与矩形方框(3)之间设有隔板(11)，所述底板(1)的前后侧面均设有第一滑槽(12)，所述第一所述矩形方框(3)的前后外侧面设有第二滑槽(32)，所述第一滑槽(12)与第二滑槽(32)的结构相同，所述第一滑槽(12)与相对应的第二滑槽(32)之间设有若干U型滑杆(4)，所述U型滑杆(4)的两个端头分别位于第一滑槽(12)和第二滑槽(32)内，所述U型滑杆(4)上设有第一紧锁件，所述U型滑杆(4)与矩形方框(3)通过第一锁紧件锁紧固定，所述矩形方框(3)内部铰接有盖板(33)，所述矩形方框(3)的内部固定设有挡板(31)，所述挡板(31)上设有第二锁紧件，所述挡板(31)与盖板(33)通过第二锁紧件锁紧固定，所述盖板(33)上铰接有把手(34)，所述底板(1)上设有两个圆形孔(13)，所述圆形孔(13)内设有环形支撑条(14)，所述环形支撑条(14)上可拆卸设有与圆形孔(13)相匹配的圆形盖板。

2.根据权利要求1所述的一种便携式的多媒体教学辅助装置，其特征在于：所述底板(1)上嵌设有圆形水平仪(15)。

3.根据权利要求1或2所述的一种便携式的多媒体教学辅助装置，其特征在于：所述U型滑杆(4)的数量为2～4个。

4.根据权利要求3所述的一种便携式的多媒体教学辅助装置，其特征在于：所述盖板(33)的前后侧面的右端均设有销轴，所述矩形方框(3)内设有与销轴相匹配的圆孔，所述销轴位于圆孔内。

5.根据权利要求4所述的一种便携式的多媒体教学辅助装置，其特征在于：所述销轴为直径为12mm的不锈钢。