CN206382036U - 一种病理教学研究用器材搁置架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种病理教学研究用器材搁置架，包括架体、撑板、试管架和紧固旋钮，所述架体上安装有抽屉，所述架体的右侧固定有挂钩，所述撑板通过滑块与滑轨相连接，且抽屉的上端固定有撑板，所述架体的内部安装有凹槽，且凹槽的内壁镶嵌有滑轨，所述试管架、防护栏和盛物槽均与撑板相连接，所述试管架的上端固定有盛物槽，且试管架的下端设置有防护栏，所述紧固旋钮通过架体与滑块相连接。该病理教学研究用器材搁置架，设有可移动拆卸式的撑板，能够根据实际器材的多少或体积进行撑板的增减或高度调整，实用性比较高，使用范围比较广，设有试管架，试管摆放比较方便，使之更好的进行病理教学研究用器材的搁置作业，整理、使用更加便捷。

Description

一种病理教学研究用器材搁置架

技术领域

本实用新型涉及病理教学用设备技术领域，具体为一种病理教学研究用器材搁置架。

背景技术

病理学是研究人体疾病发生的原因、发生机制、发展规律以及疾病过程中机体的形态结构、功能代谢变化和病变转归的一门基础医学科学，随着医疗行业的不断发展，对于病理学越来越重视，从而对于病理教学需求也随之不断增多，病理教学用设备种类繁多、样式各异，器材搁置架就是其中之一，但现如今销售的器材搁置架还存在或多或少的不足。

比如没有设置可移动拆卸式的撑板，不能根据实际器材的多少或体积进行撑板的增减或高度调整，实用性不高，使用范围比较小，功能较为单一，没有设置试管架，试管摆放比较麻烦等，导致使用需求不高，为了解决市面上所存在的不足之处，目前急需改善器材搁置架的技术，使之更好的进行病理教学研究用器材的搁置作业，整理、使用更加便捷，促进病理教学行业的不断发展。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种病理教学研究用器材搁置架，以解决上述背景技术中提出的不能根据实际器材的多少或体积进行撑板的增减或高度调整、试管摆放比较麻烦等问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种病理教学研究用器材搁置架，包括架体、撑板、试管架和紧固旋钮，所述架体上安装有抽屉，所述抽屉的表面镶嵌有把手，所述架体的右侧固定有挂钩，且架体的左侧表面镶嵌有标签袋，所述架体的底部设置有移动底座，所述撑板通过滑块与滑轨相连接，且抽屉的上端固定有撑板，所述架体的内部安装有凹槽，且凹槽的内壁镶嵌有滑轨，所述试管架、防护栏和盛物槽均与撑板相连接，所述试管架的上端固定有盛物槽，且试管架的下端设置有防护栏，所述紧固旋钮通过架体与滑块相连接，且架体的右侧安装有紧固旋钮。

优选的，所述抽屉的上表面面积与撑板的表面积相等。

优选的，所述撑板设有3个，且均为可移动拆卸式结构。

优选的，所述凹槽的宽度与滑块的宽度相等。

优选的，所述滑轨设有2条，且关于架体的中轴线对称。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该病理教学研究用器材搁置架，设有可移动拆卸式的撑板，能够根据实际器材的多少或体积进行撑板的增减或高度调整，实用性比较高，使用范围比较广，功能较为多，设有试管架，试管摆放比较方便，使之更好的进行病理教学研究用器材的搁置作业，整理、使用更加便捷，促进病理教学行业的不断发展。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型侧视结构示意图；

图3为本实用新型盛物槽俯视结构示意图。

图中：1、架体，2、抽屉，3、把手，4、盛物槽，5、撑板，6、滑块，7、试管架，8、防护栏，9、挂钩，10、紧固旋钮，11、移动底座，12、标签袋，13、凹槽，14、滑轨。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种病理教学研究用器材搁置架，包括架体1、抽屉2、把手3、盛物槽4、撑板5、滑块6、试管架7、防护栏8、挂钩9、紧固旋钮10、移动底座11、标签袋12、凹槽13和滑轨14，架体1上安装有抽屉2，抽屉2的表面镶嵌有把手3，架体1的右侧固定有挂钩9，且架体1的左侧表面镶嵌有标签袋12，架体1的底部设置有移动底座11，撑板5通过滑块6与滑轨14相连接，且抽屉2的上端固定有撑板5，撑板5设有3个，且均为可移动拆卸式结构，能够根据实际器材的多少或体积进行撑板5的增减或高度调整，实用性比较高，使用范围比较广，抽屉2的上表面面积与撑板5的表面积相等，装置整体稳定性强，架体1的内部安装有凹槽13，且凹槽13的内壁镶嵌有滑轨14，凹槽13的宽度与滑块6的宽度相等，滑块6能够很好的卡在凹槽13中，不会出现晃动的情况，运行稳定性比较强，滑轨14设有2条，且关于架体1的中轴线对称，撑板5上下滑动的稳定性比较强，试管架7、防护栏8和盛物槽4均与撑板5相连接，试管摆放比较方便，试管架7的上端固定有盛物槽4，且试管架7的下端设置有防护栏8，紧固旋钮10通过架体1与滑块6相连接，且架体1的右侧安装有紧固旋钮10，可松开紧固旋钮10对撑板5进行调整，使之更好的进行病理教学研究用器材的搁置作业，整理、使用更加便捷，促进病理教学行业的不断发展。

工作原理：在使用该病理教学研究用器材搁置架时，可松开紧固旋钮10，撑板5两端的滑块7可在架体1内凹槽13内壁上的滑轨14中滑动，调整各个撑板5之间的间距以及各自的高度到合适的距离后扭紧紧固旋钮10，一些病理学用小型工具可放置在盛物槽4中进行存放，进行实验的试管可放置在试管架7上，一些体积较大的病理学用具放置在试管架7底部的撑板5上，通过防护栏8进行防护作业，避免掉落下来造成损坏，较为重要的器材需要存放时，可通过把手3拉出抽屉2，将其放入抽屉2中关闭保存，实验用的手套等物件可挂在挂钩9上方便拿取，标签袋12可记录各个撑板5上存放的物件，方便查找，这就是病理教学研究用器材搁置架工作的整个过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种病理教学研究用器材搁置架，包括架体（1）、撑板（5）、试管架（7）和紧固旋钮（10），其特征在于：所述架体（1）上安装有抽屉（2），所述抽屉（2）的表面镶嵌有把手（3），所述架体（1）的右侧固定有挂钩（9），且架体（1）的左侧表面镶嵌有标签袋（12），所述架体（1）的底部设置有移动底座（11），所述撑板（5）通过滑块（6）与滑轨（14）相连接，且抽屉（2）的上端固定有撑板（5），所述架体（1）的内部安装有凹槽（13），且凹槽（13）的内壁镶嵌有滑轨（14），所述撑板（5）分别与试管架（7）、防护栏（8）和盛物槽（4）相连接，所述试管架（7）的上端固定有盛物槽（4），且试管架（7）的下端设置有防护栏（8），所述紧固旋钮（10）通过架体（1）与滑块（6）相连接，且架体（1）的右侧安装有紧固旋钮（10）。

2.根据权利要求1所述的一种病理教学研究用器材搁置架，其特征在于：所述撑板（5）设有3个，且均为可移动拆卸式结构。

3.根据权利要求1所述的一种病理教学研究用器材搁置架，其特征在于：所述抽屉（2）的上表面面积与撑板（5）的表面积相等。

4.根据权利要求1所述的一种病理教学研究用器材搁置架，其特征在于：所述凹槽（13）的宽度与滑块（6）的宽度相等。

5.根据权利要求1所述的一种病理教学研究用器材搁置架，其特征在于：所述滑轨（14）设有2条，且关于架体（1）的中轴线对称。