CN206333562U - 一种多功能课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提出的本实用新型提出的一种多功能课桌,第一桌板、第二桌板、第三桌板从上之下依次设置，第一桌板可转动连接，第一桌板与第二桌板相对的面上设有第一凹槽，电脑显示屏内嵌并固定在第一凹槽内；第二桌板底面设有第二凹槽，第三桌板顶面设有第三凹槽，第二凹槽和第三凹槽连通形成电脑主机盛放腔，电脑主机固定在电脑主机盛放腔内，第二桌板和/或第三桌板上设有散热孔，散热孔连通电脑主机盛放腔与外部；第三桌板的下方固定有升降柱，升降柱的底端设有支撑腿。可直接使用第一桌板作为桌面使用，掀开第一桌板后，将第二桌板作为桌面使用；并可使用电脑，并通过散热孔进行散热，通过升降柱可调节桌板的高度，以便不同身高的人使用。

Description

一种多功能课桌

技术领域

本实用新型涉及课桌领域，尤其涉及一种多功能课桌。

背景技术

随着科技的进步，学生学习时，开始利用电脑来完成作业、搜查资料或者学习，一般桌子都不够大，放了电脑之后，桌子上已经无多余的空间用来伏案学习了，如果桌子设计较大，又会占用较大空间，大多数的桌子还不能调节高度，以满足不同人的需求，因此，亟需一种桌子，既可以作为学习使用的普通桌子，同时，还能够方便的使用的电脑。

实用新型内容

基于背景技术存在的技术问题，本实用新型提出了一种多功能课桌以解决上述技术问题。

本实用新型提出的一种多功能课桌,包括第一桌板、第二桌板、第三桌板、电脑显示屏、电脑主机、升降柱和支撑腿；

第一桌板、第二桌板、第三桌板从上之下依次设置，第一桌板可转动连接，第一桌板与第二桌板之间设有限位条，第一桌板与第二桌板相对的面上设有第一凹槽，电脑显示屏内嵌并固定在第一凹槽内；

第二桌板底面设有第二凹槽，第三桌板顶面设有第三凹槽，第二桌板底面与第三桌板顶面接触固定，使第二凹槽和第三凹槽连通形成电脑主机盛放腔，电脑主机固定在电脑主机盛放腔内，电脑显示屏与电脑主机连接；第二桌板和/或第三桌板上设有散热孔，散热孔连通电脑主机盛放腔与外部；

第三桌板的下方固定有升降柱，升降柱的底端设有支撑腿。

优选地，第一桌板的第一侧面上铺设有电加热层，电加热层上铺设有柔性面层。

优选地，电加热层为电阻加热丝。

优选地，第三桌板的下方设有置物抽屉。

优选地，第二桌板与第三桌板可拆卸连接。

优选地，第二桌板与第三桌板通过螺丝连接。

优选地，第一桌板采用塑料制成。

本实用新型提出的一种多功能课桌，当无需再桌子上使用电脑时，可以对直接使用第一桌板作为桌面使用，当需要使用电脑时，掀开第一桌板，利用限位条进行限位固定，开启电脑主机，即可使用电脑，并通过散热孔进行散热，此时，将第二桌板作为桌面使用。通过升降柱可调节桌板的高度，以便不同身高的人使用。

附图说明

图1为本实用新型实施例提供的一种多功能课桌。

具体实施方式

本实用新型提出的一种多功能课桌,主要应用到教室课堂、家庭中,当然,其他需要的场合也适用。

下面通过实施例对本实用新型提出的一种多功能课桌进行说明。

参照图1，图1为本实用新型实施例提供的一种多功能课桌，该课桌包括第一桌板2、第二桌板2、第三桌板3、电脑显示屏4、电脑主机5、升降柱6和支撑腿7；

第一桌板2、第二桌板2、第三桌板3从上之下依次设置，第一桌板2可转动连接，第一桌板2与第二桌板2之间设有限位条8，第一桌板2与第二桌板2相对的面上设有第一凹槽9，电脑显示屏4内嵌并固定在第一凹槽1内；

其中，第一桌板2可以采用塑料制成，这样可以降低第一桌板2和电脑显示屏4的总重量，从而使通过限位条8更加牢靠地支撑第一桌板2和电脑显示屏4

第二桌板2底面设有第二凹槽11，第三桌板3顶面设有第三凹槽12，第二桌板2底面与第三桌板3顶面接触固定，使第二凹槽11和第三凹槽12连通形成电脑主机盛放腔，电脑主机5固定在电脑主机盛放腔内，电脑显示屏4与电脑主机5连接；第二桌板2和/或第三桌板3上设有散热孔13，散热孔13连通电脑主机盛放腔与外部；

第三桌板3的下方固定有升降柱6，升降柱6的底端设有支撑腿7。

现有技术中,可定制购买,超薄新的电脑主机5和电脑屏幕，也可以通过购买笔记本进行拆分两部分，分别做为电脑主机5和电脑屏幕，实现方法简单，在这里不做赘述。

当无需再桌子上使用电脑时，可以对直接使用第一桌板2作为桌面使用，当需要使用电脑时，掀开第一桌板2，利用限位条8进行限位固定，开启电脑主机，即可使用电脑，并通过散热孔13进行散热，此时，将第二桌板2作为桌面使用。

通过升降柱6可调节桌板的高度，以便不同身高的人使用，尤其是在学校使用时，能够调节高度，可以显示出更高的价值，随着学生的更替，可能有身高相差很大的学生来使用这个课桌，能够调节高度，能更多的满足使用需求。

当在课堂上，采用本实用新型提出的多功能课桌时，可使学生的电脑与老师教学的电脑互联，以实现与老师教学的互动，学生的电脑可有教师通过教学电脑进行控制，并且，教师电脑的内容可通过互联网显示到学生电脑上，上课时学生也可以通过观看自己的电脑屏幕进行学习，尤其是坐在后排视力又不是很好的情况下，可非常有效的提高学习效率。

第一桌板2的第一侧面上铺设有电加热层14，电加热层14上铺设有柔性面层15。具体地，电加热层14为电阻加热丝，当天气寒冷时，使用桌面会显得很凉，通过加热取暖，使使用者更加舒适使用桌面；当使用第二桌板2作为桌面时，电脑主机5的散热能一定程度提高第二桌板2的温度，提高使用者的使用舒适性。

为了增加智能课桌的功能，在第三桌板3的下方设有置物抽屉16，使其具有收纳功能。

第二桌板2与第三桌板3可拆卸连接，具体可通过卡扣连接、螺栓连接、螺丝连接，这些实现方式都是比较成熟的技术，在这里不赘述。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种多功能课桌,其特征在于,包括第一桌板(1)、第二桌板(2)、第三桌板(3)、电脑显示屏(4)、电脑主机(5)、升降柱(6)和支撑腿(7)；

第一桌板(1)、第二桌板(2)、第三桌板(3)从上之下依次设置，第一桌板(1)可转动连接，第一桌板(1)与第二桌板(2)之间设有限位条(8)，第一桌板(1)与第二桌板(2)相对的面上设有第一凹槽(9)，电脑显示屏(4)内嵌并固定在第一凹槽(9)内；

第二桌板(2)底面设有第二凹槽(11)，第三桌板(3)顶面设有第三凹槽(12)，第二桌板(2)底面与第三桌板(3)顶面接触固定，使第二凹槽(11)和第三凹槽(12)连通形成电脑主机盛放腔，电脑主机(5)固定在电脑主机盛放腔内，电脑显示屏(4)与电脑主机(5)连接；第二桌板(2)和/或第三桌板(3)上设有散热孔(13)，散热孔(13)连通电脑主机盛放腔与外部；

第三桌板(3)的下方固定有升降柱(6)，升降柱(6)的底端设有支撑腿(7)。

2.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，第一桌板(1)的第一侧面上铺设有电加热层(14)，电加热层(14)上铺设有柔性面层(15)。

3.根据权利要求2所述的多功能课桌，其特征在于，电加热层(14)为电阻加热丝。

4.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，第三桌板(3)的下方设有置物抽屉(16)。

5.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，第二桌板(2)与第三桌板(3)可拆卸连接。

6.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，第二桌板(2)与第三桌板(3)通过螺丝连接。

7.根据权利要求1所述的多功能课桌，其特征在于，第一桌板(1)采用塑料制成。