CN206102012U - 一种学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种学习桌，包括桌面、与桌面下方连接的箱体、与箱体连接的对称支架一和与支架一外侧中部相铰链的支架二，所述箱体包括前板、对称侧板和后板，所述对称支架二顶端之间设置有靠板，所述靠板下方设置横板，所述侧板中部设置滑槽，所述支架一顶端通过螺栓卡扣于滑槽。本实用新型的有益效果是：不仅结构简单、方便折叠，而且便于整理用物。

Description

一种学习桌

技术领域

本实用新型涉及一种学习桌。

背景技术

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，学习桌和传统书桌是两个完全不同的概念。学习桌桌面角度可调的倾斜桌面设计，使用者能在自然坐直的情况下，呈合适的读写姿势，并且可以根据不同学习状态随意调节角度，比如阅读、书写、画画、书法等状态下，可使用不同的桌面角度，但是现有的学习桌结构复杂，不方便折叠。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

实用新型内容

针对相关技术中的上述技术问题，本实用新型提出一种学习桌，能够根据需求调节高度和便于放置物品。

为实现上述技术目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种学习桌，包括桌面、与桌面下方连接的箱体、与箱体连接的对称支架一和与支架一外侧中部相铰链的支架二，所述箱体包括前板、对称侧板和后板，所述对称支架二顶端之间设置有靠板，所述靠板下方设置横板，所述箱体侧板中部设置对称滑槽，所述支架一顶端通过螺栓卡扣于滑槽。

进一步地，所述侧板外侧后部设置有加强板。

进一步地，所述对称支架一上部内侧和下部内侧设置有对称支撑板。

进一步地，所述靠板两端内侧设置有对称收容盒。

进一步地，所述横板中部设置凹槽。

进一步地，所述靠板中部设置有若干通孔一。

进一步地，所述通孔一的数量是六个。

进一步地，所述靠板中部顶端内侧设置有通孔二。

本实用新型的有益效果：通过支架一通过螺栓卡扣于滑槽从而不仅使得结构简单、方便折叠，而且便于整理用物。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例所述的一种学习桌的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例所述的一种学习桌的结构示意图。

图中： 1、桌面；2、箱体；3、支架一；4、支架二；5、侧板；6、滑槽；7、靠板；8、横板；9、加强板；10、凹槽；11、支撑板；12、收容盒；13、通孔一；14、通孔二；15、前板；16、后板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1和2所示，根据本实用新型实施例所述的一种学习桌，包括桌面1、与桌面1下方连接的箱体2、与箱体2连接的对称支架一3和与支架一3外侧中部相铰链的支架二4，所述箱体2包括前板15、对称侧板5和后板16，所述对称支架二4顶端之间设置有靠板7，所述靠板7下方设置横板8，所述侧板5中部设置对称滑槽6，所述支架一3顶端通过螺栓卡扣于滑槽6，所述支架一3滑动于滑槽6。

在本实用新型的一个具体实施例中，侧板5外侧后部设置有加强板9，通过加强板9可以增加接触面积和牢固度。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述对称支架一3上部内侧和下部内侧设置有对称支撑板11，通过支撑板11可以增加整体的牢固度；也可以使腿靠置于下部的支撑板11减缓疲劳，适当休息。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述靠板7两端内侧设置有对称收容盒12，所述收容盒12大小不一，也可以设置为正方形和长方形，根据人的需求分别放置不同的物品，例如笔、橡皮、圆规、尺子等。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述横板8中部设置有凹槽10，通过凹槽10可以放置笔；也可以将书底放置于凹槽10，书面依靠于靠板7上学习。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述靠板7中部设置有若干通孔一13，通过通孔一13可以使其美观大方。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述通孔一14的数量是六个。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述靠板7中部顶端内侧设置有通孔二14，通过通孔二14方便搬移。

为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下通过具体使用方式上对本实用新型的上述技术方案进行详细说明。

在具体使用时，根据本实用新型所述桌面1，所述桌面1下方连接箱体2，所述箱体2包括前板15、对称侧板5和后板16，所述侧板5中部设置滑槽6，所述支架一3顶端通过螺栓卡扣于滑槽6，所述支架一3沿着滑槽6向支架二4滑动；所述对称支架二4顶端之间设置有靠板7，所述靠板7下方设置横板8，与桌面相平齐。

综上所述，借助于本实用新型的上述技术方案，通过支架一3和滑槽6的卡扣连接，便于折叠；通过桌面1下方设置的箱体2，便于整理和收纳桌面上的书本或者大的物品；通过靠板7可以使其书本展开使其更好的观看和阅读。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种学习桌，包括桌面(1)、与桌面(1)下方连接的箱体(2)、与箱体(2)连接的对称支架一(3)和与支架一(3)外侧中部相铰链的支架二(4)，所述箱体(2)包括前板(15)、对称侧板(5)和后板(16)，其特征在于：所述对称支架二(4)顶端之间设置有靠板(7)，所述靠板(7)下方设置横板(8)，所述侧板(5)中部设置滑槽(6)，所述支架一(3)顶端通过螺栓卡扣于滑槽(6)。

2.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述侧板(5)外侧后部设置有加强板(9)。

3.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述对称支架一(3)上部内侧和下部内侧设置有对称支撑板(11)。

4.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述靠板(7)两端内侧设置有对称收容盒(12)。

5.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述横板(8)中部设置有凹槽(10)。

6.根据权利要求1所述的学习桌，其特征在于：所述靠板(7)中部设置有若干通孔一(13)。

7.根据权利要求6所述的学习桌，其特征在于：所述通孔一(13)的数量是六个。

8.根据权利要求1-7任一项所述的学习桌，其特征在于：所述靠板(7)中部顶端内侧设置有通孔二(14)。