CN206097577U - 一种教学上使用的教学杆 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种教学上使用的教学杆，包括：壳体，具有开口端，其外侧壁上开设有两个矩形容置孔，壳体内设置有一固定装置，固定装置上开设有两个竖向滑槽；第一移动构件，其包括第一滑钮以及第一弹性构件，第一滑钮的侧壁部分嵌设在竖向滑槽内，部分通过矩形容置孔并延伸出壳体的外侧壁；第二移动构件，其包括第二滑钮以及设置在第二滑钮下端的第二弹性构件；伸缩教学杆，其包括第一套杆、第二套杆以及第三套杆，第一套杆的一端容置在第一滑钮的容纳腔内，另一端选择性地延伸出开口端；书写构件，其包括连接杆以及粉笔。本实用新型所述的教学杆即可作为普通的教学杆用于现场教学，也可将其作为书写工具进行教学书写，结构简单，功能齐全。

Description

一种教学上使用的教学杆

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种教学上使用的教学杆。

背景技术

教学杆是教师教学的必备用具之一，传统的教学杆就是一个普通的棍子，不够吸引大家的注意力，随着社会的发展和进步，大屏幕式的教学方式已成为主流，这不仅提高了教学速度，也方便了教师的教学，在大多数情况下，教师为了强调重点，常使用激光笔对准屏幕上的内容，以引起同学们的注意，但是激光笔会出现没电的情况，也存在着教师不习惯使用的情况；并且对于屏幕上一些难点知识，教师一般需要使用粉笔在黑板上进行详细解析，这时候就需要教师放下手里的教学杆，而拿起粉笔进行书写，如果教师随手将教学杆放在一旁，会出现找不到教学杆的现象，影响了教师的顺利教学。

实用新型内容

本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本实用新型还有一个目的是提供了一种多功能的教学上使用的教学杆，在使用该教学杆进行教学时，可选择性地将其作为普通的教学杆，用于现场教学，也可通过书写构件进行书写，且具有结构简单，功能齐全的优点。

为了实现上述目的，本实用新型提供了一种教学上使用的教学杆，包括：

壳体，其为圆柱形结构，所述壳体具有开口端和封闭端，所述壳体的外侧壁上且沿所述壳体的轴向方向上开设有两个矩形容置孔，所述壳体内设置有一固定装置，所述固定装置上开设有两个分别与所述两个矩形容置孔相对应的竖向滑槽，且所述矩形容置孔与所述竖向滑槽的长度均为3～8cm；

第一移动构件，其包括第一滑钮以及设置在所述第一滑钮下端的第一弹性构件，所述第一滑钮的下端具有第一开口，所述第一滑钮的侧壁部分嵌设在其中一个竖向滑槽内，部分通过与所述其中一个竖向滑槽相对应的矩形容置孔，并延伸出所述壳体的外侧壁；

第二移动构件，其包括第二滑钮以及设置在所述第二滑钮下端的第二弹性构件，所述第二滑钮的下端具有第二开口，所述第二滑钮的侧壁部分嵌设在另外一个竖向滑槽内，部分通过与所述另外一个竖向滑槽相对应的矩形容置孔，并延伸出所述壳体的外侧壁；

伸缩教学杆，其包括第一套杆、部分收容于所述第一套杆内的第二套杆以及部分收容于所述第二套杆内的第三套杆，所述第一套杆的一端通过所述第一开口容置在所述第一滑钮的容纳腔内，另一端穿过所述第一弹性构件，并在所述第一滑钮的带动下，选择性地延伸出所述壳体的开口端；

书写构件，其包括连接杆以及与所述连接杆连接的粉笔，所述连接杆的一端通过所述第二开口容置在所述第二滑钮的容纳腔内，另一端穿过所述第二弹性构件与所述粉笔连接，且所述粉笔在所述第二滑钮的带动下，选择性地延伸出所述壳体的开口端。

本实用新型所述的教学杆具有多种用途，教师可根据实际情况进行使用，当需要使用教学杆时，通过滑动第一滑钮，使其沿着其中一个竖向滑槽和矩形容置孔向所述壳体的开口端移动，将所述第一套杆的另一端延伸出所述壳体的开口端，此时第一弹性构件处于压缩状态，并且可根据实际需要，选择性的将第二套杆从所述第一套杆内拉出或收回，或者选择性地将第三套杆从第二套杆内拉出或收回；或者在不需要使用教学杆的时候，将第一滑钮向所述壳体的封闭端移动，在第一弹性构件的反向弹力下，使其教学杆收容于壳体的容纳腔内，然后滑动第二滑钮，使其沿着另外一个竖向滑槽和另外一个矩形容置孔向所述壳体的开口端移动，以将所述粉笔延伸出所述壳体的开口端，便于教师进行书写。因此，该教学杆通过简单的结构，实现了多种功能，避免了教师需要同时手持教学杆和粉笔，而遗忘其中一个的问题。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，所述壳体的封闭端设置有一弹性挂钩。通过该弹性构件，可将教学杆进行悬挂，便于保管。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，所述固定装置与所述壳体内侧壁之间的距离为1～5cm。该间距便于第一移动构件和第二移动构件的移动。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，所述第三套杆为中空结构。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，还包括：

激光灯，其设置在所述第三套杆的顶端；

激光灯开关，其设置在所述第三套杆的外侧壁，且位于所述第三套杆的剩余部分；

供电构件，其容置在所述第三套杆的空腔内，且与所述激光灯和所述激光灯开关电连接。在伸缩教学杆的顶端设置了激光灯，教师在使用伸缩教学杆的同时，可根据实际需要打开该激光灯，避免了现有的激光笔在使用时必须打开激光灯，而出现没电的情况，本实用新型还可不同时打开激光灯，直接使用伸缩教学杆，也能顺利的实现教学功能。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，还包括：

保护罩，其设置在所述第三套杆的顶端，且罩设所述激光灯。其用于保护激光灯不被破坏。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，还包括：

手环，其设置在所述壳体的外侧壁。当教师使用本实用新型所述的教学杆的时候，可将手放入手环内，便于教师手持该教学杆。

优选的是，所述的教学上使用的教学杆中，所述第一套杆、所述第二套杆与所述第三套杆的长度分别为2～5cm、3～8cm和5～9cm。可根据实际需要以及舒适程度，调节第一套杆、第二套杆和第三套杆的长度。

本实用新型至少包括以下有益效果：

1、本实用新型所述的教学上使用的教学杆具有多种功能，可选择性地将其作为普通的教学杆，用于现场教学，也可通过书写构件进行书写，且具有结构简单，功能齐全的优点。

2、本实用新型所述的教学上使用的教学杆通过在第三套杆上增加激光灯，提高了教师的体验效果，当教师使用伸缩教学杆时，可根据需要打开激光灯，辅助伸缩教学杆的功能，这在一定程度上避免了教书单纯的使用激光笔而会出现激光笔没电的现象。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1为本实用新型其中一个实施例所述的教学上使用的教学杆的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不排除一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1所示，本实用新型其中一个实施例中提供了一种教学上使用的教学杆，包括：

壳体1，其为圆柱形结构，所述壳体具有开口端110和封闭端120，所述壳体1的外侧壁上且沿所述壳体1的轴向方向上开设有两个矩形容置孔130，所述壳体1内设置有一固定装置2，所述固定装置2上开设有两个分别与所述两个矩形容置孔130相对应的竖向滑槽210，且所述矩形容置孔130与所述竖向滑槽210的长度均为3～8cm；

第一移动构件3，其包括第一滑钮310以及设置在所述第一滑钮310下端的第一弹性构件320，所述第一滑钮310的下端具有第一开口，所述第一滑钮310的侧壁部分嵌设在其中一个竖向滑槽210内，部分通过与所述其中一个竖向滑槽210相对应的矩形容置孔130，并延伸出所述壳体1的外侧壁；

第二移动构件4，其包括第二滑钮410以及设置在所述第二滑钮410下端的第二弹性构件420，所述第二滑钮410的下端具有第二开口，所述第二滑钮410的侧壁部分嵌设在另外一个竖向滑槽210内，部分通过与所述另外一个竖向滑槽210相对应的矩形容置孔130，并延伸出所述壳体的外侧壁；

伸缩教学杆5，其包括第一套杆510、部分收容于所述第一套杆510内的第二套杆520以及部分收容于所述第二套杆520内的第三套杆530，所述第一套杆510的一端通过所述第一开口容置在所述第一滑钮310的容纳腔内，另一端穿过所述第一弹性构件320，并在所述第一滑钮310的带动下，选择性地延伸出所述壳体1的开口端；

书写构件6，其包括连接杆610以及与所述连接杆610连接的粉笔620，所述连接杆610的一端通过所述第二开口容置在所述第二滑钮410的容纳腔内，另一端穿过所述第二弹性构件420与所述粉笔620连接，且所述粉笔620在所述第二滑钮410的带动下，选择性地延伸出所述壳体1的开口端。

该实施例所述的教学杆具有多种用途，教师可根据实际情况进行使用，当需要使用教学杆时，通过滑动第一滑钮310，使其沿着其中一个竖向滑槽210和矩形容置孔130向所述壳体1的开口端110移动，将所述第一套杆510的另一端延伸出所述壳体1的开口端，此时第一弹性构件320处于压缩状态，并且可根据实际需要，选择性的将第二套杆520从所述第一套杆510内拉出或收回，或者选择性地将第三套杆530从第二套杆520内拉出或收回；或者在不需要使用伸缩教学杆5的时候，将第一滑钮310向所述壳体1的封闭端120移动，在第一弹性构件320的反向弹力下，使其教学杆收容于壳体1的容纳腔内，然后滑动第二滑钮410，使其沿着另外一个竖向滑槽210和另外一个矩形容置孔130向所述壳体1的开口端110移动，以将所述粉笔620延伸出所述壳体1的开口端110，便于教师进行书写。因此，该教学杆通过简单的结构，实现了多种功能，避免了教师需要同时手持教学杆和粉笔，而遗忘其中一个的问题。同时，当粉笔620或者第三套杆530、第二套杆520、第一套杆510更好地延伸出壳体1的开口端110，在所述固定装置2的矩形容置孔130的下端设置一限位构件，以使得当第一弹性构件320和第二弹性构件420在压缩状态时，第一移动构件3和第二移动构件4能够很好地固定在壳体1上。

在其中一个实施例中，所述壳体1的封闭端120设置有一弹性挂钩7。通过该弹性构件7，可将教学杆进行悬挂，便于保管。

在其中一个实施例中，所述固定装置2与所述壳体1内侧壁之间的距离为1～5cm。该间距便于第一移动构件3和第二移动构件4的移动。

在其中一个实施例中，所述第三套杆530为中空结构。

在其中一个实施例中，所述的教学上使用的教学杆还包括：

激光灯8，其设置在所述第三套杆530的顶端；

激光灯开关9，其设置在所述第三套杆530的外侧壁，且位于所述第三套杆530的剩余部分；

供电构件10，其容置在所述第三套杆530的空腔内，且与所述激光灯8和所述激光灯开关9电连接。在伸缩教学杆的顶端设置了激光灯8，教师在使用伸缩教学杆的同时，可根据实际需要打开该激光灯8，避免了现有的激光笔在使用时必须打开激光灯，而出现没电的情况，该实施例还可不同时打开激光灯8，直接使用伸缩教学杆5，也能顺利的实现教学功能。

在其中一个实施例中，所述的教学上使用的教学杆还包括：

保护罩11，其设置在所述第三套杆530的顶端，且罩设所述激光灯8。其用于保护激光灯8不被破坏。

在其中一个实施例中，所述的教学上使用的教学杆还包括：

手环12，其设置在所述壳体1的外侧壁。当教师使用教学杆的时候，可将手放入手环12内，便于教师手持该教学杆。

在其中一个实施例中，所述第一套杆510、所述第二套杆520与所述第三套杆530的长度分别为2～5cm、3～8cm和5～9cm。可根据实际需要以及舒适程度，调节第一套杆510、第二套杆520和第三套杆530的长度。

尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (8)

1.一种教学上使用的教学杆，其特征在于，包括：

壳体，其为圆柱形结构，所述壳体具有开口端和封闭端，所述壳体的外侧壁上且沿所述壳体的轴向方向上开设有两个矩形容置孔，所述壳体内设置有一固定装置，所述固定装置上开设有两个分别与所述两个矩形容置孔相对应的竖向滑槽，且所述矩形容置孔与所述竖向滑槽的长度均为3～8cm；

第一移动构件，其包括第一滑钮以及设置在所述第一滑钮下端的第一弹性构件，所述第一滑钮的下端具有第一开口，所述第一滑钮的侧壁部分嵌设在其中一个竖向滑槽内，部分通过与所述其中一个竖向滑槽相对应的矩形容置孔，并延伸出所述壳体的外侧壁；

第二移动构件，其包括第二滑钮以及设置在所述第二滑钮下端的第二弹性构件，所述第二滑钮的下端具有第二开口，所述第二滑钮的侧壁部分嵌设在另外一个竖向滑槽内，部分通过与所述另外一个竖向滑槽相对应的矩形容置孔，并延伸出所述壳体的外侧壁；

伸缩教学杆，其包括第一套杆、部分收容于所述第一套杆内的第二套杆以及部分收容于所述第二套杆内的第三套杆，所述第一套杆的一端通过所述第一开口容置在所述第一滑钮的容纳腔内，另一端穿过所述第一弹性构件，并在所述第一滑钮的带动下，选择性地延伸出所述壳体的开口端；

书写构件，其包括连接杆以及与所述连接杆连接的粉笔，所述连接杆的一端通过所述第二开口容置在所述第二滑钮的容纳腔内，另一端穿过所述第二弹性构件与所述粉笔连接，且所述粉笔在所述第二滑钮的带动下，选择性地延伸出所述壳体的开口端。

2.如权利要求1所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，所述壳体的封闭端设置有一弹性挂钩。

3.如权利要求1所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，所述固定装置与所述壳体内侧壁之间的距离为1～5cm。

4.如权利要求1所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，所述第三套杆为中空结构。

5.如权利要求4所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，还包括：

激光灯，其设置在所述第三套杆的顶端；

激光灯开关，其设置在所述第三套杆的外侧壁，且位于所述第三套杆的剩余部分；

供电构件，其容置在所述第三套杆的空腔内，且与所述激光灯和所述激光灯开关电连接。

6.如权利要求5所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，还包括：

保护罩，其设置在所述第三套杆的顶端，且罩设所述激光灯。

7.如权利要求1所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，还包括：

手环，其设置在所述壳体的外侧壁。

8.如权利要求1所述的教学上使用的教学杆，其特征在于，所述第一套杆、所述第二套杆与所述第三套杆的长度分别为2～5cm、3～8cm和5～9cm。