CN206058635U

CN206058635U - 一种英语教学板

Info

Publication number: CN206058635U
Application number: CN201620673503.XU
Authority: CN
Inventors: 陈建文
Original assignee: Hunan City University
Current assignee: Hunan City University
Priority date: 2016-06-30
Filing date: 2016-06-30
Publication date: 2017-03-29
Anticipated expiration: 2026-06-30

Abstract

本实用新型提供了一种英语教学板，包括长方形的上折叠板和下折叠板，所述上折叠板和下折叠板的大小一致，且上折叠板的下端与下折叠板的上端铰接，且在铰接处设置有定位机构；所述上折叠板的上端设置有上提手和一组挂钩，所述上提手与上折叠板铰接；所述下折叠板的下端设置有下提手，所述下提手与下折叠板铰接；所述上折叠板和下折叠板均有背面面板、正面面板和侧板围成空腔，所述正面面板的外表面设置有书写涂料层；所述空腔由隔板分隔成多个置物腔，每个置物腔内设置有抽屉，所述抽屉与隔板滑动配合。本实用新型提供的英语教学板，重量轻，能够携带到任何地方使用，且使用方便，能够提高教学效果。

Description

一种英语教学板

技术领域

本实用新型涉及英语教学设备，尤其是一种英语教学板。

背景技术

在英语教学的过程中，需要用到写字板书写单词，现有的教学黑板固定在墙面上，只能够在室内使用，不利于开展趣味教学活动。

发明内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种重量轻、携带方便、能够用于室外教学的英语教学板。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种英语教学板，包括长方形的上折叠板和下折叠板，所述上折叠板和下折叠板的大小一致，且上折叠板的下端与下折叠板的上端铰接，且在铰接处设置有定位机构；所述上折叠板的上端设置有上提手和一组挂钩，所述上提手与上折叠板铰接；所述下折叠板的下端设置有下提手，所述下提手与下折叠板铰接；所述上折叠板和下折叠板均有背面面板、正面面板和侧板围成空腔，所述正面面板的外表面设置有书写涂料层；所述空腔由隔板分隔成多个置物腔，每个置物腔内设置有抽屉，所述抽屉与隔板滑动配合。

进一步地，所述定位机构包括定位块、弹簧和拨动凸台，所述上折叠板的底面设置有定位孔，所述下折叠板顶部的背面设置有滑槽，所述滑槽的横截面呈“凸”字形，所述弹簧固定设置于滑槽内，所述定位块设置于滑槽内并与滑槽滑动配合，所述定位块的一端与弹簧固定连接，另一端伸入定位孔内；所述拨动凸台与定位块固定连接且顶端伸出滑槽。

进一步地，所述上折叠板和下折叠板均为木质。

进一步地，所述背面面板的厚度为4mm，正面面板的厚度为5mm。

进一步地，所述上折叠板或下折叠板的左右两侧设置有挡板。

本实用新型的有益效果是：上折叠板和下折叠板采用中空结构，不仅能够用于存放写字笔、刷子、教棍等教学用品，还减轻了教学板的重量，便于携带。携带时，转动上折叠板或下折叠板，使上折叠板和下折叠板贴合，同时提住上提手和下提手即可；使用时，打开上折叠板和下折叠板，利用定位机构将上折叠板和下折叠板采固定，防止二者转动，再利用挂钩挂在墙壁上即可。本实用新型提供的英语教学板，重量轻，能够携带到任何地方使用，且使用方便，能够提高教学效果。

附图说明

图1是本实用新型的侧视剖视示意图；

图2是本实用新型的主视示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

如图1和图2所示，本实用新型的一种英语教学板，包括长方形的上折叠板10和下折叠板20，所述上折叠板10和下折叠板20的大小一致，便于折叠携带。上折叠板10的下端与下折叠板20的上端铰接，便于铰接；且在铰接处设置有定位机构30，防止使用时上折叠板10和下折叠板20相对转动。所述上折叠板10的上端设置有上提手11和一组挂钩12，所述上提手11与上折叠板10铰接，便于携带，使用时可通过挂钩12将其吊挂在墙壁上。所述下折叠板20的下端设置有下提手21，所述下提手21与下折叠板20铰接；所述上折叠板10和下折叠板20均有背面面板13、正面面板14和侧板15围成空腔，所述正面面板14的外表面设置有书写涂料层19；所述空腔由隔板16分隔成多个置物腔，每个置物腔内设置有抽屉17，所述抽屉17与隔板16滑动配合。

上折叠板10和下折叠板20采用中空结构，不仅能够利用抽屉17存放写字笔、刷子、教棍等教学用品，还减轻了教学板的重量，便于携带。携带时，转动上折叠板10或下折叠板20，使上折叠板10和下折叠板20贴合，同时提住上提手11和下提手21即可；使用时，打开上折叠板10和下折叠板20，利用定位机构30将上折叠板10和下折叠板20采固定，防止二者转动，再利用挂钩12挂在墙壁上即可。本实用新型提供的英语教学板，重量轻，能够携带到任何地方使用，且使用方便，能够提高教学效果。

定位机构30可以是插销等，优选的，所述定位机构30包括定位块31、弹簧32和拨动凸台33，所述上折叠板10的底面设置有定位孔18，所述下折叠板20顶部的背面设置有滑槽22，所述滑槽22的横截面呈“凸”字形，所述弹簧32固定设置于滑槽22内，所述定位块31设置于滑槽22内并与滑槽22滑动配合，所述定位块31的一端与弹簧32固定连接，另一端伸入定位孔18内；所述拨动凸台33与定位块31固定连接且顶端伸出滑槽22。弹簧32不受力时，定位块31伸入定位孔18内，当需要携带时，推动拨动凸台33压缩弹簧32，带动定位块31移动至定位孔18外，折叠上折叠板10和下折叠板20；使用时，推动拨动凸台33压缩弹簧3，当上折叠板10和下折叠板20平行时放手，弹簧32复位，推动定位块31伸入定位孔18内，起到定位的作用。

上折叠板10和下折叠板20可采用塑料等材质，优选的，所述上折叠板10和下折叠板20均为木质。木质材料清洁无污染，且重量轻，便于携带。

优选的，所述背面面板13的厚度为4mm，正面面板14的厚度为5mm。

进一步地，所述上折叠板10或下折叠板20的左右两侧设置有挡板23。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims

1.一种英语教学板，其特征在于：包括长方形的上折叠板（10）和下折叠板（20），所述上折叠板（10）和下折叠板（20）的大小一致，且上折叠板（10）的下端与下折叠板（20）的上端铰接，且在铰接处设置有定位机构（30）；所述上折叠板（10）的上端设置有上提手（11）和一组挂钩（12），所述上提手（11）与上折叠板（10）铰接；所述下折叠板（20）的下端设置有下提手（21），所述下提手（21）与下折叠板（20）铰接；所述上折叠板（10）和下折叠板（20）均有背面面板（13）、正面面板（14）和侧板（15）围成空腔，所述正面面板（14）的外表面设置有书写涂料层（19）；所述空腔由隔板（16）分隔成多个置物腔，每个置物腔内设置有抽屉（17），所述抽屉（17）与隔板（16）滑动配合。

2.如权利要求1所述的一种英语教学板，其特征在于：所述定位机构（30）包括定位块（31）、弹簧（32）和拨动凸台（33），所述上折叠板（10）的底面设置有定位孔（18），所述下折叠板（20）顶部的背面设置有滑槽（22），所述滑槽（22）的横截面呈“凸”字形，所述弹簧（32）固定设置于滑槽（22）内，所述定位块（31）设置于滑槽（22）内并与滑槽（22）滑动配合，所述定位块（31）的一端与弹簧（32）固定连接，另一端伸入定位孔（18）内；所述拨动凸台（33）与定位块（31）固定连接且顶端伸出滑槽（22）。

3.如权利要求1所述的一种英语教学板，其特征在于：所述上折叠板（10）和下折叠板（20）均为木质。

4.如权利要求3所述的一种英语教学板，其特征在于：所述背面面板（13）的厚度为4mm，正面面板（14）的厚度为5mm。

5.如权利要求1所述的一种英语教学板，其特征在于：所述上折叠板（10）或下折叠板（20）的左右两侧设置有挡板（23）。