CN205963410U - 一种自带照明且高度可调的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种自带照明且高度可调的课桌，包括下支腿、上支腿、桌面板和抽屉板；所述下支腿底端设置有底座，底座通过螺栓固定在地面上；所述上支腿滑动套设在下支腿内，下支腿上还设置有用于锁固上支腿的锁紧螺栓；所述上支腿顶端固定连接至桌面板，桌面板两侧设置有支撑角铁，抽屉板末端通过铰接安装座安装在上支腿上，抽屉板前端侧面铰接安装有折叠式支撑条，折叠式支撑条铰接连接至支撑角铁；所述桌面板下侧还设置有容纳盒，桌面板上开设有与容纳盒相对应的通孔，容纳盒内通过万向金属鹅颈软管安装有照明灯具。该课桌高度可以调整，并带有照明灯具，照明灯具能够存放在容纳盒内，不会影响桌面空间。

Description

一种自带照明且高度可调的课桌

技术领域

本实用新型涉及一种课桌，具体是一种自带照明且高度可调的课桌。

背景技术

在现有技术中，常见的课桌，包含课桌本体和四根立柱形成的支撑，课桌本体表面可以用来写字和看书，课桌本体内部形成一个可以容纳书包的空间；这种课桌可以满足学生的学习需要，但也存在一些缺陷。这种课桌的高度几乎都是不可调整的，对于不同身高的学生而言，学生无法根据自身的情况来调整课桌的高低，容易造成学生使用不舒适。现有的课桌没有照明功能，教室内仅仅安装几个灯具，对于不同位置的学生而言，照明效果各不相同，学生无法根据自身需求来补充照明，有可能造成学生在晚自习时因照明不足而看书吃力，市场上也有一些自带灯具的课桌，但这些课桌的灯具无法收放自如，在不用时影响课桌的空间，且容易造成灯体的损坏。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种自带照明且高度可调的课桌，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种自带照明且高度可调的课桌，包括下支腿、上支腿、桌面板和抽屉板；所述下支腿共有两个，且两个下支腿间隔设置，下支腿底端设置有底座，底座通过螺栓固定在地面上；所述上支腿滑动套设在下支腿内，下支腿上还设置有用于锁固上支腿的锁紧螺栓，下支腿与上支腿组成桌腿；所述上支腿顶端固定连接至桌面板，桌面板两侧设置有支撑角铁，抽屉板末端通过铰接安装座安装在上支腿上，抽屉板前端侧面铰接安装有折叠式支撑条，折叠式支撑条铰接连接至支撑角铁；所述桌面板下侧还设置有容纳盒，桌面板上开设有与容纳盒相对应的通孔，容纳盒内通过万向金属鹅颈软管安装有照明灯具，容纳盒上端还铰接安装有盒盖，容纳盒内还设置有照明开关。

作为本实用新型进一步的方案：所述上支腿侧面通过支撑架安装有笔筒。

作为本实用新型再进一步的方案：所述抽屉板前端侧面还设置有定位凸起，支撑角铁上开设有与定位凸起相对应的定位孔槽。

作为本实用新型再进一步的方案：所述桌面板两侧通过合页铰接安装有延伸桌板，延伸桌板上设置有锁定扣，桌面板上通过铆钉转动安装有锁定条，锁定条上开设有与锁定扣相对应的锁定卡口。

作为本实用新型再进一步的方案：所述桌面板上还镶嵌有加热板，加热板内置有加热电阻丝，所述桌面板上还设置有加热控制开关。

作为本实用新型再进一步的方案：还包括电源线，加热电阻丝和照明灯具均电性连接电源线。

作为本实用新型再进一步的方案：两个上支腿之间设置有中部横梁，中部横梁上安装有立式支撑梁，立式支撑梁顶端连接至桌面板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该自带照明且高度可调的课桌，其高度可以调整，对于不同身高的学生而言，学生能够根据自身的情况来调整课桌的高低，使学生更加舒适；

2、该自带照明且高度可调的课桌，其抽屉能够收起或放平，给学生带来更大的桌下空间；

3、该自带照明且高度可调的课桌设置有照明灯具，学生可以根据自身需求来补充照明，且照明灯具能够存放在容纳盒内，不会影响桌面空间；

4、该自带照明且高度可调的课桌设置加热板，在天气寒冷的时候，加热板能够为学生提供温暖，避免学生在冰冷的课桌上书写或趴在冰冷的课桌上休息所造成的冻伤。

附图说明

图1为自带照明且高度可调的课桌的背侧结构示意图。

图2为包含延伸桌板时自带照明且高度可调的课桌的侧面结构示意图。

图3为不含延伸桌板时自带照明且高度可调的课桌的侧面结构示意图。

图4为盒盖未打开时自带照明且高度可调的课桌的俯视结构示意图。

图5为打开盒盖后自带照明且高度可调的课桌的俯视结构示意图。

图中：1-底座、2-下支腿、3-锁紧螺栓、4-上支腿、5-笔筒、6-支撑架、7-延伸桌板、8-锁定扣、9-锁定条、10-铆钉、11-容纳盒、12-桌面板、13-抽屉板、14-折叠式支撑条、15-中部横梁、16-立式支撑梁、17-电源线、18-支撑角铁、19-定位凸起、20-定位孔槽、21-盒盖、22-加热板、23-万向金属鹅颈软管、24-照明灯具。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～5，本实用新型实施例中，一种自带照明且高度可调的课桌，包括下支腿2、上支腿4、桌面板12和抽屉板13；所述下支腿2共有两个，且两个下支腿2间隔设置，下支腿2底端设置有底座1，底座1通过螺栓固定在地面上，从而支撑整个课桌；所述上支腿4滑动套设在下支腿2内，下支腿2上还设置有用于锁固上支腿4的锁紧螺栓3，下支腿2与上支腿4组成桌腿，旋松锁紧螺栓3，上支腿4就能够沿下支腿2滑动伸缩，以调整桌腿高度，从而调整课桌的高度，调整至合适高度后，旋紧锁紧螺栓3，就能将上支腿4锁固在下支腿2内，从而将课桌的高度固定，对于不同身高的学生而言，学生能够根据自身的情况来调整课桌的高低，使学生更加舒适；所述上支腿4侧面通过支撑架6安装有笔筒5，学生可以将自己的文具放置在笔筒5内，避免文具占据桌面空间，且将文具放置在笔筒5内取放方便，避免文具丢失；

所述上支腿4顶端固定连接至桌面板12，桌面板12两侧设置有支撑角铁18，抽屉板13末端通过铰接安装座安装在上支腿4上，抽屉板13前端侧面铰接安装有折叠式支撑条14，折叠式支撑条14铰接连接至支撑角铁18，将折叠式支撑条14折叠时，就能将抽屉板13上掀收起，给学生更大的桌下空间，当学生需要使用抽屉时，将折叠式支撑条14伸展开，就能够将抽屉板13放平，作为抽屉使用，所述抽屉板13前端侧面还设置有定位凸起19，支撑角铁18上开设有与定位凸起19相对应的定位孔槽20，当把折叠式支撑条14折叠以能将抽屉板13上掀收起时，定位凸起19进入定位孔槽20内，避免抽屉板13自行放平，在需要使用抽屉时，只需要稍加用力，就能将定位凸起19从定位孔槽20内拉出；

所述桌面板12下侧还设置有容纳盒11，桌面板12上开设有与容纳盒11相对应的通孔，容纳盒11内通过万向金属鹅颈软管23安装有照明灯具24，容纳盒11上端还铰接安装有盒盖21，需要使用照明灯具24时，打开盒盖21，万向金属鹅颈软管23使照明灯具24能够任意弯曲折叠，将照明灯具24从容纳盒11内取出，并调整至合适位置，就能正常使用，不需要使用照明灯具24时，只需要将照明灯具24放入容纳盒11内，并盖上盒盖21即可，照明灯具24不会影响桌面空间，所述容纳盒11内还设置有照明开关（图中未画出），用于控制照明灯具24的开闭；所述桌面板12两侧通过合页铰接安装有延伸桌板7，延伸桌板7上设置有锁定扣8，桌面板12上通过铆钉10转动安装有锁定条9，锁定条9上开设有与锁定扣8相对应的锁定卡口，当桌面板12的桌面空间不足时，将延伸桌板7转动至与桌面板12齐平，将锁定条9通过锁定卡口挂接锁定扣8，就能正常使用延伸桌板7，锁定条9与锁定扣8配合用于避免延伸桌板7在重力作用下自行转动至垂直状态；

所述桌面板12上还镶嵌有加热板22，加热板22内置有加热电阻丝，所述桌面板12上还设置有加热控制开关（图中未画出），加热控制开关用于控制加热电阻丝的工作，在天气寒冷的时候，通过加热电阻丝使加热板22加热升温，为学生提供温暖，避免学生在冰冷的课桌上书写或趴在冰冷的课桌上休息所造成的冻伤，所述自带照明且高度可调的课桌，还包括电源线17，加热电阻丝和照明灯具24均电性连接电源线17，通过电源线17连接插座，为该课桌供电；为了强化该课桌的结构，两个上支腿4之间设置有中部横梁15，中部横梁15上安装有立式支撑梁16，立式支撑梁16顶端连接至桌面板12，通过设置中部横梁15和立式支撑梁16，以增强该课桌的稳定性和牢固性。

本实用新型的工作原理是：所述自带照明且高度可调的课桌，旋松锁紧螺栓3，上支腿4就能够沿下支腿2滑动伸缩，以调整桌腿高度，从而调整课桌的高度，调整至合适高度后，旋紧锁紧螺栓3，就能将上支腿4锁固在下支腿2内，从而将课桌的高度固定，对于不同身高的学生而言，学生能够根据自身的情况来调整课桌的高低，使学生更加舒适。学生可以将自己的文具放置在笔筒5内，避免文具占据桌面空间，且将文具放置在笔筒5内取放方便，避免文具丢失。将折叠式支撑条14折叠时，就能将抽屉板13上掀收起，给学生更大的桌下空间，当学生需要使用抽屉时，将折叠式支撑条14伸展开，就能够将抽屉板13放平，作为抽屉使用。打开盒盖21，将照明灯具24从容纳盒11内取出，并调整至合适位置，就能正常使用，不需要使用照明灯具24时，只需要将照明灯具24放入容纳盒11内，并盖上盒盖21即可，照明灯具24不会影响桌面空间。另外，在天气寒冷的时候，通过加热电阻丝使加热板22加热升温，为学生提供温暖，避免学生在冰冷的课桌上书写或趴在冰冷的课桌上休息所造成的冻伤。

所述自带照明且高度可调的课桌，其高度可以调整，对于不同身高的学生而言，学生能够根据自身的情况来调整课桌的高低，使学生更加舒适；所述自带照明且高度可调的课桌，其抽屉能够收起或放平，给学生带来更大的桌下空间；所述自带照明且高度可调的课桌设置有照明灯具，学生可以根据自身需求来补充照明，且照明灯具能够存放在容纳盒11内，不会影响桌面空间；所述自带照明且高度可调的课桌设置加热板，在天气寒冷的时候，加热板22能够为学生提供温暖，避免学生在冰冷的课桌上书写或趴在冰冷的课桌上休息所造成的冻伤。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (7)

1.一种自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，包括下支腿（2）、上支腿（4）、桌面板（12）和抽屉板（13）；所述下支腿（2）共有两个，且两个下支腿（2）间隔设置，下支腿（2）底端设置有底座（1），底座（1）通过螺栓固定在地面上；所述上支腿（4）滑动套设在下支腿（2）内，下支腿（2）上还设置有用于锁固上支腿（4）的锁紧螺栓（3），下支腿（2）与上支腿（4）组成桌腿；所述上支腿（4）顶端固定连接至桌面板（12），桌面板（12）两侧设置有支撑角铁（18），抽屉板（13）末端通过铰接安装座安装在上支腿（4）上，抽屉板（13）前端侧面铰接安装有折叠式支撑条（14），折叠式支撑条（14）铰接连接至支撑角铁（18）；所述桌面板（12）下侧还设置有容纳盒（11），桌面板（12）上开设有与容纳盒（11）相对应的通孔，容纳盒（11）内通过万向金属鹅颈软管（23）安装有照明灯具（24），容纳盒（11）上端还铰接安装有盒盖（21），容纳盒（11）内还设置有照明开关。

2.根据权利要求1所述的自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，所述上支腿（4）侧面通过支撑架（6）安装有笔筒（5）。

3.根据权利要求2所述的自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，所述抽屉板（13）前端侧面还设置有定位凸起（19），支撑角铁（18）上开设有与定位凸起（19）相对应的定位孔槽（20）。

4.根据权利要求1或2或3所述的自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，所述桌面板（12）两侧通过合页铰接安装有延伸桌板（7），延伸桌板（7）上设置有锁定扣（8），桌面板（12）上通过铆钉（10）转动安装有锁定条（9），锁定条（9）上开设有与锁定扣（8）相对应的锁定卡口。

5.根据权利要求4所述的自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，所述桌面板（12）上还镶嵌有加热板（22），加热板（22）内置有加热电阻丝，所述桌面板（12）上还设置有加热控制开关。

6.根据权利要求5所述的自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，还包括电源线（17），加热电阻丝和照明灯具（24）均电性连接电源线（17）。

7.根据权利要求6所述的自带照明且高度可调的课桌，其特征在于，两个上支腿（4）之间设置有中部横梁（15），中部横梁（15）上安装有立式支撑梁（16），立式支撑梁（16）顶端连接至桌面板（12）。