CN205468109U - 便携式贴身书写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及书写板技术领域，是一种便携式贴身书写板，其包括书写板和背挂带，书写板的下端设有与使用者的腹部轮廓相适应的弧形凹槽，背挂带的第一端固定安装在书写板的右下角，背挂带的第二端绕过使用者的后背并固定安装在书写板的左上角，书写板位于使用者的正面并与使用者的正面之间成锐角。本实用新型结构合理而紧凑，使用方便，其与使用者之间有一个自然的夹角，使用者的上身不必前倾，头部不用下垂，减轻了颈部和脊椎的负担，双臂也不必支撑上身的重量，这样使用者的书写姿势就得到了矫正，可以有效地预防近视，避免学生出现驼背、颈椎痛、腰椎痛等情况，有利于学生的健康成长和发育。

Description

便携式贴身书写板

技术领域

本实用新型涉及书写板技术领域，是一种便携式贴身书写板。

背景技术

目前，学生患近视的数量越来越多，究其原因，主要是因为学生长期持续的用眼距离太近。学生在写字和写作业的过程中，都要趴在桌子上，这就要求学生的上身前倾，同时还得要低下头来才能看清水平面上的书本、作业本，但这样一来，上身重心前移，再加上低头，上身就处于不稳定状态，为了稳定就必须用胳膊支撑在桌面上，上臂和肩膀承担着上身和头部的重量，时间长了上臂和肩膀就会酸痛，于是渐渐地两肘向两旁滑移越来越远，身体前倾的越来越严重，增加了上臂和肩膀承担的重量，加重了酸痛，加速了两肘的外滑。这样，头部、双眼和桌面的距离越来越近，这些变化都是在学生们不知不觉中发生的。虽然家长和学校老师为了防止学生得近视，时时提醒学生，学生当时直了腰，抬了头，但不一会儿又低头趴下了，老师不可能一刻不停的只盯着一个学生，家长也不可能一刻不停地盯着自己的孩子，而有些孩子对自己父母的监督还会产生极大的反感，不利于近视的预防和纠正。

发明内容

本实用新型提供了一种便携式贴身书写板，克服了上述现有技术之不足，其能有效解决现有书桌在使用过程中存在的容易患近视、不利于近视的预防和纠正的问题。

本实用新型的技术方案是通过以下措施来实现的：一种便携式贴身书写板，包括书写板和背挂带，书写板的下端设有与使用者的腹部轮廓相适应的弧形凹槽，背挂带的第一端固定安装在书写板的右下角，背挂带的第二端绕过使用者的后背并固定安装在书写板的左上角。

下面是对上述发明技术方案的进一步优化或/和改进：

上述便携式贴身书写板还包括望板，望板安装在书写板的顶部，望板与书写板之间成钝角。

上述便携式贴身书写板还包括第一L型轴和第二L型轴，第一L型轴包括在平行于使用者的正面的平面内相互垂直的第一短轴和第一长轴，第一长轴的上部向后折弯后与第一长轴的下部之间成前后方向的钝角；第二L型轴包括在平行于使用者的正面的平面内相互垂直的第二短轴和第二长轴，第二长轴的上部向后折弯后与第二长轴的下部之间成前后方向的钝角；书写板的顶部左端设有沿水平方向的第一安装孔，书写板的顶部右端设有沿水平方向的第二安装孔，望板的底部左端设有沿前后方向的第三安装孔，望板的底部右端设有沿前后方向的第四安装孔；第一短轴能转动地安装在第一安装孔内，第二短轴能转动地安装在第二安装孔内，第一长轴的上部安装在第三安装孔内，第二长轴的上部安装在第四安装孔内。

上述书写板的左上角上设有沿上下方向的第五安装孔，背挂带的第一端上固定安装有第一挂钩，书写板的右下角上固定安装有与挂钩相对应的第一挂环；背挂带的第二端上固定安装有第二挂钩，第二挂钩包括第三L型轴和能够夹持第一长轴下部的U型卡扣，第三L型轴包括第三短轴和能够插入第五安装孔的第三长轴，第三短轴与第三长轴之间的夹角为钝角，第三短轴固定安装在U型卡扣中部凹槽的内壁上，U型卡扣朝向使用者的一个侧壁上设有立板，立板上设有安装背挂带的穿绳孔。

上述望板的底部设有止落板，止落板垂直于望板。

上述望板上设有弹性压纸架或/和文具插兜。

上述书写板的中部设有沿水平方向的防滑落贴条，位于防滑落贴条上部的书写板的两侧分别设置有沿上下方向的左挡板和右挡板，书写板、防滑落贴条、左挡板和右挡板围成一个凹槽；或/和，书写板的弧形凹槽内固定安装有弹性贴腹垫。

本实用新型结构合理而紧凑，使用方便，其在使用时，先将背挂带的第一端于书写板的右下角连接，然后将书写板的弧形凹槽卡在腹部，将背挂带的第二端绕过后背并挂在书写板的左上角，使用者的双臂弯曲，自然垂放在书写板上，可以在书写板上完成书写作业，书写板、人体躯干和背挂带形成三角形结构，使用者的双臂压在书写板上，背挂带被拉紧；使用者端坐时，书写板与使用者之间有一个自然的夹角，使用者的上身不必前倾，头部不用下垂，减轻了颈部和脊椎的负担，双臂也不必支撑上身的重量，这样使用者的书写姿势就得到了矫正，使用者的眼睛与书写板之间的距离可以基本保持不变，维持在合理的范围内，可以有效地预防近视，同时可以避免学生出现驼背、颈椎痛、腰椎痛等情况，有利于学生的健康成长和发育，具有安全、省力、简便、高效的特点。

附图说明

附图1为本实用新型最佳实施例的使用状态示意图。

附图2为本实用新型最佳实施例的侧视结构示意图。

附图3为本实用新型最佳实施例的立体结构示意图。

附图4为本实用新型最佳实施例中背挂带的立体结构示意图。

附图5为本实用新型最佳实施例中望板与书写板连接的第一个局部结构示意图。

附图6为本实用新型最佳实施例中望板与书写板连接的第二个局部结构示意图。

附图7为本实用新型最佳实施例中第一L型轴的立体结构示意图。

附图8为本实用新型最佳实施例中第二L型轴的立体结构示意图。

附图9为本实用新型最佳实施例中U型卡扣的立体结构示意图。

附图10为本实用新型最佳实施例中第二挂钩的立体结构示意图。

附图11为本实用新型最佳实施例中第三L型轴的立体结构示意图。

附图12为本实用新型最佳实施例中装订铁皮的立体结构示意图。

附图13为本发明最佳实施例的侧视局部剖视结构示意图。

附图中的编码分别为：1为书写板，2为背挂带，3为弧形凹槽，4为望板，5为第一L型轴，6为第二L型轴，7为第一短轴，8为第一长轴，9为第二短轴，10为第二长轴，11为第一安装孔，12为第二安装孔，13为第三安装孔，14为第四安装孔，15为第五安装孔，16为第一挂钩，17为第一挂环，18为第二挂钩，19为第三L型轴，20为U型卡扣，21为第三短轴，22为第三长轴，23为立板，24为穿绳孔，25为止落板，26为弹性压纸架，27为文具插兜，28为防滑落贴条，29为弹性贴腹垫，30为装订铁皮，31为止推结构，32贴腹垫底板。

具体实施方式

本实用新型不受下述实施例的限制，可根据本实用新型的技术方案与实际情况来确定具体的实施方式。

在本实用新型中，为了便于描述，各部件的相对位置关系的描述均是根据说明书附图1的布图方式来进行描述的，如：前、后、上、下、左、右等的位置关系是依据说明书附图的布图方向来确定的。

下面结合实施例及附图对本实用新型作进一步描述：

如附图1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12所示，该便携式贴身书写板包括书写板1和背挂带2，书写板1的下端设有与使用者的腹部轮廓相适应的弧形凹槽3，背挂带2的第一端固定安装在书写板1的右下角，背挂带2的第二端绕过使用者的后背并固定安装在书写板1的左上角，书写板1位于使用者的正面并与使用者的正面之间成锐角。在使用时，先将背挂带2的第一端于书写板1的右下角连接，然后将书写板1的弧形凹槽3卡在腹部，将背挂带2的第二端绕过后背并挂在书写板1的左上角，使用者的双臂弯曲，自然垂放在书写板1上，可以在书写板1上完成书写作业，书写板1、人体躯干和背挂带2形成三角形结构，使用者的双臂压在书写板1上，背挂带2被拉紧；使用者端坐时，书写板1与使用者之间有一个自然的夹角，使用者的上身不必前倾，头部不用下垂，减轻了颈部和脊椎的负担，双臂也不必支撑上身的重量，这样使用者的书写姿势就得到了矫正，使用者的眼睛与书写板1之间的距离可以基本保持不变，维持在合理的范围内，可以有效地预防近视，同时可以避免学生出现驼背、颈椎痛、腰椎痛等情况，有利于学生的健康成长和发育。

可根据实际需要，对上述便携式贴身书写板作进一步优化或/和改进：

如附图1、2、3、5、6所示，上述便携式贴身书写板还包括望板4，望板4安装在书写板1的顶部，望板4与使用者的正面平行，望板4与书写板1之间成钝角。望板4上可以放置课本或其他参考资料，学生在做作业的过程中，可以将课本或学习资料放在望板4上，望板4与使用者的视线垂直，使用者端坐时，抬起眼睛正常向前方看，即可看到望板4上的课本或学习资料，垂下眼睛即可看到书写板1，进行书写操作，望板4的设置更加便于使用者操作，增加了该便携式贴身书写板的便利性和功能。

如附图3、5、6、7、8所示，上述便携式贴身书写板还包括第一L型轴5和第二L型轴6，第一L型轴5包括在平行于使用者的正面的平面内相互垂直的第一短轴7和第一长轴8，第一长轴8的上部向后折弯后与第一长轴8的下部之间成前后方向的钝角；第二L型轴6包括在平行于使用者的正面的平面内相互垂直的第二短轴9和第二长轴10，第二长轴10的上部向后折弯后与第二长轴10的下部之间成前后方向的钝角；书写板1的顶部左端设有沿水平方向的第一安装孔11，书写板1的顶部右端设有沿水平方向的第二安装孔12，望板4的底部左端设有沿前后方向的第三安装孔13，望板4的底部右端设有沿前后方向的第四安装孔14；第一短轴7能转动地安装在第一安装孔11内，第二短轴9能转动地安装在第二安装孔12内，第一长轴8的上部安装在第三安装孔13内，第二长轴10的上部安装在第四安装孔14内。望板4的左端通过第一L型轴5与书写板1铰接，望板4的右端通过第二L型轴6与书写板1铰接，在不使用时，可以沿虚线箭头a所示的方向将望板4折叠到书写板1的背面，使用时，再将望板4翻转到书写板1的正面，第一L型轴5和第二L型轴6的形状设计是为了保证在使用时，望板4的正面与使用者端坐时正前方的视线垂直，便于使用者查看望板4上的内容，避免使用者上身前倾和低头，减轻使用者的疲劳感，预防近视，矫正坐姿，预防颈椎病和腰椎病，有利于学生和工作人员的身体健康。

如附图3、4、5、9、10所示，上述书写板1的左上角上设有沿上下方向的第五安装孔15，背挂带2的第一端上固定安装有第一挂钩16，书写板1的右下角上固定安装有与挂钩相对应的第一挂环17；背挂带2的第二端上固定安装有第二挂钩18，第二挂钩18包括第三L型轴19和能够夹持第一长轴8下部的U型卡扣20，第三L型轴19包括第三短轴21和能够插入第五安装孔15的第三长轴22，第三短轴21与第三长轴22之间的夹角为钝角，第三短轴21固定安装在U型卡扣20中部凹槽的内壁上，U型卡扣20朝向使用者的一个侧壁上设有立板23，立板23上设有安装背挂带2的穿绳孔24。在使用时，先将望板4翻转到书写板1的正面，然后将第三长轴22插入到第五安装孔15中，同时用U型卡扣20卡住第一长轴8的下部，实现了望板4角度的固定，此时望板4与书写板1之间的角度被固定，望板4与书写板1之间实现了固定连接，背挂带2的第二端通过立板23上的穿绳孔24与书写板1实现了连接；使用完毕时，可将U型卡扣20从第一长轴8的下部上取下，并将第三长轴22从第五安装孔15中拔出，背挂带2的第二端与书写板1脱离，该便携式贴身书写板可以从使用者身上取下，望板4可以向后翻转并折叠至书写板1的背面，有利于书写板1的携带和存放。

如附图2、3、5、6，上述望板4的底部设有止落板25，止落板25垂直于望板4。止落板25可以从下部托住课本或其他学习资料，止落板25与望板4一起形成支撑课本或其他学习资料的L型结构，止落板25可以防止课本掉落。

如附图3所示，上述望板4上设有弹性压纸架26和文具插兜27。弹性压纸架26可以将课本、学习资料等压在望板4上，避免望板4上的学习资料被吹落或因使用者身体的晃动而掉落，文具插兜27内可以插入书写笔和量角器、直尺、三角尺等文具。

如附图3所示，上述书写板1的中部设有沿水平方向的防滑落贴条28，位于防滑落贴条28上部的书写板1的两侧分别设置有沿上下方向的左挡板和右挡板，书写板1、防滑落贴条28、左挡板和右挡板围成一个凹槽。防滑落贴条28可以托住放在书写板1上的纸张、作业本或卷子等，防滑落贴条28与书写板1共同组成支撑作业本的L型结构，使用者不必刻意用手臂压着作业本进行书写作业，防滑落贴条28提高了该便携式贴身书写板的易用性，书写板1、防滑落贴条28、左挡板和右挡板围成的凹槽，可以防止橡皮擦、尺子、量角器等文具在使用过程中掉落，避免文具丢失。

如附图2、3、13所示，上述书写板1的弧形凹槽3内固定安装有弹性贴腹垫29。弹性贴腹垫29可以是海绵或棉垫，提高该便携式贴身书写板的舒适性。弹性贴腹垫29通过贴腹垫底板32安装在书写板1上，弹性贴腹垫29的中段与书写板1的夹角β为140°，从弹性贴腹垫29的中段向两端逐渐过渡到与书写板1垂直，能够更好地卡住使用者的腹部，减小书写板1的晃动。

以上技术特征构成了本实用新型的最佳实施例，其具有较强的适应性和最佳实施效果，可根据实际需要增减非必要的技术特征，来满足不同情况的需求。

本实用新型最佳实施例的使用过程：

书写板1的下端边缘应当裁出一个弧形凹槽3，在此弧形凹槽3内固定安装弹性贴腹垫29，因为该便携式贴身书写板使用时为倾斜向上，使用者腹部嵌入弧形凹槽3内，因此弹性贴腹垫29应当适应这个倾斜角度，增加舒适性；弧形凹槽3的中心线应当稍微偏向书写板1左侧，望板4的下边缘应当铆固一条和望板4长度相同的薄板，这就是止落板25。

望板4由第一L型轴5、第二L型轴6、装订铁皮30连接成一个整体。其中，书写板1左上角上边缘由装订铁皮30包裹围成第一安装孔11，书写板1右上角上边缘由装订铁皮30包裹围成第二安装孔12，望板4左下角左边缘由装订铁皮30包裹围成第三安装孔13，望板4右下角右边缘由装订铁皮30包裹围成第四安装孔14，书写板1左上角左边缘由装订铁皮30包裹围成第五安装孔15，第一L型轴5与第一安装孔11、第三安装孔13连接时分别设置有止推结构，第二L型轴6与第二安装孔12、第四安装孔14连接时分别设置有止推结构31。

背挂带2上安装有第一挂钩16和第二挂钩18，使用时，先把望板4翻转到书写板1正面，再把背挂带2斜背在背上，有第二挂钩18的一端应当在左肩上，有第一挂钩16的一端在右臂和腹部右侧之间，两手端起书写板1，使书写板1的弧形凹槽3贴紧腹部，把第一挂钩16挂在第一挂环17上，然后左手执第二挂钩18，使U型卡扣20朝上，将第二挂钩18上的第三长轴22插入书写板1左上角边缘由装订铁皮30围成的第五安装孔15中，转动第二挂钩18，将第一长轴8裸露部分嵌入U型卡扣20内部的夹持槽内，然后调整背挂带2的长度，使自然下垂的两肘紧抵书写板1下部弧形凹槽3两端的区域，且使望板4或书写板1上边缘与人眼有300mm的距离，视力好的可以再远一点，背挂带2长度调整好之后，再次使用时不必再调整。这时，书写板1是倾斜着置于使用者胸前，而望板4刚好和自己的视线垂直。

在望板4上可以放置需要阅读或抄录的书刊材料，止落板25和其上的弹性压纸架26是为了防止这些材料掉落。望板4和书写板1之间的空档是为了当作业本写到下部时，把作业本向上推。书写板1上的防滑落贴条28是为了使作业本始终在书写板1的上部，写字做作业不用低头，或只需微微低头，以防止脖子酸或颈椎腰椎病变。使用该便携式贴身书写板能使使用者的双眼与书刊之间的距离始终保持在健康距离上，因此使用该便携式贴身书写板具有预防近视的功能，使用该便携式贴身书写板可以坐在小凳子上书写，也可以坐在高凳子上书写，还可以坐在地上书写，也可以站着书写，可以坐在沙发里书写，甚至可以半躺在床上，上身后仰至135°时书写。使用者可以带着该便携式贴身书写板去空气清新、负氧离子多的树荫下、草地上写字做作业。

如果有足够的耐心，使用该便携式贴身书写板还可以矫正近视，因为近视患者的习惯视距和他的最大能看清的视距不同，最大能看清的视距至少要大于习惯视距10mm至20mm，有的甚至达到了30mm至50mm，只要把背挂带2的长度调整到最大能看清的视距，使用数月，再增大距离10mm至20mm，使用数月后再调远一点距离，这样逐渐增加距离的坚持使用，近视就可以获得矫正。

对于小学生、中学生、大学生来说，书写板1的尺寸大小应该不同，其宽度应从400mm至500mm逐渐增大。

Claims (10)

1.一种便携式贴身书写板，其特征在于包括书写板和背挂带，书写板的下端设有与使用者的腹部轮廓相适应的弧形凹槽，背挂带的第一端固定安装在书写板的右下角，背挂带的第二端绕过使用者的后背并固定安装在书写板的左上角。

2.根据权利要求1所述的便携式贴身书写板，其特征在于便携式贴身书写板还包括望板，望板安装在书写板的顶部，望板与书写板之间成钝角。

3.根据权利要求2所述的便携式贴身书写板，其特征在于便携式贴身书写板还包括第一L型轴和第二L型轴，第一L型轴包括在平行于使用者的正面的平面内相互垂直的第一短轴和第一长轴，第一长轴的上部向后折弯后与第一长轴的下部之间成前后方向的钝角；第二L型轴包括在平行于使用者的正面的平面内相互垂直的第二短轴和第二长轴，第二长轴的上部向后折弯后与第二长轴的下部之间成前后方向的钝角；书写板的顶部左端设有沿水平方向的第一安装孔，书写板的顶部右端设有沿水平方向的第二安装孔，望板的底部左端设有沿前后方向的第三安装孔，望板的底部右端设有沿前后方向的第四安装孔；第一短轴能转动地安装在第一安装孔内，第二短轴能转动地安装在第二安装孔内，第一长轴的上部安装在第三安装孔内，第二长轴的上部安装在第四安装孔内。

4.根据权利要求3所述的便携式贴身书写板，其特征在于书写板的左上角上设有沿上下方向的第五安装孔，背挂带的第一端上固定安装有第一挂钩，书写板的右下角上固定安装有与挂钩相对应的第一挂环；背挂带的第二端上固定安装有第二挂钩，第二挂钩包括第三L型轴和能够夹持第一长轴下部的U型卡扣，第三L型轴包括第三短轴和能够插入第五安装孔的第三长轴，第三短轴与第三长轴之间的夹角为钝角，第三短轴固定安装在U型卡扣中部凹槽的内壁上，U型卡扣朝向使用者的一个侧壁上设有立板，立板上设有安装背挂带的穿绳孔。

5.根据权利要求2或3或4所述的便携式贴身书写板，其特征在于望板的底部设有止落板，止落板垂直于望板。

6.根据权利要求2或3或4所述的便携式贴身书写板，其特征在于望板上设有弹性压纸架或/和文具插兜。

7.根据权利要求5所述的便携式贴身书写板，其特征在于望板上设有弹性压纸架或/和文具插兜。

8.根据权利要求1或2或3或4所述的便携式贴身书写板，其特征在于书写板的中部设有沿水平方向的防滑落贴条，位于防滑落贴条上部的书写板的两侧分别设置有沿上下方向的左挡板和右挡板，书写板、防滑落贴条、左挡板和右挡板围成一个凹槽；或/和，书写板的弧形凹槽内固定安装有弹性贴腹垫。

9.根据权利要求5所述的便携式贴身书写板，其特征在于书写板的中部设有防滑落贴条；或/和，书写板的弧形凹槽内固定安装有弹性贴腹垫。

10.根据权利要求6所述的便携式贴身书写板，其特征在于书写板的中部设有防滑落贴条；或/和，书写板的弧形凹槽内固定安装有弹性贴腹垫。