CN205326666U - 一种艺术设计教学用支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种艺术设计教学用支架，包括底座、支撑板和安装槽，所述底座上端设有安装槽，安装槽中设有传动块，传动块上穿设有传动螺杆，传动块和传动螺杆之间为螺纹连接，传动螺杆右端穿出底座，并且连接旋钮，传动块上端铰接有调节杆，所述底座右端通过转动铰座连接有支撑板，支撑板中嵌设有磁板，支撑板下端设有支撑槽，安装槽左侧的底座上还设有收纳槽，所述底座和支撑板左端都设有手柄，且两手柄上都设有魔术贴，本实用新型结构简单、合理、方便携带、使用方便。

Description

一种艺术设计教学用支架

技术领域

本实用新型涉及一种艺术教学用具，具体是一种艺术设计教学用支架。

背景技术

艺术是一个综合性的设计活动，任何艺术设计不是一个或两个学科能够完成的，在实现阶段是一个工业化的过程，在纸上的创意只是一个概念的产生过程，一旦要去制作那就需要各种其他学科理论和技术支持，靠一个人完成几乎是不可能的，但是艺术品的创作就往往是一个人的事情，人多了反而会阻碍艺术观点表达，各种材料的研究、电脑技术的应用、数据的整理、工业化的生产以及产品的销售等等，都是艺术设计不能绕开的问题，这是个庞大的工程，不是一个人光凭激情就能做到的事，艺术设计师不但要有艺术设计的才能，更要有合作的精神，还要有合理统筹整个流程的能力。

目前用于艺术设计教学板的支架多种多样，大部分体积较大且仅限于在固定场所使用，携带不方便，给艺术设计者带来了诸多不便。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种艺术设计教学用支架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种艺术设计教学用支架，包括底座、支撑板和安装槽，所述底座上端设有安装槽，安装槽中设有传动块，传动块上穿设有传动螺杆，传动块和传动螺杆之间为螺纹连接，传动螺杆右端穿出底座，并且连接旋钮，传动块上端铰接有调节杆，所述底座右端通过转动铰座连接有支撑板，支撑板中嵌设有磁板，支撑板下端设有支撑槽，安装槽左侧的底座上还设有收纳槽，所述底座和支撑板左端都设有手柄，且两手柄上都设有魔术贴。

作为本实用新型进一步的方案：所述传动块与安装槽相配合。

作为本实用新型进一步的方案：所述旋钮表面设有防滑螺纹。

作为本实用新型进一步的方案：所述调节杆头部为圆弧形。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑板表面设有防滑层。

作为本实用新型进一步的方案：所述支撑槽为圆弧形槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：当不需要使用装置时，将调节杆放置在收纳槽中，然后合上支撑板，再通过魔术贴将两手柄固定住，进而方便了装置的携带，当需要使用装置时，将支撑板抬起，然后用调节杆上端抵住支撑槽，使支撑板倾斜，进而方便了作画，也可以通过旋转旋钮，旋钮会带动传动螺杆转动，由于传动块和传动螺杆之间为螺纹连接，当传动螺杆转动时，传动块就会沿着传动螺杆左右移动，进而实现支撑板倾斜角度的调节，本实用新型结构简单、合理、方便携带、使用方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

其中：底座1、支撑板2、安装槽3、传动螺杆4、传动块5、收纳槽6、手柄7、磁块8、调节杆9、支撑槽10、磁板11、转动铰座12、旋钮13、魔术贴14。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种艺术设计教学用支架，包括底座1、支撑板2和安装槽3，所述底座1上端设有安装槽3，安装槽3中设有传动块5，传动块5与安装槽3相配合，传动块5上穿设有传动螺杆4，传动块5和传动螺杆4之间为螺纹连接，传动螺杆4右端穿出底座1，并且连接旋钮13，旋钮13表面设有防滑螺纹，传动块5上端铰接有调节杆9，调节杆9头部为圆弧形，所述底座1右端通过转动铰座12连接有支撑板2，支撑板2表面设有防滑层，支撑板2中嵌设有磁板11，支撑板2下端设有支撑槽10，支撑槽10为圆弧形槽，安装槽3左侧的底座1上还设有收纳槽6，收纳槽6中设有磁块8和画笔等绘画工具，磁块8的作用是与磁板11相配合来固定画纸的，所述底座1和支撑板2左端都设有手柄7，且两手柄7上都设有魔术贴14，魔术贴14的作用是方便将两手柄7固定，当不需要使用装置时，将调节杆9放置在收纳槽3中，然后合上支撑板2，再通过魔术贴14将两手柄7固定住，进而方便了装置的携带，当需要使用装置时，将支撑板2抬起，然后用调节杆9上端抵住支撑槽10，使支撑板2倾斜，进而方便了作画，也可以通过旋转旋钮13，旋钮13会带动传动螺杆4转动，由于传动块5和传动螺杆4之间为螺纹连接，当传动螺杆4转动时，传动块5就会沿着传动螺杆4左右移动，进而实现支撑板2倾斜角度的调节。

本实用新型的工作原理是：当不需要使用装置时，将调节杆放置在收纳槽中，然后合上支撑板，再通过魔术贴将两手柄固定住，进而方便了装置的携带，当需要使用装置时，将支撑板抬起，然后用调节杆上端抵住支撑槽，使支撑板倾斜，进而方便了作画，也可以通过旋转旋钮，旋钮会带动传动螺杆转动，由于传动块和传动螺杆之间为螺纹连接，当传动螺杆转动时，传动块就会沿着传动螺杆左右移动，进而实现支撑板倾斜角度的调节。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种艺术设计教学用支架，包括底座、支撑板和安装槽，其特征在于，所述底座上端设有安装槽，安装槽中设有传动块，传动块上穿设有传动螺杆，传动块和传动螺杆之间为螺纹连接，传动螺杆右端穿出底座，并且连接旋钮，传动块上端铰接有调节杆，所述底座右端通过转动铰座连接有支撑板，支撑板中嵌设有磁板，支撑板下端设有支撑槽，安装槽左侧的底座上还设有收纳槽，所述底座和支撑板左端都设有手柄，且两手柄上都设有魔术贴。

2.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用支架，其特征在于，所述传动块与安装槽相配合。

3.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用支架，其特征在于，所述旋钮表面设有防滑螺纹。

4.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用支架，其特征在于，所述调节杆头部为圆弧形。

5.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用支架，其特征在于，所述支撑板表面设有防滑层。

6.根据权利要求1所述的一种艺术设计教学用支架，其特征在于，所述支撑槽为圆弧形槽。