CN205302756U - 一种投光式数学图形教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种投光式数学图形教学教具，包括不透光壳体、支撑脚、升降器、安装板、光源、滑轨、滑块、插接架、投影板、调节器和挡板；不透光壳体的底部安装有支撑脚，不透光壳体的右侧为开口，不透光壳体内部的左侧安装有升降器，升降器的升降杆上安装有安装板，安装板上安装有光源；在不透光壳体的上端中部设有一开口，开口处铰接一扣合盖在扣合盖的中部设置有通孔，一圆杆与该通孔滑动配合并插入到不透光壳体内，在圆杆的下端设有一导光套，导光套的外端卡扣一彩色玻璃片；不透光壳体内部的下端安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块上安装有插接架，插接架上插接有投影板，本实用新型使用非常方便。

Description

一种投光式数学图形教学教具

技术领域

本实用新型涉及教学用具领域，具体为一种投光式数学图形教学教具。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学在人类历史发展和社会生活中发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分，其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。但当时的代数学和几何学长久以来仍处于独立的状态。代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”。可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学。而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之一。几何学则是最早开始被人们研究的数学分支。

现有的小学数学在识别图形时，老师需要制作模板或者在黑板上绘制图形，其使用不方便，浪费时间，工作效率低，为此，中国专利CN204833820U公开了一种投影式小学数学图形教具，它涉及小学数学教具技术领域；不透光壳体的底部安装有支撑脚，不透光壳体的右侧为开口，不透光壳体内部的左侧安装有升降器，升降器的升降杆上安装有安装板，安装板上安装有光源，不透光壳体内部的下端安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块上安装有插接架，插接架上插接有投影板，不透光壳体右侧的上端安装有调节器，调节器的调节杆上安装有挡板；该实用新型便于实现快速调节，使用方便，操作简便，工作效率高，节省时间；但是在使用过程中，为了提高教学效果，老师经常需要用板书标出重点以加深记忆，但这与投影教学很不相适应，需要改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种投光式数学图形教学教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种投光式数学图形教学教具，包括不透光壳体、支撑脚、升降器、安装板、光源、滑轨、滑块、插接架、投影板、调节器和挡板；不透光壳体的底部安装有支撑脚，不透光壳体的右侧为开口，不透光壳体内部的左侧安装有升降器，升降器的升降杆上安装有安装板，安装板上安装有光源；在不透光壳体的上端中部设有一开口，开口处铰接一扣合盖在扣合盖的中部设置有通孔，一圆杆与该通孔滑动配合并插入到不透光壳体内，在圆杆的下端设有一导光套，导光套的外端卡扣一彩色玻璃片，导光套的几何中心与光源的出光中心位于同一竖直面上；不透光壳体内部的下端安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块上安装有插接架，插接架上插接有投影板，不透光壳体右侧的上端安装有调节器，调节器4的调节杆上安装有挡板。

作为本实用新型更进一步的技术方案，导光套设置为圆形或者方形。

作为本实用新型更进一步的技术方案，所述的光源为LED投光灯。

作为本实用新型更进一步的技术方案，所述的滑轨的两端均安装有限位块。

与现有技术相比，本实用新型在使用过程中，投影板上设置有数个图形，将投影板插接在插接架上，开启光源，光源将通过光线将图形投射在墙面上，同时光源可以通过升降器进行调节，插接架便于在滑轨上调节，通过调节器控制挡板实现局部挡光，使用方便，在需要突出重点时，老师通过插入具有彩色玻璃片的导光套到不透光壳体内部，形成彩色的直光区域，进行重点突出的教学，非常方便。

附图说明

图1为本实用新型一种投光式数学图形教学教具的结构示意图。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

请参阅图1，一种投光式数学图形教学教具，包括不透光壳体1、支撑脚10、升降器13、安装板14、光源15、滑轨9、滑块8、插接架6、投影板7、调节器4和挡板5；不透光壳体1的底部安装有支撑脚10，不透光壳体1的右侧为开口，不透光壳体1内部的左侧安装有升降器13，升降器13的升降杆上安装有安装板14，安装板14上安装有光源15；

在不透光壳体1的上端中部设有一开口，开口处铰接一扣合盖2在扣合盖2的中部设置有通孔，一圆杆3与该通孔滑动配合并插入到不透光壳体内，在圆杆3的下端设有一导光套12，导光套12的外端卡扣一彩色玻璃片11，导光套12设置为圆形或者方形，导光套12的几何中心与光源15的出光中心位于同一竖直面上。

不透光壳体1内部的下端安装有滑轨9，滑轨9上安装有滑块8，滑块8上安装有插接架6，插接架6上插接有投影板7，不透光壳体1右侧的上端安装有调节器4，调节器4的调节杆上安装有挡板5。

所述的光源15为LED投光灯。

所述的滑轨9的两端均安装有限位块。

在使用过程中，投影板7上设置有数个图形，将投影板7插接在插接架6上，开启光源15，光源15将通过光线将图形投射在墙面上，同时光源15可以通过升降器13进行调节，插接架6便于在滑轨9上调节，通过调节器4控制挡板实现局部挡光，使用方便，在需要突出重点时，老师通过插入具有彩色玻璃片的导光套到不透光壳体内部，形成彩色的直光区域，进行重点突出的教学，非常方便。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (4)

1.一种投光式数学图形教学教具，其特征在于，包括不透光壳体、支撑脚、升降器、安装板、光源、滑轨、滑块、插接架、投影板、调节器和挡板；不透光壳体的底部安装有支撑脚，不透光壳体的右侧为开口，不透光壳体内部的左侧安装有升降器，升降器的升降杆上安装有安装板，安装板上安装有光源；在不透光壳体的上端中部设有一开口，开口处铰接一扣合盖在扣合盖的中部设置有通孔，一圆杆与该通孔滑动配合并插入到不透光壳体内，在圆杆的下端设有一导光套，导光套的外端卡扣一彩色玻璃片，导光套的几何中心与光源的出光中心位于同一竖直面上；不透光壳体内部的下端安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块上安装有插接架，插接架上插接有投影板，不透光壳体右侧的上端安装有调节器，调节器4的调节杆上安装有挡板。

2.根据权利要求1所述的一种投光式数学图形教学教具，其特征在于，导光套设置为圆形或者方形。

3.根据权利要求1所述的一种投光式数学图形教学教具，其特征在于，所述的光源为LED投光灯。

4.根据权利要求1所述的一种投光式数学图形教学教具，其特征在于，所述的滑轨的两端均安装有限位块。