CN205281941U - 初中生物教学实验用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种初中生物教学实验用展示装置，属于生物教学辅助装置技术领域，包括底板和其一侧的竖向挡板，底板上方设有箱体，箱体内设有放置腔和加热腔，放置腔和加热腔的上方均设有至少一个放置器皿的放置孔，加热腔的内部设有加热管和温度传感器模块，加热腔的侧面设有温度显示器，温度传感器模块连接温度显示器，竖向挡板的垂直方向上设有升降板，升降板连接驱动装置，升降板上设有与放置孔大小和对应位置一致的固定孔，固定孔内分别设有遮光罩和光照灯，箱体的一侧设有展示操作板，通过本装置可以完成生物课堂中动植物的生长受光照和温度影响和植物在光下制造淀粉的实验，方便教师教学，提高生物学习的质量和效率。

Description

初中生物教学实验用展示装置

技术领域

本实用新型涉及一种实验用展示装置，尤其涉及一种初中生物教学实验用展示装置，属于生物教学辅助装置技术领域。

背景技术

在初中生物课堂上，经常涉及到观察动植物的生长与光照或温度之间的关系的实验，同时在观察植物在光下制造淀粉的实验时，需要将生长旺盛的植物放到黑暗处一昼夜，选一叶片，用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射，几小时后，摘下该叶片，去掉遮光的黑纸片；将该叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色；取出黄白色叶片并用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液；用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化，上述步骤非常繁琐，且耗费时间较长，一般在课堂上无法完成实验，同时上述过程无法直观的展示在学生的面前，使学生对整个实验过程非常模糊，不利于生物的教学。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种初中生物教学实验用展示装置，通过本装置可以完成生物课堂中动植物的生长受光照和温度影响以及植物在光下制造淀粉等相关实验，方便教师教学，提高生物学习的质量和效率。

本实用新型所述的初中生物教学实验用展示装置，包括底板和其一侧的竖向挡板，底板上方设有箱体，箱体内设有放置腔和加热腔，二者之间设有隔热挡板，放置腔和加热腔的上方均设有至少一个放置器皿的放置孔，加热腔的内部设有加热管和温度传感器模块，加热腔的侧面设有温度显示器，温度传感器模块连接温度显示器，竖向挡板的垂直方向上设有升降板，升降板固定安装于竖向挡板上的滑槽内，竖向挡板上设有驱动装置，升降板连接驱动装置，升降板上设有与放置孔大小和对应位置一致的固定孔，固定孔内分别设有遮光装置和光照灯，升降板的侧面设有计时器，计时器连接光照灯，箱体的一侧设有展示操作板。

教师在课堂上做生物实验时，需要对实验用的器皿加热时，将器皿放置于放置孔内加热，加热时通过温度传感器模块设定一个温度值，在加热的过程中温度值通过温度显示器显示，在加热到设定的温度值时，温度传感器模块断开加热管的电路，不再继续加热；当教师给学生演示光照和温度对植物生长的影响的实验时，将盛有植物的器皿分别防止于放置腔和加热腔上的放置孔内，打开驱动装置的开关，驱动升降板向下移动，使其扣在放置腔和加热腔上的器皿上，遮光装置将放置腔上的器皿遮住，其内的植物不再接受光照，加热腔上器皿内植物通过光照灯接受光照，可以直观的让学生看到2株植物的生长变化；在做植物在光下制造淀粉的实验时，将1个盛有植物的器皿放入放置腔上的放置孔内，驱动升降板向下移动，使遮光装置将放置腔上的器皿遮住，一定的时间后，取出上述器皿内植物的一半放入加热腔上放置孔内的器皿中，打开光照灯，使植物接受充足的光照，通过计时器设定光照时间，时间到后计时器会自动报警提醒，光照完成后，将上述2个器皿内的植物放入同一个器皿中，在器皿内加入酒精，同时将器皿放入加热腔上的放置孔内，打开加热管进行加热，加热完成后，将植物用镊子取出放置于展示操作板上，滴加碘液后观察2株植物的颜色变化；在做温度变化对金鱼呼吸的影响实验时也可以使用本装置，将盛有金鱼的2个器皿分别放置于放置腔和加热腔上的放置孔内，通过温度传感器模块设定不同的温度值，记录2个器皿内金鱼鳃盖或口每分钟张开的次数，观察不同温度下金鱼呼吸的变化。

所述的竖向挡板的侧面设有第一电源，第一电源镶嵌在竖向挡板中，第一电源通过竖向挡板内部的导线连接驱动装置、光照灯和计时器，在使用本装置以前对第一电源进行充电，第一电源为驱动装置、光照灯和计时器提供电能供应。

所述的光照灯包括光照灯本体和两端的安装卡，遮光装置与固定孔之间为嵌入式联接，安装光照灯时将其两侧的安装卡卡在固定孔上，安装后光源自上而下照射，遮光装置是由黑色材料制作而成的包围式罩体，安装时将四周安装于固定孔上。

所述的箱体的侧面镶嵌有第二电源，第二电源通过箱体内部的导线连接加热管、温度传感器模块和温度显示器，在使用本装置之前对第二电源进行充电，第二电源为加热管、温度传感器模块和温度显示器提供电能供应。

所述的加热腔的下方设有与其隔开的加热保护层，加热管平铺在加热保护层内，加热时，器皿不直接接触加热管，加热方式更加安全且受热均匀。

所述的温度传感器模块包括温度传感器和控制器，其中温度传感器的一端插入加热腔内部，另一端连接控制器，控制器连接加热管和温度显示器。温度传感器不断测量温度值，控制器控制温度不能超过设定的值，当温度值超出设定的值时，控制器将加热管的电路断开，加热管不再继续加热，使温度维持在稳定的范围内，控制器驱动控制温度显示器显示当前的温度值。

所述的光照灯的外部设有光照开关，光照开关连接管理光照灯。

所述的底板的下方设有滑动轮，移动本装置时，通过滑动轮可以轻松的实现装置的移动。

本实用新型与现有技术相比，具有如下有益效果：

提供一种初中生物教学实验用展示装置，通过本装置可以完成生物课堂中动植物的生长受光照和温度影响和植物在光下制造淀粉等相关实验，简化了原有的实验过程，使上述实验过程在学生面前直观的展示出来，更加方便教师授课，提高生物学习兴趣和效率，同时也可作为加热装置用于其他实验中，亦可作为实验仪器放置于生物实验室内，功能多样，操作简单。

附图说明

图1为本实用新型实施例中本装置的结构示意图；

图2为本实用新型实施例中本装置中的第一电源的电路连接框图；

图3为本实用新型实施例中本装置中的第二电源的电路连接框图；

图中：1、第一电源；2、竖向挡板；3、驱动装置；4、滑槽；5、升降板；6、计时器；7、固定孔；8、光照灯；9、光照开关；10、遮光装置；11、放置腔；12、隔热挡板；13、器皿；14、加热腔；15、箱体；16、放置孔；17、展示操作板；18、底板；19、温度显示器；20、温度传感器模块；21、加热管；22、滑动轮。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明：

实施例

如图1-2所示，本实用新型所述的初中生物教学实验用展示装置，包括底板18和其一侧的竖向挡板2，底板18上方设有箱体15，箱体15内设有放置腔11和加热腔14，二者之间设有隔热挡板12，放置腔11和加热腔14的上方均设有至少一个放置器皿13的放置孔16，加热腔14的内部设有加热管21和温度传感器模块20，加热腔14的侧面设有温度显示器19，温度传感器模块20连接温度显示器19，竖向挡板2的垂直方向上设有升降板5，升降板5固定安装于竖向挡板2上的滑槽4内，竖向挡板2上设有驱动装置3，升降板5连接驱动装置3，升降板5上设有与放置孔16大小和对应位置一致的固定孔7，固定孔7内分别设有遮光装置10和光照灯8，升降板5的侧面设有计时器6，计时器6连接光照灯8，箱体15的一侧设有展示操作板17。

本装置的工作原理为：在日常的生物教学中，可以将本装置作为常用的生物实验展示仪器由教师上课时随身携带，教师在课堂上做生物实验时，对实验用的器皿13加热时，将器皿13放置于放置孔16内进行加热，加热时可根据不同的需要，在加热腔14内注入一定的液体进行加热，同时通过温度传感器模块20设定一个温度值，在加热的过程中温度值的变化通过温度显示器19显示，在加热到设定的温度值时，温度传感器模块20断开加热管21的电路，不再继续加热；当教师给学生演示光照和温度对植物生长的影响的实验时，将盛有植物的器皿13分别防置于放置腔11和加热腔14上的放置孔16内，打开驱动装置3的开关，驱动升降板5向下移动，使其扣在放置腔11和加热腔14内的器皿13上，此时，遮光装置10将放置腔11上的器皿13完全遮住，其内的植物不再接受光照，加热腔14上器皿13内植物通过光照灯8接受光照，可以直观的让学生看到2株植物的生长变化；在做植物在光下制造淀粉的实验时，将1个盛有植物的器皿13放入放置腔11上的放置孔16内，驱动升降板5向下移动，使遮光装置10将放置腔11上的器皿13完全遮住，一定的时间后，取出上述器皿13内植物的一半放入加热腔14上放置孔16内的器皿13中，打开光照开关9，使植物接受充足的光照，通过计时器6设定光照时间，时间到后计时器6会自动报警提醒，光照完成后，将上述2个器皿13内的植物放入另一个器皿13中，在器皿13内加入酒精，同时将器皿13放入加热腔14上的放置孔16内，打开加热管21进行加热，加热完成后，将植物用镊子取出放置于展示操作板17上，滴加碘液后观察2株植物的颜色变化；在做温度变化对金鱼呼吸的影响实验时也可以使用本装置，将盛有金鱼的2个器皿13分别放置于放置腔11和加热腔14上的放置孔16内，通过温度传感器模块20设定不同的温度值，记录2个器皿13内金鱼鳃盖或口每分钟张开的次数，观察不同温度下金鱼呼吸的变化。

为了进一步说明上述实施例，竖向挡板2的侧面设有第一电源1，第一电源1镶嵌在竖向挡板2中，第一电源1通过竖向挡板2内部的导线连接驱动装置3、光照灯8和计时器6，在使用本装置以前对第一电源1进行充电，第一电源1为驱动装置3、光照灯8和计时器6提供电能供应。

为了进一步说明上述实施例，光照灯8包括光照灯本体和两端的安装卡，遮光装置10与固定孔7之间为嵌入式联接，安装光照灯8时将其两侧的安装卡卡在固定孔7上，安装后光源自上而下照射，遮光装置10是由黑色材料制作而成的包围式罩体，安装时将四周安装于固定孔7上。

为了进一步说明上述实施例，箱体15的侧面镶嵌有第二电源，第二电源通过箱体15内部的导线连接加热管21、温度传感器模块20和温度显示器19，在使用本装置之前对第二电源进行充电，第二电源为加热管21、温度传感器模块20和温度显示器19提供电能供应。

为了进一步说明上述实施例，加热腔14的下方设有与其隔开的加热保护层，加热管21平铺在加热保护层内，加热时器皿13不直接接触加热管21，加热方式更加安全且受热均匀。

为了进一步说明上述实施例，温度传感器模块20包括温度传感器和控制器，其中温度传感器的一端插入加热腔14内部，另一端连接控制器，控制器连接加热管21和温度显示器19，温度传感器不断测量温度值，控制器控制温度不能超过设定的值，当温度值超出设定的值时，控制器将加热管21的电路断开，加热管21不再继续加热，使温度维持在稳定的范围内，同时控制器驱动控制温度显示器19显示当前的温度值。

为了进一步说明上述实施例，光照灯8的外部设有光照开关9，光照开关9连接管理光照灯8，光照开关9用于单独控制光照灯8的打开或关闭。

为了进一步说明上述实施例，底板18的下方设有滑动轮22，通过滑动轮22可以轻松的实现装置的移动。

采用以上结合附图描述的本实用新型的实施例的初中生物教学实验用展示装置，通过本装置可以完成生物课堂中动植物的生长受光照和温度影响和植物在光下制造淀粉等实验，简化了原有的实验过程，使上述实验过程在学生面前直观的展示出来，更加方便教师授课，提高生物学习兴趣和效率。但本实用新型不局限于所描述的实施方式。在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下这些对实施方式进行的变化、修改、替换和变形仍落入本实用新型的保护范围内。

Claims (8)

1.一种初中生物教学实验用展示装置，包括底板(18)和其一侧的竖向挡板(2)，其特征在于：所述的底板(18)上方设有箱体(15)，箱体(15)内设有放置腔(11)和加热腔(14)，二者之间设有隔热挡板(12)，放置腔(11)和加热腔(14)的上方均设有至少一个放置器皿(13)的放置孔(16)，加热腔(14)的内部设有加热管(21)和温度传感器模块(20)，加热腔(14)的侧面设有温度显示器(19)，温度传感器模块(20)连接温度显示器(19)，所述的竖向挡板(2)的垂直方向上设有升降板(5)，升降板(5)固定安装于竖向挡板(2)上的滑槽(4)内，竖向挡板(2)上设有驱动装置(3)，升降板(5)连接驱动装置(3)，升降板(5)上设有与放置孔(16)大小和对应位置一致的固定孔(7)，固定孔(7)内分别设有遮光装置(10)和光照灯(8)，升降板(5)的侧面设有计时器(6)，计时器(6)连接光照灯(8)，箱体(15)的一侧设有展示操作板(17)。

2.根据权利要求1所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的竖向挡板(2)的侧面设有第一电源(1)，第一电源(1)镶嵌在竖向挡板(2)中，第一电源(1)通过竖向挡板(2)内部的导线连接驱动装置(3)、光照灯(8)和计时器(6)。

3.根据权利要求1所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的光照灯(8)包括光照灯本体和两端的安装卡，遮光装置(10)与固定孔(7)之间为嵌入式联接。

4.根据权利要求1所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的箱体(15)的侧面镶嵌有第二电源，第二电源通过箱体(15)内部的导线连接加热管(21)、温度传感器模块(20)和温度显示器(19)。

5.根据权利要求1所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的加热腔(14)的下方设有与其隔开的加热保护层，加热管(21)平铺在加热保护层内。

6.根据权利要求1所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的温度传感器模块(20)包括温度传感器和控制器，其中温度传感器的一端插入加热腔(14)内部，另一端连接控制器，控制器连接加热管(21)和温度显示器(19)。

7.根据权利要求1或3所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的光照灯(8)的外部设有光照开关(9)，光照开关(9)连接管理光照灯(8)。

8.根据权利要求1所述的初中生物教学实验用展示装置，其特征在于：所述的底板(18)的下方设有滑动轮(22)。