CN205250814U - 一种新型课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开一种新型课桌，包括长方体主体和桌腿，长方形主体包括桌面、挡板和底板，桌面表面设置条状凸起，桌面右上角设置通孔，底板设置盲孔，通孔和盲孔之间设置容纳盒，容纳盒为蜂窝状，容纳盒伸出通孔外并连接有文具槽，桌面左上角设置圆形凹槽；桌腿包括上腿和下腿，上腿表面水平方向设置齿，下腿为中空管，中空管设置把手、齿轮和锁附结构，齿轮设置在中空管内并与齿相配合，齿轮中心设置连接柱，连接柱与把手相连接，锁附结构与下腿活动连接，锁附结构一端伸出下腿外，锁附结构另一端与齿接触连接。本实用新型设计成蜂窝状容纳盒、文具槽、圆形凹槽，具有良好的文具规范放置、分类放置的功能，桌腿上下调节有利于学生身体健康发展。

Description

一种新型课桌

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体涉及一种新型课桌。

背景技术

课桌是学校必要的设备，传统课桌桌面为平板式，只能放置书籍，但实际教学过程中需要使用各种各样的笔和文具，例如铅笔、油性笔、直尺、量角器和橡皮等，此类常用文具闲置时需要收入笔盒或者抽屉内，使用时再取出，此过程浪费时间而且容易影响学生上课的注意力；另外，由于学生处于长身体的阶段，每个人的身高不同，固定高度的课桌对升高过高或者过矮的学生也存在一定影响，例如坐姿和阅读视力。所以需要设计一种能够收纳学生使用的文具，而且针对不同身高的学生调整课桌高低。

申请号201310748617.7涉及一种多功能课桌。该多功能课桌由课桌，写字板、挂钩组成，课桌桌面部分设计成向人坐面倾斜成60~80度角，帮助正姿，写字板安置在桌面右侧，帮助练习打草稿，挂钩设置在课桌侧面，帮助钩挂雨伞、杂物袋等，如图所示。此结构在课桌章增加挂钩使杂物暂放，但是没有解决常用文具的放置问题。

申请号201310382341.5公开一种课桌，由桌面、桌腿、盒子组成，桌腿与桌面连接，其中在桌面上安装有盒子，盒子主要用于盛放文具。此结构在桌面上安装盒子用于放置文具，但是没有针对不同的文具采用具体的结构，所以使用起来也不方便。

实用新型内容

有鉴于此，本实用新型的目的是针对现有技术的不足，提供一种新型课桌，通过设置容纳盒、文具槽和圆形凹槽，实现对常用文具的分类放置。

为达到上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种新型课桌，包括长方体主体和桌腿，所述长方形主体包括桌面、挡板和底板，所述挡板包括左挡板、右挡板、前挡板和后挡板，所述桌面表面靠近后挡板的位置设置条状凸起，所述桌面右上角设置通孔，所述底板设置与所述通孔相对应的盲孔，所述通孔和所述盲孔之间设置容纳盒，所述容纳盒为蜂窝状，所述容纳盒伸出所述通孔外并连接有文具槽，所述桌面左上角设置圆形凹槽；所述桌腿包括上腿和下腿，所述上腿表面水平方向设置齿，所述下腿为中空管，所述中空管设置把手、齿轮和锁附结构，所述齿轮设置在所述中空管内并与所述齿相配合，所述齿轮中心设置连接柱，所述连接柱与所述把手相连接，所述锁附结构与所述下腿活动连接，所述锁附结构一端伸出所述下腿外，所述锁附结构另一端与所述齿接触连接。

优选的，所述左挡板设置挂钩。

优选的，所述文具槽包括刻度尺槽和橡皮槽。

优选的，所述把手与所述连接柱销接。

优选的，所述上腿设置刻度线。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型桌面右上角设置通孔，底板设置与盲孔，通孔和盲孔之间设置容纳盒，容纳盒设计成蜂窝状，蜂窝孔的大小与常用的笔相匹配，课桌上需要暂放的笔类可以放入容纳盒中，需要使用时可以取出使用，此结构不仅便于笔类的规范放置，而且在取放过程方便快捷；容纳盒伸出通孔外并连接有文具槽，文具槽可以规范放置其他类型的文具，例如铅笔刀；桌面左上角设置圆形凹槽，学生可以把水杯放入其中，有效预防同学们在行走过程中打翻水杯造成水杯倾倒的问题发生。

另外，桌腿包括上腿和下腿，上腿表面水平方向设置齿，下腿为中空管，中空管设置把手、齿轮和锁附结构，把手与齿轮连接，通过转动把手带动齿轮转动，齿轮与上腿上的齿相配合，进而带动上腿做上下移动，当上腿升高或者降低到所需高度时，通过锁附结构与上腿齿的相互卡合固定上腿不动。此结构设计便于调节课桌的整体高度，从而适用于不同身高的人群，有利于青少年的身体发育和视力保护。

此外，左挡板设置挂钩，挂钩用于悬挂衣服或者雨伞的物件，有利于增加本实用新型的用途；文具槽包括刻度尺槽和橡皮槽，针对常用的作图工具和橡皮，设计针对性的文具槽，有利于增加本实用新型的实用性；把手与连接柱销接，销接可以拆卸，即实现一个把手调整不同课桌的目的；在上腿设置刻度线可以从一目了然的确定本实用新型的所有桌腿的高度是否一致。

综上，本实用新型具有良好的文具规范放置、分类放置的功能，而且有利于学生身体健康发展，相对现有技术具有实质性特点和进步。

附图说明

图1为本实用新型实施例一的正视结构示意图。

图2为图1的立体图。

图3为齿轮联动结构的结构示意图。

图4为容纳盒的结构示意图。

图5为文具槽的结构示意图。

图6为本实用新型实施例二上腿的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步描述。

实施例一

如图1至图5所示，本实用新型包括长方体主体和两条桌腿，长方形主体包括桌面2、挡板和底板3，挡板包括左挡板、右挡板、前挡板和后挡板，桌面2表面靠近后挡板的位置固定连接条状凸起4，桌面2右上角开设通孔，底板3开设与通孔相对应的盲孔，通孔和盲孔之间活动连接容纳盒5，容纳盒5为蜂窝状，容纳盒伸出通孔外并固定连接有文具槽6，文具槽6包括刻度尺槽13和橡皮槽14，桌面2左上角开设圆形凹槽7；桌腿包括上腿8和下腿9，上腿8和下腿9通过齿轮联动结构实现上下调节，具体为：上腿8表面开设水平方向的齿10，下腿9为中空管，中空管设有齿轮11和锁附结构12，齿轮11与齿10相配合，齿轮11中心一体成型连接柱（图未示），连接柱通过下腿9上的孔伸出下腿9外并销接有把手15，锁附结构12与下腿9铰链连接，锁附结构12一端深入下腿9外，另一端与齿10接触连接；左挡板设置挂钩1。

本实用新型在课桌上设计挂钩1、容纳盒5、文具槽6和圆形凹槽7，有利于学生放置多种文具和生活用品，实现桌面规范化管理，有效节约取放时间，而且通过设置齿轮联动结构调整课桌的高度，适应不同身高的学生使用，有利于矫正学生的坐姿和保护学生视力。

实施例二

本实施例与实施例一的结构基本相同，不同的是：如图6所示，在上腿8设置刻度线16。设置刻度线16的目的是为了在调整课桌高度的时候可以直观的看到两条桌腿高度是否一致。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其他修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

Claims (5)

1.一种新型课桌，包括长方体主体和桌腿，所述长方形主体包括桌面、挡板和底板，所述挡板包括左挡板、右挡板、前挡板和后挡板，其特征在于：所述桌面表面靠近后挡板的位置设置条状凸起，所述桌面右上角设置通孔，所述底板设置与所述通孔相对应的盲孔，所述通孔和所述盲孔之间设置容纳盒，所述容纳盒为蜂窝状，所述容纳盒伸出所述通孔外并连接有文具槽，所述桌面左上角设置圆形凹槽；所述桌腿包括上腿和下腿，所述上腿表面水平方向设置齿，所述下腿为中空管，所述中空管设置把手、齿轮和锁附结构，所述齿轮设置在所述中空管内并与所述齿相配合，所述齿轮中心设置连接柱，所述连接柱与所述把手相连接，所述锁附结构与所述下腿活动连接，所述锁附结构一端伸出所述下腿外，所述锁附结构另一端与所述齿接触连接。

2.根据权利要求1所述一种新型课桌，其特征在于：所述左挡板设置挂钩。

3.根据权利要求1所述一种新型课桌，其特征在于：所述文具槽包括刻度尺槽和橡皮槽。

4.根据权利要求1所述一种新型课桌，其特征在于：所述把手与所述连接柱销接。

5.根据权利要求1所述一种新型课桌，其特征在于：所述上腿设置刻度线。