CN205211194U - 运动心理学辅助教学装置 - Google Patents
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Abstract
<b>一种运动心理学辅助教学装置。运动心理学是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，它也是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法，以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系。一种运动心理学辅助教学装置，其组成包括：书写板（</b><b>1</b><b>），所述的书写板与可调伸缩杆（</b><b>2</b><b>）垂直连接，所述的可调伸缩杆与横梁座（</b><b>3</b><b>）连接，所述的横梁座下具有万向轮，所述的书写板后部通过固定转轴（</b><b>4</b><b>）与心理沙盘（</b><b>5</b><b>）连接，所述的心理沙盘通过支座（</b><b>6</b><b>）与旋转支撑杆（</b><b>7</b><b>）连接，所述的书写板的侧面通过轨道与副板（</b><b>8</b><b>）连接。本实用新型应用于运动心理学。</b>
Description
技术领域：
本实用新型涉及一种运动心理学辅助教学装置。
背景技术：
运动心理学是研究人在从事体育运动时的心理特点及其规律的心理学分支，它也是体育科学中的一门新兴学科，与体育学、体育社会学、运动生理学、运动训练理论和方法，以及其他各项运动的理论和方法有着密切的联系。在心理教学过程中经常会用到心理沙盘来对儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调，社会适应不良，人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解，但是传统的沙盘体积过大，在教学过程中需要足够的空间才能够将其展开，携带起来也会带来许多不便。
实用新型内容：
本实用新型的目的是提供一种运动心理学辅助教学装置。
上述的目的通过以下的技术方案实现：
一种运动心理学辅助教学装置，其组成包括：书写板，所述的书写板与可调伸缩杆垂直连接，所述的可调伸缩杆与横梁座连接，所述的横梁座下具有万向轮，所述的书写板后部通过固定转轴与心理沙盘连接，所述的心理沙盘通过支座与旋转支撑杆连接，所述的书写板的侧面通过轨道与副板连接。
所述的运动心理学辅助教学装置，所述的书写板和所述的心理沙盘的上部均匀的加工有一组直径相同的圆形通孔，所述的圆形通孔内具有固定连接杆。
所述的运动心理学辅助教学装置，所述的心理沙盘的上部与拉手连接，所述的副板的上下板面上具有轨道滑轮，所述的可调伸缩杆上安装有高度调节装置。
所述的运动心理学辅助教学装置，所述的书写板的后部为长方形槽状结构，所述的心理沙盘安装在所述的书写板的槽内。
本实用新型的有益效果：
1.本实用新型在书写板的后部通过支架连接有心理沙盘，当需要进行心理沙盘工作时，首先将书写板和心理沙盘上的固定连接杆从圆形通孔中拔出，用手握住把手进行下移，当心理沙盘和地面平行时，将沙盘后部的旋转支撑杆展开与地面垂直，然后调节可调伸缩杆，使可调伸缩杆与旋转支撑杆的高度相同，即完成心理沙盘的展开工作。
本实用新型在书写板的侧面连接有副板，副板上安装有轨道轮，轨道轮在轨道里进行滑动，使展示板副板能够需要展示挂图时拉出，不需要使用时收起，节约空间，由于运动心理教学过程中经常会用到教学海报和文字理论相结合来进行教学，避免了在教学过程中书写大量文字时而造成空间不够用的情况。
本实用新型携带方便，操作简单，能够在教学过程中使理论和实践相结合。提高教学效率。
附图说明：
附图1是本实用新型的结构示意图。
附图2是附图1的俯视图。
附图3是附图1的左视图。
附图4是附图1的展开结构示意图。
具体实施方式：
实施例1：
一种运动心理学辅助教学装置，其组成包括：书写板1，所述的书写板与可调伸缩杆2垂直连接，所述的可调伸缩杆与横梁座3连接，所述的横梁座下具有万向轮，所述的书写板后部通过固定转轴4与心理沙盘5连接，所述的心理沙盘通过支座6与旋转支撑杆7连接，所述的书写板的侧面通过轨道与副板8连接。
实施例2：
根据实施例1所述的运动心理学辅助教学装置，所述的书写板和所述的心理沙盘的上部均匀的加工有一组直径相同的圆形通孔9，所述的圆形通孔内具有固定连接杆10。
实施例3：
根据实施例1或2所述的运动心理学辅助教学装置，所述的心理沙盘的上部与拉手11连接，所述的副板的上下板面上具有轨道滑轮12，所述的可调伸缩杆上安装有高度调节装置13。
实施例4：
根据实施例1或2或3所述的运动心理学辅助教学装置，所述的书写板的后部为长方形槽状结构，所述的心理沙盘安装在所述的书写板的槽内。
Claims (4)
1.一种运动心理学辅助教学装置，其组成包括：书写板，其特征是：所述的书写板与可调伸缩杆垂直连接，所述的可调伸缩杆与横梁座连接，所述的横梁座下具有万向轮，所述的书写板后部通过固定转轴与心理沙盘连接，所述的心理沙盘通过支座与旋转支撑杆连接，所述的书写板的侧面通过轨道与副板连接。
2.根据权利要求1所述的运动心理学辅助教学装置，其特征是：所述的书写板和所述的心理沙盘的上部均匀的加工有一组直径相同的圆形通孔，所述的圆形通孔内具有固定连接杆。
3.根据权利要求1或2所述的运动心理学辅助教学装置，其特征是：所述的心理沙盘的上部与拉手连接，所述的副板的上下板面上具有轨道滑轮，所述的可调伸缩杆上安装有高度调节装置。
4.根据权利要求1或2所述的运动心理学辅助教学装置，其特征是：所述的书写板的后部为长方形槽状结构，所述的心理沙盘安装在所述的书写板的槽内。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN201520944652.0U CN205211194U (zh) | 2015-11-24 | 2015-11-24 | 运动心理学辅助教学装置 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201520944652.0U CN205211194U (zh) | 2015-11-24 | 2015-11-24 | 运动心理学辅助教学装置 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
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| CN205211194U true CN205211194U (zh) | 2016-05-04 |
Family
ID=55848897
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| CN201520944652.0U Expired - Fee Related CN205211194U (zh) | 2015-11-24 | 2015-11-24 | 运动心理学辅助教学装置 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN205211194U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106057100A (zh) * | 2016-05-13 | 2016-10-26 | 马怀玲 | 一种艺术设计专业教学用展示装置 |
-
2015
- 2015-11-24 CN CN201520944652.0U patent/CN205211194U/zh not_active Expired - Fee Related
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN106057100A (zh) * | 2016-05-13 | 2016-10-26 | 马怀玲 | 一种艺术设计专业教学用展示装置 |
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| C14 | Grant of patent or utility model | ||
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Granted publication date: 20160504 Termination date: 20161124 |
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