CN205112747U - 一种数学教学板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种数学教学板,属于教学用品结构技术领域。包括教学板本体,教学板本体的下方安装有滑动槽,滑动槽贯穿于教学板本体的整个长方方向,滑动槽的右侧铰接于教学板本体的右下角处,滑动槽包括前侧壁、后侧壁,后侧壁高于前侧壁,前侧壁与后侧壁的底部设有用于将二者结合为一体的底板,底板上方设有与其相平行的隔板,隔板的长度方向上开设有条状开口,条状开口内插设有伸缩套管,伸缩套管位于底板与隔板之间的一端安装有滑动板,后侧壁靠近教学板本体的一面套设有可拆卸的擦布,伸缩套管的顶部管壁上开设有通孔,通孔内插设有转轴,转轴靠近教学板本体的一端安装有绘图工具。本实用新型用方便,节约课堂时间,降低教师工作强度。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种数学教学板,属于教学用品结构技术领域。
背景技术
在数学教学过程中经常需要在黑板上作图讲解演示,目前,教师多是一手拿绘图尺,一手拿粉笔在黑板上作图,十分费力,而且绘图尺与黑板为分体结构,现用现取,使用起来极为不便,再者,数学教学过程中,需在黑板上进行大量的计算演算,老师在课堂上经常需要用黑板擦反复擦拭大面积的黑板,浪费课堂宝贵时间。
发明内容
本实用新型的目的在于解决现有技术存在的不足之处,提供一使用方便,节约课堂时间,降低教师工作强度的数学教学板。
本实用新型是通过以下技术方案来实现的:
一种数学教学板,其特殊之处在于包括教学板本体1,教学板本体1的下方安装有滑动槽,滑动槽贯穿于教学板本体1的整个长方方向,滑动槽的右侧铰接于教学板本体1的右下角处,滑动槽包括前侧壁2、后侧壁3,后侧壁3高于前侧壁2,前侧壁2与后侧壁3的底部设有用于将二者结合为一体的底板4,底板4上方设有与其相平行的隔板5,隔板5的长度方向上开设有条状开口,条状开口内插设有伸缩套管6,伸缩套管6位于底板4与隔板5之间的一端安装有滑动板7,后侧壁3靠近教学板本体1的一面套设有可拆卸的擦布8,伸缩套管6的顶部管壁上开设有通孔,通孔内插设有转轴9,转轴9靠近教学板本体1的一端安装有绘图工具;
所述绘图工具包括与转轴9固定连接的直尺10,直尺10的底边两侧分别设有夹角板11、直角板12,直尺10与夹角板11之间呈30°夹角,直尺10与直角板12之间呈90°角,直尺10的底边上还安装有半圆尺13;
所述教学板本体1的左下角处安装有挂环14,后侧壁3的左侧安装有与挂环14配合使用的挂钩15。
本实用新型的一种数学教学板,设计非常合理,通过左右滑动伸缩套管实现绘图工具的左右位置调整,通过调节伸缩套管的伸缩量,实现绘图工具的上下位置调整,由于转轴可旋转,因此在不使用时,可以转动直尺,使直尺与伸缩套管相平行,不占用黑板空间,若是需要将擦除整个教学板本体时,可以教学板本体右下角为支点,转动滑动槽,通过后侧壁上的擦布擦除教学板本体上的粉笔字迹,效率极高,而且擦布在擦教学板本体时能减少粉尘外溢,擦布可拆卸,可以经常更换。综上所述,本实用新型的数学教学板使用方便,结构设计合理,在数学教学领域具有很好的应用前景。
附图说明
图1:本实用新型一种数学教学板的结构示意图;
图2:图1的A向结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明。
实施例1
本实施例的一种数学教学板,参考附图1-2,包括教学板本体1,教学板本体1的下方安装有滑动槽,滑动槽贯穿于教学板本体1的整个长方方向,滑动槽的右侧铰接于教学板本体1的右下角处,滑动槽包括前侧壁2、后侧壁3,后侧壁3高于前侧壁2,前侧壁2与后侧壁3的底部设有用于将二者结合为一体的底板4,底板4上方设有与其相平行的隔板5,隔板5的长度方向上开设有条状开口,条状开口内插设有伸缩套管6,伸缩套管6位于底板4与隔板5之间的一端安装有滑动板7,后侧壁3靠近教学板本体1的一面套设有可拆卸的擦布8,伸缩套管6的顶部管壁上开设有通孔,通孔内插设有转轴9,转轴9靠近教学板本体1的一端安装有绘图工具;绘图工具包括与转轴9固定连接的直尺10,直尺10的底边两侧分别设有夹角板11、直角板12,直尺10与夹角板11之间呈30°夹角,直尺10与直角板12之间呈90°角,直尺10的底边上还安装有半圆尺13;教学板本体1的左下角处安装有挂环14,后侧壁3的左侧安装有与挂环14配合使用的挂钩15。
使用时,通过左右滑动伸缩套管6实现绘图工具的左右位置调整,通过调节伸缩套管6的伸缩量,实现绘图工具的上下位置调整,由于转轴9可旋转,因此在不使用时,可以转动直尺10,使直尺10与伸缩套管6相平行,不占用黑板空间,若是需要将擦除整个教学板本体1时,可以教学板本体1右下角为支点,转动滑动槽,通过后侧壁3上的擦布8擦除教学板本体1上的粉笔字迹,效率极高,而且擦布8在擦教学板本体1时能减少粉尘外溢,擦布8可拆卸,可以经常更换。
上所述仅为本实用新型的较佳实施例,并不用以限制本实用新型,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (3)
1.一种数学教学板,其特征在于包括教学板本体(1),教学板本体(1)的下方安装有滑动槽,滑动槽贯穿于教学板本体(1)的整个长方方向,滑动槽的右侧铰接于教学板本体(1)的右下角处,滑动槽包括前侧壁(2)、后侧壁(3),后侧壁(3)高于前侧壁(2),前侧壁(2)与后侧壁(3)的底部设有用于将二者结合为一体的底板(4),底板(4)上方设有与其相平行的隔板(5),隔板(5)的长度方向上开设有条状开口,条状开口内插设有伸缩套管(6),伸缩套管(6)位于底板(4)与隔板(5)之间的一端安装有滑动板(7),后侧壁(3)靠近教学板本体(1)的一面套设有可拆卸的擦布(8),伸缩套管(6)的顶部管壁上开设有通孔,通孔内插设有转轴(9),转轴(9)靠近教学板本体(1)的一端安装有绘图工具。
2.按照权利要求1所述的一种数学教学板,其特征在于所述绘图工具包括与转轴(9)固定连接的直尺(10),直尺(10)的底边两侧分别设有夹角板(11)、直角板(12),直尺(10)与夹角板(11)之间呈30°夹角,直尺(10)与直角板(12)之间呈90°角,直尺(10)的底边上还安装有半圆尺(13)。
3.按照权利要求1所述的一种数学教学板,其特征在于所述教学板本体(1)的左下角处安装有挂环(14),后侧壁(3)的左侧安装有与挂环(14)配合使用的挂钩(15)。
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Cited By (1)
Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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CN107984941A (zh) * | 2017-11-27 | 2018-05-04 | 中原工学院 | 一种高等数学教学用具 |
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2015
- 2015-10-27 CN CN201520862717.7U patent/CN205112747U/zh not_active Expired - Fee Related
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