CN205028492U - 一种会计教学工具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种会计教学工具，包括方形壳体，及放置于方形壳体上方的多个筹码，方形壳体上方至少设有一组借方传感器，和至少一组贷方传感器，还包括设于方形壳体内的微控制器，微控制器与借方传感器、贷方传感器电性连接，还设有与微控制器连接的显示屏和蜂鸣器；操作时，将第一组筹码放于借方传感器或贷方传感器的上方时，显示屏根据微控制器发出的信号显示出相对应的借方数据或贷方数据，同时显示关联数据，操作人员根据显示的关联数据堆放出第二组筹码，微控制器根据贷方传感器或借方传感器的采集信号判断第二组筹码是否正确。本实用新型可以更快速地了解并掌握会计分录中的借贷关系，加深会计初级学习人员对会计基础概念的感性认识。

Description

一种会计教学工具

技术领域

本实用新型涉及一种教学工具，更具体地说是指一种会计教学工具。

背景技术

一般说来，在会计中有六大类科目，即资产类、负债类及所有者权益类，收入类、费用类及利润类。这六大类科目分为两组，并且可以用两个等式连接其间的关系，即：资产＝负债+所有者权益，收入-费用＝利润。

首先要理解的是借贷方向，有一句口诀是“有借必有贷，借贷必相等”，就是说每一笔分录都有借方、贷方，而且每个科目的借贷两个方向的总的金额是相等的。

那么什么时候记在借方，什么时候记在贷方呢？资产增加，为了保证等式成立，负债、所有者权益的总和必然增加，要么是只增加负债，要么只增加所有者权益，要么都增加，但是这个时候借方是资产，那么只剩下贷方了，因此负债、所有者权益的增加计入贷方。

资产，负债，所有者权益减少当然就跟上面所说的方向相反了。收入增加或者费用减少都会导致利润增加，这个时候你的资产是变多了(因为你挣钱了)，而资产增加计入借方，因此收入增加、费用减少、利润增加都计入贷方。

最后，再展开一个等式：期末的资产＝期初的资产+本期增加的资产(减少就为负数)＝期初负债+期初所有者权益+本期的利润＝期初负债+期初所有者权益+本期收入-本期费用，给它变一下期末的资产+本期的费用＝期初的负债+期初的所有者权益+本期收入，左边的记在借方，右边的记在贷方。

虽然，现在的很多会计软件已经对借贷的概念做好了内部的设定，但对于初学者来说，依靠软件内部的设定，很难快速又形象地记住这些概念。

因此，有必要开发出一种新型的会计教学工具，以让初学者快速地掌握会计分录中的借贷关系。

实用新型内容

本实用新型的目的在于克服现有技术的缺陷，提供一种会计教学工具。

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

一种会计教学工具，包括方形壳体，及放置于方形壳体上方的多个筹码，所述方形壳体上方至少设有一组借方传感器，和至少一组贷方传感器，还包括设于方形壳体内的微控制器，所述的微控制器与借方传感器、贷方传感器电性连接，还设有与微控制器连接的显示屏和蜂鸣器；操作时，将第一组筹码放于借方传感器或贷方传感器的上方时，显示屏根据微控制器发出的信号显示出与第一组筹码数量相对应的借方数据或贷方数据，同时显示与借方数据或贷方数据相对应的关联数据，操作人员根据显示的关联数据在贷方传感器或借方传感器的上方堆放出第二组筹码，微控制器根据贷方传感器或借方传感器的采集信号判断第二组筹码是否正确，并通过蜂鸣器输出结果。

其进一步技术方案为：所述的筹码包括借方筹码和贷方筹码，所述的借方筹码为实心圆片状，所述的贷方筹码为圆环片状。

其进一步技术方案为：所述的借方传感器和贷方传感器均为压力传感器。

其进一步技术方案为：还包括用于定义数据类型的卡片，所述方形壳体的上方设有用于插入卡片的卡片槽，所述的卡片槽内还设有与微控制器连接的多个位置传感器，所述微控制器根据多个位置传感器的传感信号，输出相应的数据类型并通过显示屏显示。

其进一步技术方案为：还包括与微控制器连接的电源模块。

其进一步技术方案为：所述的借方传感器为二组，所述的贷方传感器也为二组。

本实用新型与现有技术相比的有益效果是：本实用新型通过多个传感器，以个十百千万的位置，通过重量的检测，自动检测出位于一组传感器上方的筹码所代表的数值，并能自动显示，通过显示屏的指引，引导操作人员在另外一个区域的传感器上方，放上相应数值的筹码，并且对该操作进行正确性的判断，使操作人员在一个具体的操作过程中掌握会计分录中的借贷关系，操作人员通过手工的操作和立体直观的筹码所代表的数值，可以更快速地了解并掌握会计分录中的借贷关系，加深会计初级学习人员对会计基础概念的感性认识。本实用新型可以广泛应用于学校和培训机构中。

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步描述。

附图说明

图1为本实用新型一种会计教学工具具体实施例的平面示意图；

图2为本实用新型一种会计教学工具具体实施例的电路方框图。

附图标记

10方形壳体11卡片槽

20筹码21借方筹码

22贷方筹码31借方传感器

32贷方传感器40微控制器

41位置传感器50显示屏

60蜂鸣器70卡片

80电源模块

具体实施方式

为了更充分理解本实用新型的技术内容，下面结合具体实施例对本实用新型的技术方案进一步介绍和说明，但不局限于此。

如图1和图2所示的实施例，本实用新型一种会计教学工具，包括方形壳体10，及放置于方形壳体10上方的多个筹码20，方形壳体10上方设有二组借方传感器31(每组有五个，代表五位数)，和二组贷方传感器32(每组有五个，代表五位数)，具体的布置为左边为借方传感器，右边为贷方传感器，适合会计做帐的习惯。还包括设于方形壳体10内的微控制器40，微控制器40与借方传感器31、贷方传感器32电性连接，还设有与微控制器40连接的显示屏50和蜂鸣器60；操作时，将第一组筹码放于借方传感器31或贷方传感器32的上方时，显示屏50根据微控制器40发出的信号显示出与第一组筹码数量相对应的借方数据或贷方数据，同时显示与借方数据或贷方数据相对应的关联数据(比如，根据借方数据显示出贷方数据)，操作人员根据显示的关联数据在贷方传感器32或借方传感器31的上方堆放出第二组筹码，微控制器40根据贷方传感器32或借方传感器31的采集信号判断第二组筹码是否正确，并通过蜂鸣器输出结果，如何操作不正确，通过语音提示操作人员重新进行一次。还包括用于定义数据类型的卡片70，方形壳体10的上方设有用于插入卡片70的卡片槽11，卡片槽11内还设有与微控制器40连接的多个位置传感器41，微控制器40根据多个位置传感器41的传感信号，输出相应的数据类型并通过显示屏显示。还包括与微控制器40连接的电源模块80。

其中的筹码20包括借方筹码21和贷方筹码22。为了便于区别，借方筹码21为实心圆片状，贷方筹码22为圆环片状。借方传感器和贷方传感器均为压力传感器，通过重量的检测，判断出每个传感器上方的筹码数量多少，然后通过显示屏显示出来。

于其它实施例中，其中的借方传感器也可以是一组或三组以上，贷方传感器也为一组或三组以上。

于其它实施例中，也可以不需要设有蜂鸣器，而通过指示灯进行提示。

于其它实施例中，也可以不需要设有卡片。

于其它实施例中，借方筹码和贷方筹码也可以采相同的结构。

综上所述，本实用新型通过多个传感器，以个十百千万的位置，通过重量的检测，自动检测出位于一组传感器上方的筹码所代表的数值，并能自动显示，通过显示屏的指引，引导操作人员在另外一个区域的传感器上方，放上相应数值的筹码，并且对该操作进行正确性的判断，使操作人员在一个具体的操作过程中掌握会计分录中的借贷关系，操作人员通过手工的操作和立体直观的筹码所代表的数值，可以更快速地了解并掌握会计分录中的借贷关系，加深会计初级学习人员对会计基础概念的感性认识。本实用新型可以广泛应用于学校和培训机构中。

上述仅以实施例来进一步说明本实用新型的技术内容，以便于读者更容易理解，但不代表本实用新型的实施方式仅限于此，任何依本实用新型所做的技术延伸或再创造，均受本实用新型的保护。本实用新型的保护范围以权利要求书为准。

Claims (6)

1.一种会计教学工具，包括方形壳体，及放置于方形壳体上方的多个筹码，其特征在于所述方形壳体上方至少设有一组借方传感器，和至少一组贷方传感器，还包括设于方形壳体内的微控制器，所述的微控制器与借方传感器、贷方传感器电性连接，还设有与微控制器连接的显示屏和蜂鸣器；操作时，将第一组筹码放于借方传感器或贷方传感器的上方时，显示屏根据微控制器发出的信号显示出与第一组筹码数量相对应的借方数据或贷方数据，同时显示与借方数据或贷方数据相对应的关联数据，操作人员根据显示的关联数据在贷方传感器或借方传感器的上方堆放出第二组筹码，微控制器根据贷方传感器或借方传感器的采集信号判断第二组筹码是否正确，并通过蜂鸣器输出结果。

2.根据权利要求1所述的一种会计教学工具，其特征在于所述的筹码包括借方筹码和贷方筹码，所述的借方筹码为实心圆片状，所述的贷方筹码为圆环片状。

3.根据权利要求1所述的一种会计教学工具，其特征在于所述的借方传感器和贷方传感器均为压力传感器。

4.根据权利要求1所述的一种会计教学工具，其特征在于还包括用于定义数据类型的卡片，所述方形壳体的上方设有用于插入卡片的卡片槽，所述的卡片槽内还设有与微控制器连接的多个位置传感器，所述微控制器根据多个位置传感器的传感信号，输出相应的数据类型并通过显示屏显示。

5.根据权利要求1所述的一种会计教学工具，其特征在于还包括与微控制器连接的电源模块。

6.根据权利要求1所述的一种会计教学工具，其特征在于所述的借方传感器为二组，所述的贷方传感器也为二组。