CN204965835U - 一种英语教学教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于英语教学用教具技术领域，具体涉及一种英语教学教具。本实用新型要解决的技术问题是提供一种生动形象、针对英语课堂应用型人才培养的英语教学教具。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种英语教学教具，包括有课桌、螺母、丝杆、手柄、斜向板、圆形滚动轮、导向杆、指示板、导向板和支架，螺母、支架安装在课桌上，丝杆与螺母配合，丝杆的左端连接有手柄，丝杆的右端连接有斜向板，导向板安装在支架上，导向板上设置有导向孔，导向杆穿过导向孔，导向杆的底端连接有圆形滚动轮。本实用新型可以有效地提升英语课堂教学的生动性，并且提升学生的学习兴趣和动手能力，还可以使学生学习到机械原理方面的知识。

Description

一种英语教学教具

技术领域

本实用新型属于英语教学用教具技术领域，具体涉及一种英语教学教具。

背景技术

教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵(如北京猿人头盖骨化石)，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息。又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等。教具还可以分成演示用和实习操作用两种。

目前针对英语课堂教学用的教具非常地少，英语老师上课一般只带一本书，全靠嘴讲，难以进行生动形象的教学，尤其对于以培养应用型技术人才为目的的教学，极其缺乏针对英语课堂的应用型人才培养的教学教具。

实用新型内容

(1)要解决的技术问题

本实用新型为了克服目前极其缺乏针对英语课堂应用型人才培养的教学教具的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种生动形象、针对英语课堂应用型人才培养的英语教学教具。

(2)技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种英语教学教具，包括有课桌、螺母、丝杆、手柄、斜向板、圆形滚动轮、导向杆、指示板、导向板和支架，螺母、支架安装在课桌上，丝杆与螺母配合，丝杆的左端连接有手柄，丝杆的右端连接有斜向板，导向板安装在支架上，导向板上设置有导向孔，导向杆穿过导向孔，导向杆的底端连接有圆形滚动轮，导向杆的顶端设置有指示板，圆形滚动轮和斜向板接触，并且斜向板设置在导向板的下方。

本实用新型可以称之为一种动力学的英语教学教具，优选地，所述螺母和丝杆的导程相同，并且其导程都为2毫米。

本实用新型可以称之为一种英语教学中使用的动力学演示教具，优选地，导向孔的直径是导向杆直径的1.1倍。

优选地，支架和课桌的材料都为Q235钢，支架是通过焊接的方式安装在课桌上的。

优选地，斜向板的材料为45号钢，圆形滚动轮的材料为黄铜。

优选地，在导向板上设置有3个导向孔。

工作原理：当英语老师上英语课时，首先把本实用新型的装置搬到讲台上，然后英语老师用英语讲解本教学教具的工作原理和工作过程，因为采用了丝杆螺母结构，当英语老师用手正向摇动手柄时，丝杆带动斜向板向右移动，因为圆形滚动轮和斜向板接触，导向杆穿过导向孔，进而使导向杆带动指示板上升。当英语老师用手反向摇动手柄时，丝杆带动斜向板向左移动，导向杆受自身重量的影响，带动指示板下降。指示板起指示升降的作用。英语老师讲解和演示完成后，再挑选学生来重复上述过程，并且让学生边操作边用英语复述此过程，从而可以有效地提升英语课堂教学的生动性，并且提升学生的学习兴趣和动手能力，还可以学习到机械原理方面的知识，极大地加强了应用型人才的培养效果。

本教学教具起到的作用是：教导学生知道能够把旋转运动变为直线运动，然后直线运动还可以转向，由水平的直线运动转换为垂直的直线运动。

(3)有益效果

本实用新型可以有效地提升英语课堂教学的生动性，并且提升学生的学习兴趣和动手能力，还可以使学生学习到机械原理方面的知识，极大地加强了应用型人才的培养效果。

附图说明

图1为本实用新型的主视图结构示意图。

附图中的标记为：1-课桌，2-螺母，3-丝杆，4-手柄，5-斜向板，6-圆形滚动轮，7-导向杆，8-指示板，9-导向板，10-导向孔，11-支架。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种英语教学教具，如图1所示，包括有课桌1、螺母2、丝杆3、手柄4、斜向板5、圆形滚动轮6、导向杆7、指示板8、导向板9和支架11，螺母2、支架11安装在课桌1上，丝杆3与螺母2配合，丝杆3的左端连接有手柄4，丝杆3的右端连接有斜向板5，导向板9安装在支架11上，导向板9上设置有导向孔10，导向杆7穿过导向孔10，导向杆7的底端连接有圆形滚动轮6，导向杆7的顶端设置有指示板8，圆形滚动轮6和斜向板5接触，并且斜向板5设置在导向板9的下方。

工作原理：当英语老师上英语课时，首先把本实用新型的装置搬到讲台上，然后英语老师用英语讲解本教学教具的工作原理和工作过程，因为采用了丝杆3螺母2结构，当英语老师用手正向摇动手柄4时，丝杆3带动斜向板5向右移动，因为圆形滚动轮6和斜向板5接触，导向杆7穿过导向孔10，进而使导向杆7带动指示板8上升。当英语老师用手反向摇动手柄4时，丝杆3带动斜向板5向左移动，导向杆7受自身重量的影响，带动指示板8下降。英语老师讲解和演示完成后，再挑选学生来重复上述过程，并且让学生边操作边用英语复述此过程，从而可以有效地提升英语课堂教学的生动性，并且提升学生的学习兴趣和动手能力，还可以学习到机械原理方面的知识，极大地加强了应用型人才的培养效果。

实施例2

一种英语教学教具，如图1所示，包括有课桌1、螺母2、丝杆3、手柄4、斜向板5、圆形滚动轮6、导向杆7、指示板8、导向板9和支架11，螺母2、支架11安装在课桌1上，丝杆3与螺母2配合，丝杆3的左端连接有手柄4，丝杆3的右端连接有斜向板5，导向板9安装在支架11上，导向板9上设置有导向孔10，导向杆7穿过导向孔10，导向杆7的底端连接有圆形滚动轮6，导向杆7的顶端设置有指示板8，圆形滚动轮6和斜向板5接触，并且斜向板5设置在导向板9的下方。

所述螺母2和丝杆3的导程相同，并且其导程都为2毫米。

导向孔10的直径是导向杆7直径的1.1倍。

支架11和课桌1的材料都为Q235钢，支架11是通过焊接的方式安装在课桌1上的。

斜向板5的材料为45号钢，圆形滚动轮6的材料为黄铜。

在导向板9上设置有3个导向孔10。

工作原理：当英语老师上英语课时，首先把本实用新型的装置搬到讲台上，然后英语老师用英语讲解本教学教具的工作原理和工作过程，因为采用了丝杆3螺母2结构，当英语老师用手正向摇动手柄4时，丝杆3带动斜向板5向右移动，因为圆形滚动轮6和斜向板5接触，导向杆7穿过导向孔10，进而使导向杆7带动指示板8上升。当英语老师用手反向摇动手柄4时，丝杆3带动斜向板5向左移动，导向杆7受自身重量的影响，带动指示板8下降。英语老师讲解和演示完成后，再挑选学生来重复上述过程，并且让学生边操作边用英语复述此过程，从而可以有效地提升英语课堂教学的生动性，并且提升学生的学习兴趣和动手能力，还可以学习到机械原理方面的知识，极大地加强了应用型人才的培养效果。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (1)

1.一种英语教学教具，其特征在于，包括有课桌(1)、螺母(2)、丝杆(3)、手柄(4)、斜向板(5)、圆形滚动轮(6)、导向杆(7)、指示板(8)、导向板(9)和支架(11)，螺母(2)、支架(11)安装在课桌(1)上，丝杆(3)与螺母(2)配合，丝杆(3)的左端连接有手柄(4)，丝杆(3)的右端连接有斜向板(5)，导向板(9)安装在支架(11)上，导向板(9)上设置有导向孔(10)，导向杆(7)穿过导向孔(10)，导向杆(7)的底端连接有圆形滚动轮(6)，导向杆(7)的顶端设置有指示板(8)，圆形滚动轮(6)和斜向板(5)接触，并且斜向板(5)设置在导向板(9)的下方；所述螺母(2)和丝杆(3)的导程相同，并且其导程都为2毫米。