CN204537571U - 一种教学实验用综合电路板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种教学实验用综合电路板，包括由印刷电路板为底板的试验电路板、用电连接座孔，并配有连接导线，连接导线的两端为与连接座孔相配的插头。试验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻，第一电阻的一端接地，另一端与运算放大器的第二输入引脚连接；第二电阻一端与信号源输入端座孔连接，另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接；第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接，另一端与输出测量端的负极座孔连接；本实用性结构紧凑、根据电路原理搭接线路比较容易、学生学习分析两相似电路也比较直观。另外，总体电路连接上省时省力，节省了电路板的空间利用率，节约教学资源。

Description

一种教学实验用综合电路板

技术领域

本实用新型涉及一种教学实验用综合电路板，属于电路实验教学技术领域。

背景技术

在电路教学过程中，经常遇到结构相似的电路，比如电路输入端结构类似，输出端的连接有所区别，或者差异不大，学生在对相似电路进行分析比较时候，需要分别用不同的电路板搭建完整的电路，再进行比较分析，这样不但耗时耗力，且对电路板造成浪费。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是，克服现有技术的缺点，提供一种方便学生比较分析相似电路且充分利用电路板、节约教学资源的实验用综合电路板。

为了解决以上技术问题，本实用新型提供一种教学实验用综合电路板，包括由印刷电路板为底板的实验电路板、用电连接座孔，并配有连接导线，所述连接导线的两端为与所述连接座孔相配的插头。所述实验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻，所述第一电阻的一端接地，另一端与运算放大器的第二输入引脚连接；所述第二电阻一端与信号源输入端座孔连接，另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接；所述第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接，另一端与输出测量端的负极座孔连接；所述第一电阻右侧引出的座孔端、第四电阻和第三电阻的两端座孔端、第五电阻左侧引出的座孔端以及运算放大器的其他引脚均为插孔端，可通过插入导线实现所需两种电路的连接。

本实用新型进一步限定的技术方案是：

进一步的，所述运算放大器为CF741运算放大电路集成芯片。

进一步的，所述第一电阻、第二电阻及第三电阻为阻值2千欧姆的固定电阻、所述第四电阻为阻值20千欧姆的射频电阻、所述第五电阻为阻值10千欧姆的负载电阻。

进一步的，所述实验电路板两侧还设有电源座孔。

本实用新型的有益效果是：本实用性结构紧凑、根据电路原理搭接线路比较容易、学生学习分析两相似电路也比较直观。另外，总体电路连接上省时省力，节省了电路板的空间利用率，节约教学资源。

附图说明

下面结合实施例和附图对本实用新型作进一步说明。

图1为实施例中电压串联负反馈放大电路。

图2为实施例中电流串联负反馈放大电路。

图3为图1、图2两个电路在综合电路板上的插接示意图。

具体实施方式

实施例1

本实施例提供的一种教学实验用综合电路板，包括电路板9、CF741运算放大器、常用电阻1’、电阻2’、电阻3’、射频电阻4’、负载电阻5’、用电连接座孔以及与连接座孔相配的插头连接导线。

综合电路板上的电路插接如图3所示：电阻2’一端与电源输入端座孔连接，另一端与运算放大器的输入引脚3连接，电阻1’一端接地，另一端与运算方法器的输入引脚2连接，负载电阻5’一端与输出测量端的正极座孔连接，另一端与输出测量端的负极座孔连接。

电阻1’右侧的引出端、射频电阻4’和电阻3’的两端、负载电阻5’的左侧引出端以及运算放大器的引脚1、4、5、6、7、8均 通过插入连接导线与实现电路的连接。

图中电阻1’、电阻2’及电阻3’的阻值均为2千欧姆，射频电阻4’电阻为20千欧姆，负载电阻5’阻值为10千欧姆。

当需要搭建如图1所示的电压串联负反馈放大电路时，只需要用插头连接导线将电阻1’右侧引出的座孔与射频电阻4’的左端座孔连接，射频电阻4’的右侧座孔与电阻3’的右侧引出座孔以及负载电阻5’的左端座孔用导线连接，电阻3’的左端座孔通过连接导线与运算放大器的引脚6连接，运算放大器的引脚7和引脚4分别与10V直流电源正负极连接。

当需要搭建如图2所示的电流串联负反馈放大电路时，只需要用插头连接导线将电阻1’的右端座孔与负载电阻5’的下端输出端座孔连接，负载电阻5’的左端座孔与运算放大器的引脚6导线连接，运算放大器的引脚7和引脚4分别与10V电源正负极连接。

除上述实施例外，本实用新型还可以有其他实施方式，比如同相比例运算电路和反相比例运算电路等，电路原理上有一定的联系，且存在部分差异，为了便于学生搭建电路且方便对两个电路进行比较，均可以将两个电路通过一个电路板不同的连线来实现。凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求的保护范围。

Claims (4)

1.一种教学实验用综合电路板，包括由印刷电路板为底板的实验电路板、用电连接座孔，并配有连接导线，所述连接导线的两端为与所述连接座孔相配的插头，其特征在于：所述实验电路板上固定插接有运算放大器、第一电阻、第二电阻、第三电阻、第四电阻和第五电阻，所述第一电阻的一端接地，另一端与运算放大器的第二输入引脚连接；所述第二电阻一端与信号源输入端座孔连接，另一端与所述运算放大器的第三输入引脚连接；所述第五电阻一端与输出测量端的正极座孔连接，另一端与输出测量端的负极座孔连接；所述第一电阻右侧引出的座孔端、第四电阻和第三电阻的两端座孔端、第五电阻左侧引出的座孔端以及运算放大器的其他引脚均为插孔端，可通过插入导线实现所需两种电路的连接。

2.根据权利要求1所述的教学实验用综合电路板，其特征在于：所述运算放大器为CF741运算放大器芯片。

3.根据权利要求2所述的教学实验用综合电路板，其特征在于：所述第一电阻、第二电阻及第三电阻为阻值2千欧姆的固定电阻、所述第四电阻为阻值20千欧姆的射频电阻、所述第五电阻为阻值10千欧姆的负载电阻。

4.根据权利要求1-3任一项所述的教学实验用综合电路板，其特征在于：所述实验电路板两侧还设有电源座孔。