CN204520027U - 一种婴幼儿学步车 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种婴幼儿学步车，其包括前支架、与前支架固定连接的竖梁、与竖梁固定连接的后支架；所述前支架下端通过叉形结构连接前车轮，所述前支架的上端与竖梁固定连接；所述竖梁的上端连接车把，所述竖梁的下端固定连接后支架；所述后支架两端分别设置后车轮，本实用新型结构简单，节省材料，价格低廉，使用安全，方便实用，有利于婴幼儿腰部、胯部、和腿部骨骼和肌肉的生长发育。

Description

一种婴幼儿学步车

技术领域

    本实用新型涉及一种婴幼儿学步车。

背景技术

学步车是一种辅助婴幼儿学习走路的工具，可以使婴幼儿克服胆怯心里，成功独立行走，而且比较安全，可以让婴幼儿在学习走路的同时解放家长。目前市面上的学步车种类繁多，但大多过度考虑安全问题，而把婴幼儿圈在车里。实际上，这种学步车有很多危害：将婴幼儿固定在其内，使婴幼儿失去了大运动锻炼的机会，坐在学步车里的婴幼儿需要活动时，可以借助车轮毫不费力地滑行，缺乏真正的自主锻炼；婴幼儿长期坐在车座垫上行走，不仅容易磨破腿部，还会导致发育异常，形成X型腿，O型腿等；违背婴幼儿生长规律人为“助走”，会对婴幼儿发育产生不良影响，如因个子小，坐垫过高，脚不能完全着地，只能用脚尖触地滑行，久而久之，就形成前脚掌触地的欠脚走路姿势；大多学步车都安装万向轮，速度过快，行走方向不确定，容易滑向危险的地方。另一方面，这种结构复杂的学步车，对孩子的手.脚.大脑三者之间的协调发展，对幼儿的智力开发都有一定束缚，价格又比较昂贵，在很大程度上增加了家长的经济压力。

实用新型内容

为解决上述问题，本实用新型提供了一种结构简单，价格低廉又有利于婴幼儿生长发育的学步车。

本实用新型的具体方案是：

 本实用新型包括：前支架、与前支架固定连接的竖梁、与竖梁固定连接的后支架；所述前支架下端通过叉形结构连接前车轮，所述前支架的上端与竖梁固定连接；所述竖梁的上端连接车把，所述竖梁的下端固定连接后支架；所述后支架的两端分别设置后车轮；所述前支架下端的叉形结构通过螺栓固定在前车轮的轮轴两侧，保证了学步车单向行走；所述前支架为弧形架构，保证了车身的坚固性。

优选的，所述车把和竖梁之间用调节螺栓组件连接；所述调节螺栓组件包括螺钉和三个及以上螺孔，螺孔间隔为1-3cm；将螺钉固定在不同的螺孔中调节车身高度，以适应不同身高的小孩。

优选的，所述车把两端连接有把手，车把与把手之间通过阻尼铰链连接，可以根据小孩使用习惯将车把和把手的角度调节成180°，也可以调节为90°；把手和车把水平管外包裹有防磕碰的海绵套管。

优选的，所述收纳筐向内开门，可以是椭圆筒形，也可以是半圆筒形；所述收纳筐的位置可以在后支架的后面或其他可实现的地方。

优选的，所述装饰物可以吸引婴幼儿的注意力，让他走路疲劳时可以蹲下玩耍，练习蹲下起立动作，进一步锻炼腿部。

优选的，所述前车轮和后车轮可以选择木质、不锈钢、橡胶或其他现有技术使用的材质。

本实用新型所述固定连接为焊接、螺栓固定或一体成型，以实现固定连接。

本实用新型的积极效果是：

本实用新型结构简单，节省材料，价格低廉，使用安全；让婴幼儿摆脱车坐垫和四面包围的车架，完全依靠腿部站立行走，有利于腰部、胯部、和腿部骨骼和肌肉的生长发育；调节螺钉还可以将车架调整到宝宝最舒服的高度，有利于婴幼儿学习正确的走路姿势；装饰物的设置可以让婴幼儿在室外玩耍的同时练习“站—蹲—站”时的身体平衡，方便实用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型图1中A部分局部放大图；

图3为本实用新型图2中B部分局部放大图；

图4为收纳筐的结构示意图。

附图中：1-前车轮，2-前支架，3-竖梁，4-后支架，5-车把，6-把手，7-后车轮，8-收纳筐，9-装饰物，10-调节螺栓组件， 11-螺钉，12-螺孔，13-叉形结构。

具体实施方式

如附图1、附图2、附图3和附图4所示，本实施例包括：其包括前支架2、与前支架2固定连接的竖梁3、与竖梁3固定连接的后支架4；所述前支架2下端通过叉形结构13连接前车轮1，所述前支架2的上端与竖梁3固定连接；所述竖梁3的上端连接车把5，所述竖梁3的下端固定连接后支架4；所述后支架4的两端分别设置后车轮7；所述前支架2下端的叉形结构13通过螺栓固定在前车轮1的轮轴两侧，保证了学步车单向行走，防止学步车滑向危险区域；所述前支架2为弧形架构，保证了车身的坚固性。

优选的，所述车把5和竖梁3之间用调节螺栓组件10连接；所述调节螺栓组件10包括螺钉11和三个及以上螺孔12，孔间隔为1-3cm；将螺钉11固定在不同的螺孔12中调节车身高度，以适应不同身高的小孩。

优选的，所述车把5两端连接有把手6，车把5与把手6之间通过阻尼铰链连接，可以根据小孩使用习惯将车把5和把手6的角度调节成180°，也可以调节为90°；把手5和车把6水平管外包裹有防磕碰的海绵套管。

优选的，所述收纳筐8向内开门，可以是椭圆筒形，也可以是半圆筒形；所述收纳筐8的位置可以在后支架的后面或其他可实现的地方。

优选的，所述装饰物9可以吸引婴幼儿的注意力，让他走路疲劳时可以蹲下玩耍，练习蹲下起立动作，进一步锻炼腿部。

优选的，所述前车轮1和后车轮7可以选择木质、不锈钢、橡胶或其他现有技术使用的材质。

使用时，先根据婴幼儿的身高，调整调节螺栓组件10，以达到最合适的高度，调节车把5和把手6的角度，选择最适合婴幼儿使用习惯的角度，让婴幼儿扶住把手6，在家长的看护下缓慢的推车前进，让婴幼儿养成良好的走路习惯，为进一步保证安全，还可以配合使用学步带，婴幼儿熟练推行前进后，可自行转向推行，使其进一步掌握身体平衡，逐渐脱离学步车，学会走路。

对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本实用新型。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本实用新型的精神或范围的情况下，在其他实施例中实现。因此，本实用新型将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。

Claims (6)

1.一种婴幼儿学步车，其特征在于：其包括前支架（2）、与前支架（2）固定连接的竖梁（3）、与竖梁（3）固定连接的后支架（4）；所述前支架（2）下端通过叉形结构（13）连接前车轮（1），所述前支架（2）上端与竖梁（3）连接；所述竖梁（3）的上端连接车把（5），所述竖梁（3）的下端固定连接后支架（4）；所述后支架（4）的两端分别设置后车轮（7）。

2.根据权利要求1所述的一种婴幼儿学步车，其特征在于：所述车把（5）和竖梁（3）之间用调节螺栓组件（10）连接；所述调节螺栓组件（10）包括螺钉（11）和三个及以上螺孔（12），孔间隔为1-3cm。

3.根据权利要求1所述的一种婴幼儿学步车，其特征在于：所述车把（5）两端连接有把手（6），车把（5）与把手（6）之间为铰接。

4.根据权利要求3所述的一种婴幼儿学步车，其特征在于，所述把手（6）和车把（5）水平管外包裹有防磕碰的海绵套管。

5.根据权利要求1所述的一种婴幼儿学步车，其特征在于：还包括收纳筐（8），所述收纳筐（8）为半圆筒形或椭圆筒形，向内开门。

6.根据权利要求1所述的一种婴幼儿学步车，其特征在于：所述后支架（6）上设置有装饰物（9）。