CN204467410U - 带有书架的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型是一种带有书架的课桌。本实用新型的旨在解决现有技术中表面为斜面的课桌难以放置多样学习用品，空间利用率低，同时影响学生视力的问题。本实用新型包括桌斗和与水平面呈倾斜角度的桌面，在桌斗的侧边设有开口向上的通槽，课桌还包括书架，该书架包括两端的支撑杆和处于支撑杆中间的垫书板，垫书板的一端为活动端，其另一端与支撑杆间存在使二者间夹角为0到90度的铰支连接，书架嵌套安装在通槽内。本实用新型的有益效果在于：为桌面为斜面的课桌提供了一种能提高空间使用率，同时不破坏桌面倾斜结构的一种书架；避免书堆对视力的影响；该书架的使用状态多变，能适应多种使用情况。

Description

带有书架的课桌

技术领域

本实用新型涉及一种学校用书桌，具体来讲涉及一种带有书架的课桌。

背景技术

书桌，作为供书写或阅读用的桌子，通常配有抽屉，家庭用的书桌多包括分格和文件架。

在学校，针对不同年龄段的学生，学校往往会根据不同年龄段统一采购不同高度的书桌供学生使用，针对性强。而为了学生的方便使用，对这类书桌的改进也多。

现阶段对学生书桌的改进多分为如下几类：

一、在书桌的表面划分功能分区，为其桌面增加文具区、书本区，并与抽屉有效的结合，时学生的文具取用更为方便。

二、在书桌的侧面增加书架或存储装置以扩大书桌的存储功能；

三、通过对书桌结构的改进使书桌更为坚固耐用或使用更为方便；

但是，现有的书桌的设计中，都忽略了一个问题，就是对于学业负担重的高中学生，其往往手头需要放置多科目的多本课本和教材，堆放在桌面上其堆放高度容易遮挡自然光，对学生的视力造成影响，而上述的功能改进都没有解决这个问题，如果与书架做结合增加储物空间，又会造成单个学生所需的空间过大，教室面积不够大的问题。而且，为了保护学生的颈椎，大多数课桌的表面都设计成斜面，而该斜面的设计本身就决定了其表面放置不了太多的物品。

发明内容

本实用新型旨在解决现有技术中表面为斜面的课桌难以放置多样学习用品，空间利用率低，进一步的，当勉强放置时对自然光的遮挡大，影响学生视力的问题。

为实现上述目标，本实用新型的内容在于：

设计一种带有书架的课桌，包括桌斗和与水平面呈倾斜角度的桌面，在桌斗的侧边设有开口向上的通槽，课桌还包括书架，该书架包括两端的支撑杆和处于支撑杆中间的垫书板，垫书板的一端为活动端，其另一端与支撑杆间存在使二者间夹角为0到90度的铰支连接，书架嵌套安装在通槽内。

优选的，垫书板的自由端与支撑杆间设有挂链。

优选的，书架还包括隔板，该隔板的两端固定在支撑杆上。

优选的，隔板为网状隔板。

优选的，支撑杆由铝合金制成。

优选的，通槽的高度不小于书架的高度。

优选的，沿支撑杆边缘的不同高度上设有至少两对弹块，对应的，在通槽内的相应位置设有与弹块尺寸对应的凹孔。

或者，本实用新型还包括调节钉，沿支撑杆边缘的不同高度上设有至少两个通孔，对应的，在通槽内的相应位置设有与弹块尺寸对应的通孔，调节钉为销钉，安装在支撑杆与通槽相对应的通孔内。

优选的，垫书板上设有至少两个书立固定槽。

本实用新型通过前所未有的在课桌上建立可调节的书架，提高了书桌的空间使用率，同时，该书架的整体结构中含有支撑，但是不含有遮挡，能最大限度的避免光源的遮挡，同时，书本无需再放置于桌面上，节省了桌面的使用空间

本实用新型的有益效果在于：

为桌面为斜面的课桌提供了一种能提高空间使用率，同时不破坏桌面倾斜结构的一种书架；

    该书架尽最大可能不遮挡日然光，避免书堆对视力的影响；

    该书架的使用状态多变，能适应多种使用情况。

附图说明

图1为本实用新型抽屉外不放置书的结构示意图；

图2为本实用新型使用状态的结构示意图；

图3为本实用新型英语通槽和书架配合处的结构示意图；

     图中各部件名称：1.弹块；2.网状隔板；3.支撑杆；4.挂链；5.垫书板；6.书立固定槽；7.通槽；8.书桌；9.桌腿；10.盖体；11.弹簧。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明：

实施例1： 一种带有书架的课桌，参见图1至图3，包括桌斗和与水平面呈倾斜角度的桌面，在桌斗的侧边设有开口向上的通槽7，课桌还包括书架，该书架包括两端的支撑杆3和处于支撑杆3中间的垫书板5，垫书板5的一端为活动端，其另一端与支撑杆3间存在使二者间夹角为0到90度的铰支连接，书架嵌套安装在通槽7内。

垫书板5的自由端与支撑杆3间设有挂链4。挂链4既起到支撑的作用，也能防止书籍的掉落。

书架还包括隔板，该隔板的两端固定在支撑杆3上。隔板的作用在于对放置的书籍起到围挡的作用。

隔板为网状隔板2。最大限度的达到透光的目的。

支撑杆3由铝合金制成。采用铝合金，一是其质量轻，强度高，方便学生调节使用，二是其颜色为白色，属于冷色系，不会激发人面对暖色系的不安定的情绪，更有利于冷静做题。

通槽7的高度不小于书架的高度。当书架不使用时，可以整体收入通槽内7，盖体10扣合，不影响使用。方便在学生考试时使用。

沿支撑杆3边缘的不同高度上设有至少两对弹块1，对应的，在通槽7内的相应位置设有与弹块1尺寸对应的凹孔。该设计类似于雨伞的支撑部分，保证了书架可以停留在不同的高度，以适应不同情况下的使用。图3中的弹簧11的作用是为了保证弹块的及时回位。

垫书板5上设有至少两个书立固定槽6。使用中，可以在书立固定槽中固定书立，以达到对书籍分类的目的。

实施例2：本实施例的原理同实施例1，具体不同之处在于，还包括调节钉，沿支撑杆3边缘的不同高度上设有至少两个通孔，对应的，在通槽7内的相应位置设有与弹块1尺寸对应的通孔，调节钉为销钉，安装在支撑杆3与通槽7相对应的通孔内。该实施例是弹块的另一种实施方式，用于调节次数少的应用场合。

Claims (9)

1.一种带有书架的课桌，包括桌斗和与水平面呈倾斜角度的桌面，其特征在于：在所述桌斗的侧边设有开口向上的通槽（7），所述课桌还包括书架，该书架包括两端的支撑杆（3）和处于所述支撑杆（3）中间的垫书板（5），所述垫书板（5）的一端为活动端，其另一端与所述支撑杆（3）间存在使二者间夹角为0到90度的铰支连接，所述书架嵌套安装在所述通槽（7）内。

2.如权利要求1所述的带有书架的课桌，其特征在于：所述垫书板（5）的自由端与所述支撑杆（3）间设有挂链（4）。

3.如权利要求2所述的带有书架的课桌，其特征在于：所述书架还包括隔板，该隔板的两端固定在所述支撑杆（3）上。

4.如权利要求3所述的带有书架的课桌，其特征在于：所述隔板为网状隔板（2）。

5.如权利要求4所述的带有书架的课桌，其特征在于：所述支撑杆（3）由铝合金制成。

6.如权利要求5所述的带有书架的课桌，其特征在于：所述通槽（7）的高度不小于所述书架的高度。

7.如权利要求6所述的带有书架的课桌，其特征在于：沿所述支撑杆（3）边缘的不同高度上设有至少两对弹块（1），对应的，在所述通槽（7）内的相应位置设有与弹块（1）尺寸对应的凹孔。

8.如权利要求6所述的带有书架的课桌，其特征在于：还包括调节钉，沿所述支撑杆（3）边缘的不同高度上设有至少两个通孔，对应的，在所述通槽（7）内的相应位置设有与弹块（1）尺寸对应的通孔，所述调节钉为销钉，安装在所述支撑杆（3）与通槽（7）相对应的通孔内。

9.如权利要求7或8所述的带有书架的课桌，其特征在于：所述垫书板（5）上设有至少两个书立固定槽（6）。