CN204440776U - 新型电路教学实验板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种新型电路教学实验板，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。本实用新型可以相互转化用于学生的三角形连接的和星形连接的三相电路实验，还可以用于相序的判断实验，成本低廉。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种新型电路教学实验板，属于电器教学技术领域。
背景技术
传统的三相电路实验中使用的是传统的电工电子实验台，该实验台不仅价格昂贵(从几千到几万不等)，而且其电路结构固定且不清晰，接线柱多而复杂，学生在搭建电路时很容易误操作，导致电流表烧坏；另外，学生使用该传统的实验台进行三相电路实验，但真正参与搭建电路的操作却很少，而由于学生参与性不强，那么其也就不能很好的分析实际电路，得不到真正的锻炼；此外，现有的电工电子实验台功能单一，负载端是星形连接的三相电路就只能做星形连接的三相电路验证实验，负载端是三角形连接的三相电路就只能做三角形连接的三相电路验证实验，不能实现相互转化；最后，对于三相电路相序的判断也十分重要，若三相判断不准确，则很容易导致三相电机反转，从而烧毁电机，但现有的三相电路实验台却均无法实现相序的判断。因而急需研发一种新型的用于三相电路实验及相序判断的实验板。
实用新型内容
本实用新型的目的在于，提供一种新型电路教学实验板，它可以用于三相电路实验及相序判断，而且结构简单，成本低廉，同时能够实现星形连接和三角形连接的三相电路的转化，可以大大提高学生的参与性和分析实际电路的能力，得到真正的锻炼。
为解决上述技术问题，本实用新型采用如下的技术方案：一种新型电路教学实验板，包括：三相电源线和绝缘板，所述的绝缘板上设有3个灯座、1个电容器、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线的零线。
前述的新型电路教学实验板中，还包括3个灯泡，灯泡设于灯座上，从而可以分别实现三相电路的验证及相序的判断。
优选的，所述的终端测试接线柱Y分别与终端测试接线柱X、Z以及电源中线接线柱N连接，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线一一对应连接，从而便于学生用于星形连接的三相电路的验证实验。
进一步优选的，所述的相序测试柱H与线电流测试接线柱D连接，从而便于学生用于星形连接的三相电路相序判断的验证实验。
或者，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线一一对应连接；线电流测试接线柱D、E、F与终端测试接线柱Z、X、Y一一对应连接，从而便于学生用于三角形连接的三相电路的验证实验。
前述的电路教学实验板中，所述的绝缘板为矩形木质绝缘板，从而可以有效减轻实验板的重量和体积，方便携带和操作应用。
本实用新型中所述的三相电源线上设有插头，从而方便插电使用。
与现有技术相比，本实用新型的电路教学实验板，不仅可以相互转化用于学生的三角形连接的和星形连接的三相电路实验，改变方式简单，而且还可以用于星形连接的三相电路的相序判断实验，功能丰富，同时成本低廉，结构简单、清晰、直观，操作方便，不易出错，烧坏电流表的现象大大减少，同时星形连接的三相电路的相序的准确判断也有效避免了电机的烧坏现象。该实验板用于三相电路实验教学效果好，需要学生动手连接的电路增加，从而大大提高了学生的参与性和分析实际电路的能力，得到了真正的锻炼。
附图说明
图1是实施例6的结构连接示意图；
图2是星形连接的三相电路实验板的连接示意图；
图3是星形连接的三相电路实验板进行相序判断时的结构连接示意图；
图4是三角形连接的三相电路实验板的连接示意图。
附图标记：1-三相电源线，2-绝缘板，3-灯座，4-电容器，5-插头，6-灯泡，7-线电流测试接线柱插接线。
下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步的说明。
具体实施方式
本实用新型的实施例1：一种新型电路教学实验板，如图2、图3所示，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。还包括3个灯泡6，灯泡6设于灯座3上。所述的终端测试接线柱Y分别与终端测试接线柱X、Z以及电源中线接线柱N连接，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接。所述的相序测试柱H与线电流测试接线柱D连接。所述的绝缘板2为矩形木质绝缘板。所述的三相电源线1上设有插头5。
实施例2：一种新型电路教学实验板，如图4所示，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。还包括3个灯泡6，灯泡6设于灯座3上。所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接；线电流测试接线柱D、E、F与终端测试接线柱Z、X、Y一一对应连接。所述的绝缘板2为矩形木质绝缘板。所述的三相电源线1上设有插头5。
实施例3：一种新型电路教学实验板，如图2、图3所示，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。还包括3个灯泡6，灯泡6设于灯座3上。所述的终端测试接线柱Y分别与终端测试接线柱X、Z以及电源中线接线柱N连接，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接。所述的相序测试柱H与线电流测试接线柱D连接。
实施例4：一种新型电路教学实验板，如图4所示，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。还包括3个灯泡6，灯泡6设于灯座3上。所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接；线电流测试接线柱D、E、F与终端测试接线柱Z、X、Y一一对应连接。
实施例5：一种新型电路教学实验板，如图2所示，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。还包括3个灯泡6，灯泡6设于灯座3上。所述的终端测试接线柱Y分别与终端测试接线柱X、Z以及电源中线接线柱N连接，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接。
实施例6：一种新型电路教学实验板，如图1所示，包括：三相电源线1和绝缘板2，所述的绝缘板2上设有3个灯座3、1个电容器4、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线1的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线1的零线。
本实用新型的一种实施例的工作原理：
本实用新型的电路教学实验板是一种可变形的三相电路实验板，可完成负载星形连接电路或负载三角形连接电路，并能完成相电压、线电压、相电流和线电流的测量。实验过程中一般研究三个负载都是对称的，即电阻一样，负载各相的电压称为相电压，端线之间的电压称为线电压；流过负载各相的电流称为相电流，流过各端线的电流称为线电流。三相电源线1的三根火线与绝缘板2上的线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，3个灯座3与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座3与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器4分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接。三相电源线1上设有插头5。
验证星形连接的三相电路的工作原理：如图2所示，在3个灯座3上安装3个灯泡6，再将所述的终端测试接线柱Y分别与终端测试接线柱X、Z以及电源中线接线柱N连接，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接；终端测试接线柱X、Y、Z两两相连，X、Y、Z即为一点，同时接线柱Y连接电源中线接线柱N，这样电路中X、Y、Z、N即为一点，此电路呈现的是星形连接电路。星形连接三相电路中，若负载对称，线电流等于相电流，线电压是相电压的倍，所以实验过程中测量线电压UAB和相电压UAX，电压表表笔分别点到A点B点可测量线电压UAB，电压表表笔分别点到A点X点可测量相电压UAX，判断线电压是否是相电压的倍；测量相电流过程中，把接线柱AD之间的导线去掉，电流表串接到AD两端，读取相电流IAD的值。星形连接时线电流就是相电流。测量中线电流IYN，把接线柱YN之间的导线去掉，电流表串接到YN两端，读取中线电流IYN。若负载不对称同样可以测量。
星形连接的三相电路判断相序的工作原理：将上述验证星形连接三相电路所搭建的实验板中的第一组灯泡拧下来，连接柱D和相序测试柱H(如图3所示，即用电容替换掉第一组灯泡)。普通星形连接三相电路就变成了可判断相序的星形连接三相电路。原理如下：三相电源的相序测定可以根据中点位移的原理，用实验方法来测定。如图2所示，采用三线不对称星形连接，假定U相为适当电容器(4μF)，V相、W相为负载相同的白炽灯，两个白炽灯亮度有明显差异，根据理论分析，灯较亮的一相的相位超前于灯较暗的一相，同时滞后于接电容的一相。因此可判断灯较亮的一相为V相，灯较暗的一相为W相(其中，U、V、W表示电源的三相)。
验证三角形连接的三相电路的工作原理：如图4所示，在3个灯座3上安装3个灯泡6，再将所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线7一一对应连接；线电流测试接线柱D、E、F与终端测试接线柱Z、X、Y一一对应连接。从而形成了三角形连接三相电路。实验过程中一般研究三个负载(灯泡)都是对称的，即电阻一样。在三相电路中，负载(灯泡)各相的电压称为相电压，端线之间的电压称为线电压；流过负载各相的电流称为相电流，流过各端线的电流称为线电流。负载端三角形连接时，理论上线电压等于相电压，线电流是相电流的倍。所以实验过程中测量线电压UAB和相电压UAX，由于B点、E点、X点导线相连，均为一点，测量UAB、UAX，判断UAB和UAX是否相等，即线电压是否等于相电压。测量相电流过程中，把接线柱AD之间的导线去掉，电流表串接到AD两端，读取相电流IAD；测量线电流过程中，把接线柱XE之间的导线去掉，电流表串接到XE两端，读取相电流IXE，判断线电流是否是相电流的倍。
Claims (8)
1.一种新型电路教学实验板，其特征在于，包括：三相电源线(1)和绝缘板(2)，所述的绝缘板(2)上设有3个灯座(3)、1个电容器(4)、相序测试柱H、电源中线接线柱N以及线电流测试接线柱A、B、C、D、E、F和终端测试接线柱X、Y、Z，所述的三相电源线(1)的三根火线与线电流测试接线柱A、B、C一一对应连接，所述的3个灯座(3)与线电流测试接线柱D、E、F一一对应连接，同时所述的3个灯座(3)与终端测试接线柱X、Y、Z一一对应连接，电容器(4)分别与相序测试柱H和终端测试接线柱X连接，电源中线接线柱N连接三相电源线(1)的零线。
2.根据权利要求1所述的新型电路教学实验板，其特征在于，还包括3个灯泡(6)，灯泡(6)设于灯座(3)上。
3.根据权利要求2所述的新型电路教学实验板，其特征在于，所述的终端测试接线柱Y分别与终端测试接线柱X、Z以及电源中线接线柱N连接，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线(7)一一对应连接。
4.根据权利要求3所述的新型电路教学实验板，其特征在于，所述的相序测试柱H与线电流测试接线柱D连接。
5.根据权利要求2所述的新型电路教学实验板，其特征在于，所述的线电流测试接线柱A、B、C与线电流测试接线柱D、E、F通过线电流测试接线柱插接线(7)一一对应连接；线电流测试接线柱D、E、F与终端测试接线柱Z、X、Y一一对应连接。
6.根据权利要求5所述的新型电路教学实验板，其特征在于，所述的相序测试柱H与线电流测试接线柱D连接。
7.根据权利要求1～6任一所述的新型电路教学实验板，其特征在于，所述的绝缘板(2)为矩形木质绝缘板。
8.根据权利要求1所述的新型电路教学实验板，其特征在于，所述的三相电源线(1)上设有插头(5)。
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| CN201520100738.5U CN204440776U (zh) | 2015-02-12 | 2015-02-12 | 新型电路教学实验板 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
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| CN201520100738.5U CN204440776U (zh) | 2015-02-12 | 2015-02-12 | 新型电路教学实验板 |
Publications (1)
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| CN204440776U true CN204440776U (zh) | 2015-07-01 |
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Country Status (1)
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| CN (1) | CN204440776U (zh) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN108597330A (zh) * | 2018-08-02 | 2018-09-28 | 广东电网有限责任公司 | 测相教学仪器 |
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2015
- 2015-02-12 CN CN201520100738.5U patent/CN204440776U/zh not_active Expired - Fee Related
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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| CN108597330A (zh) * | 2018-08-02 | 2018-09-28 | 广东电网有限责任公司 | 测相教学仪器 |
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