CN204423691U - 一种钢琴用置书装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种钢琴用置书装置，它包括本体，所述本体的上侧为置书装置，所述置书装置包括：支撑部，所述支撑部包括沿所述本体的长度方向的中心线对称布置的第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和所述第二支撑板远离所述本体的一端为封堵板，所述封堵板的中心处为导向柱；滑动部，所述滑动部包括第一套筒，所述第一套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板，所述第一套筒靠近所述本体的一端为与所述第一套筒过盈配合的第一伸缩臂，所述第一伸缩臂靠近所述本体的一端为支持板，所述支持板与所述导向柱滑动连接。本实用新型可实现曲谱等教学书刊的固定放置，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

Description

一种钢琴用置书装置

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种钢琴用置书装置。

背景技术

目前，在音乐教学过程中，特别是钢琴教学过程中，常需要使用钢琴进行演奏或演示相关教学内容，现有的钢琴没有相关置物装置，导致教学老师的曲谱等教学书刊无处放置，一方面使得教学环境不整洁，在一定程度上影响教学氛围，另一方面使得教学教师弹奏钢琴时不能有效参照曲谱进行，严重降低教学质量。

实用新型内容

本实用新型旨在至少解决现有技术中的问题之一。

本实用新型的目的在于提出一种钢琴用置书装置。

根据本实用新型的实施例的钢琴用置书装置，所述钢琴用置书装置包括本体，所述本体的上侧为置书装置，所述置书装置包括：

支撑部，所述支撑部包括沿所述本体的长度方向的中心线对称布置的第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和所述第二支撑板远离所述本体的一端为封堵板，所述封堵板的中心处为导向柱；

滑动部，所述滑动部包括第一套筒，所述第一套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板，所述第一套筒靠近所述本体的一端为与所述第一套筒过盈配合的第一伸缩臂，所述第一伸缩臂靠近所述本体的一端为支持板，所述支持板与所述导向柱滑动连接。

音乐教师在教学活动中，需要使用钢琴进行演奏或演示教学内容时，教学老师将曲谱等教学书刊放置在置书装置上，具体为操作滑动部中的第一伸缩臂，使第一伸缩臂渐渐伸长，同时，促使支持板沿导向柱向下缓慢运动，当支持板运动至合适位置时停止，整个过程操作方便快捷，使得教学环境更加整洁，同时，教学老师一边看曲谱一边弹奏或演示教学内容，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

另外，根据本实用新型上述实施例的钢琴用置书装置，还可以具有如下附加技术特征：

根据本实用新型的一个实施例，所述滑动部还包括第二套筒，所述第二套筒与所述第一套筒沿所述导向柱对称设置，所述第二套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板，所述第二套筒靠近所述本体的一端为与所述第二套筒过盈配合的第二伸缩臂，所述第二伸缩臂靠近所述本体的一端与所述支持板连接。

根据本实用新型的一个实施例，所述支持板的中心处为挡块，所述挡块与所述支持板转动连接。

根据本实用新型的一个实施例，所述第一套筒和所述第二套筒的内部均为腔体，所述第一伸缩臂、所述第二伸缩臂分别插入所述第一套筒、所述第二套筒的一端为与所述腔体相适配的滑块。

根据本实用新型的一个实施例，所述支持板靠近所述本体的一端为限位块。

根据本实用新型的一个实施例，所述滑动部为至少两个。

附图说明

以下附图仅旨在于对本实用新型做示意性说明和解释，并不限定本实用新型的范围。其中：

图1为本实用新型实施例结构示意图；

图2为本实施例中第一套筒与第一伸缩臂配合结构示意图。

图中：110-本体，111-琴键，120-第一支撑板，130-第二支撑板，140-封堵板，150-导向柱，151-限位块，210-第一套筒，211-第一伸缩臂，2111-滑块，220-第二套筒，230-支持板，231-挡块，232-转轴，。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，进一步阐述本实用新型。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本实用新型的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本实用新型的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。

如图1至2所示，根据本实用新型实施例的钢琴用置书装置，所述钢琴用置书装置包括本体110，本体上均匀布置有琴键111，所述本体的上侧为置书装置，所述置书装置包括：

支撑部，所述支撑部包括沿所述本体的长度方向的中心线对称布置的第一支撑板120和第二支撑板130，所述第一支撑板和所述第二支撑板远离所述本体的一端为封堵板140，所述封堵板的中心处为导向柱150；

滑动部，所述滑动部包括第一套筒210，所述第一套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板，所述第一套筒靠近所述本体的一端为与所述第一套筒过盈配合的第一伸缩臂211，所述第一伸缩臂靠近所述本体的一端为支持板230，所述支持板与所述导向柱滑动连接。

音乐教师在教学活动中，需要使用钢琴进行演奏或演示教学内容时，教学老师将曲谱等教学书刊放置在置书装置上，具体为操作滑动部中的第一伸缩臂，使第一伸缩臂渐渐伸长，同时，促使支持板沿导向柱向下缓慢运动，当支持板运动至合适位置时停止，整个过程操作方便快捷，使得教学环境更加整洁，同时，教学老师一边看曲谱一边弹奏或演示教学内容，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

进一步地，所述滑动部还包括第二套筒220，所述第二套筒与所述第一套筒沿所述导向柱150对称设置，所述第二套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板140，所述第二套筒靠近所述本体的一端为与所述第二套筒过盈配合的第二伸缩臂221，所述第二伸缩臂靠近所述本体的一端与所述支持板连接。

进一步地，所述支持板230的中心处为挡块231，所述挡块与所述支持板通过转轴232转动连接。

进一步地，所述第一套筒和所述第二套筒的内部均为腔体212，所述第一伸缩臂211、所述第二伸缩臂221分别插入所述第一套筒210、所述第二套筒220的一端为与所述腔体相适配的滑块2111。

进一步地，所述支持板靠近所述本体的一端为限位块151。

进一步地，所述滑动部为至少两个。

本实用新型的工作过程如下：

音乐教师在教学活动中，需要使用钢琴进行演奏或演示教学内容时，教学老师将曲谱等教学书刊放置在置物装置上，具体为操作滑动部中的第一伸缩臂和第二伸缩臂，使两者渐渐伸长，同时，促使支持板沿导向柱向下缓慢运动，当支持板运动至合适位置时停止，通过第一伸缩臂、第二伸缩臂与第一套筒、第二套筒之间的过盈配合实现位置的固定，整个过程操作方便快捷，使得教学环境更加整洁，同时，教学老师一边看曲谱一边弹奏或演示教学内容，综合提高了教学质量，营造了良好的教学氛围。

以上所述仅为本实用新型示意性的具体实施方式，并非用以限定本实用新型的范围。任何本领域的技术人员，在不脱离本实用新型的构思和原则的前提下所作出的等同变化与修改，均应属于本实用新型保护的范围。

Claims (6)

1.一种钢琴用置书装置，其特征在于：所述钢琴用置书装置包括本体，所述本体的上侧为置书装置，所述置书装置包括：

支撑部，所述支撑部包括沿所述本体的长度方向的中心线对称布置的第一支撑板和第二支撑板，所述第一支撑板和所述第二支撑板远离所述本体的一端为封堵板，所述封堵板的中心处为导向柱；

滑动部，所述滑动部包括第一套筒，所述第一套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板，所述第一套筒靠近所述本体的一端为与所述第一套筒过盈配合的第一伸缩臂，所述第一伸缩臂靠近所述本体的一端为支持板，所述支持板与所述导向柱滑动连接。

2.根据权利要求1所述的钢琴用置书装置，其特征在于：所述滑动部还包括第二套筒，所述第二套筒与所述第一套筒沿所述导向柱对称设置，所述第二套筒远离所述本体的一端连接于所述封堵板，所述第二套筒靠近所述本体的一端为与所述第二套筒过盈配合的第二伸缩臂，所述第二伸缩臂靠近所述本体的一端与所述支持板连接。

3.根据权利要求2所述的钢琴用置书装置，其特征在于：所述支持板的中心处为挡块，所述挡块与所述支持板转动连接。

4.根据权利要求3所述的钢琴用置书装置，其特征在于：所述第一套筒和所述第二套筒的内部均为腔体，所述第一伸缩臂、所述第二伸缩臂分别插入所述第一套筒、所述第二套筒的一端为与所述腔体相适配的滑块。

5.根据权利要求1-4任一项所述的钢琴用置书装置，其特征在于：所述支持板靠近所述本体的一端为限位块。

6.根据权利要求5所述的钢琴用置书装置，其特征在于：所述滑动部为至少两个。