CN203762570U - 学生用课桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种学生用课桌，包括设有桌腿的桌面，桌面上倾斜设有放置板，放置板的一端与桌面铰接，放置板的背面铰接一支撑柱，支撑柱连接滑动块，滑动块与桌面上的滑轨滑动连接，滑动块和滑轨的外壁均设有铁层，磁性限位件与滑动块和滑轨的外壁分别对应磁性连接，放置板上分别设有第一夹持臂和第二夹持臂，第一夹持臂和第二夹持臂分别与放置板铰接，第一夹持臂上设有第一重力块，第二夹持臂上设有第二重力块，桌面上设有一转动轴，转动轴上设有一承托板，桌面的一侧设有螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接一连接螺栓，连接螺栓上固定连接挂壁。本实用新型的有益效果：学习角度可调，使用方便，设计合理。
Description
技术领域
本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种学生用课桌。
背景技术
现有学生使用的课桌，一般结构简单，将书本放在桌面上然后学习，长时间伏案学习，尤其是对照课本进行笔记整理时，需要看一下书本，然后进行一次记录，这样的学习过程大部分时间保持一个较低的写字姿势，很容易引起疲劳感，尤其容易造成眼部疲劳，不利于身体健康，造成家长的烦恼，另外，随着学业的加重，课桌上的书本越来越多，这样查找急需的材料就费时费力，有时甚至大大降低了学生的积极性，因此上述所述是急需解决的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种学生用课桌，以解决现有使用的学习课桌结构简单，使用中课桌的学习角度无法调节，易导致近视及学习疲劳的技术问题。
本实用新型是这样实现的，一种学生用课桌，包括设有桌腿的桌面，所述桌面上倾斜设有一放置板，所述放置板的一端与所述桌面铰接，所述放置板的背面铰接一支撑柱，所述支撑柱连接一滑动块，所述滑动块与对应固定设置在所述桌面上的滑轨滑动连接，所述滑动块和所述滑轨的外壁均设有铁层，还包括一用于锁定所述滑动块位置的磁性限位件，所述磁性限位件与所述滑动块和所述滑轨的外壁分别对应磁性连接，所述放置板相对的两侧上分别设有用于防止书本扣合的第一夹持臂和第二夹持臂，所述第一夹持臂和第二夹持臂分别与对应的所述放置板铰接，所述第一夹持臂上设有第一重力块，所述第二夹持臂上设有第二重力块；所述桌面上设有一转动轴，所述转动轴上固定设有一用于放置书本的承托板，所述桌面的一侧上设有一螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接一连接螺栓，所述连接螺栓上固定连接一用于悬挂物品的挂壁。
作为进一步地改进，所述支撑柱上固定设有一连接横臂，所述连接横臂伸出所述放置板，且伸出所述放置板的所述连接横臂上设有一照明灯。
采用了上述技术方案后，本实用新型的有益效果是：
由于桌面上倾斜设有一放置板，所述放置板的一端与所述桌面铰接，所述放置板的背面铰接一支撑柱，所述支撑柱连接一滑动块，所述滑动块与对应固定设置在所述桌面上的滑轨滑动连接，所述滑动块和所述滑轨的外壁均设有铁层，还包括一用于锁定所述滑动块位置的磁性限位件，所述磁性限位件与所述滑动块和所述滑轨的外壁分别对应磁性连接，所述放置板相对的两侧上分别设有用于防止书本扣合的第一夹持臂和第二夹持臂，所述第一夹持臂和第二夹持臂分别与对应的所述放置板铰接，所述第一夹持臂上设有第一重力块，所述第二夹持臂上设有第二重力块，这样通过调整滑动块在滑轨内的位置，间接的调整了放置板的倾斜角度和位置高度，可以得到一个较好的学习角度以及高度，防止近视以及疲劳感。
由于桌面的一侧上设有一螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接一连接螺栓，所述连接螺栓上连接用于悬挂物品的挂壁，这样通过拧动连接螺栓带动挂壁与桌面的位置角度产生变化，同时由于螺纹连接的作用，可以随时锁住挂壁的位置，便于调节使用，设计合理，使用方便，不使用挂壁时可以将挂壁转到与桌面侧面平行的位置，避免挂壁的位置产生妨碍，设计合理，增加使用的安全性。
由于桌面上设有一转动轴，所述转动轴上固定设有一用于放置书本的承托板。通过转动转动轴带动承托板旋转，以此获得方便地查找角度，便于快速的找到需要的材料，使用方便，省时省力。
附图说明
图1是本实用新型实施例的结构示意图；
图2是图1的侧视图；
图中：1、桌面，2、桌腿，3、支撑柱，4、放置板，5、第一夹持臂，50、铰接轴，6、第二夹持臂，7、第一重力块，8、第二重力块，9、转动轴，10、承托板，11、连接横臂，12、照明灯，13、连接螺栓，14、挂臂，15、滑轨，16、滑动块，17、磁性限位件。
具体实施方式
为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
如图1和图2共同所示，一种学生用课桌，包括设有桌腿2的桌面1，桌面1上倾斜设有一放置板4，放置板4的一端与桌面1铰接，放置板4的背面铰接一支撑柱3，支撑柱3连接一滑动块16，滑动块16与对应固定设置在桌面1上的滑轨15滑动连接，滑动块16和滑轨15的外壁均设有铁层，还包括一用于锁定滑动块16位置的磁性限位件17，磁性限位件17与滑动块16和滑轨15的外壁分别对应磁性连接，放置板4相对的两侧上分别设有用于防止书本扣合的第一夹持臂5和第二夹持臂6，第一夹持臂5和第二夹持臂6分别与对应的放置板4铰接，第一夹持臂5上设有第一重力块7，第二夹持臂6上设有第二重力块8；桌面1上设有一转动轴9，转动轴9上固定设有一用于放置书本的承托板10，桌面1的一侧上设有一螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接一连接螺栓13，连接螺栓13上固定连接一用于悬挂物品的挂壁14。
支撑柱3上固定设有一连接横臂11，连接横臂11伸出放置板4，且伸出放置板4的连接横臂11上设有一照明灯12。照明灯12的位置设计合理，调整放置板4的倾斜角度时不产生位置干涉。
使用时，将书本或需要的学习材料放在放置板4上，然后利用第一夹持臂5和第二夹持臂6分别将对应的学习材料压紧，防止翻页，第一夹持臂5和第二夹持臂6分别通过铰接轴50与放置板4连接，若是第一夹持臂5或第二夹持臂6压住学习材料的位置较多，妨碍看材料则可以将第一夹持臂5或第二夹持臂6转动，使得第一夹持臂5或第二夹持臂6压到学习材料较小的范围，这样轻易地解决了压紧位置的问题，若是书本或学习材料的放置角度不合适，则首先将磁性限位件17与滑轨15和滑动块16分离，然后推动滑动块16在滑轨15的滑槽内滑动，滑动块16向外滑动时通过支撑柱3带动放置板4向下放倒，滑动块16向内滑动时通过支撑柱3带动放置板4向上立起，通过上述操作，方便地调整了放置板4的倾斜高度，以此调整了书本或学习材料的放置角度，调整到合适的高度以及学习角度后，将磁性限位件17再分别与滑动块16和滑轨15对应的铁层外壁磁性连接在一起，从而锁定了滑动块16在滑轨15上的位置，操作简单，使用方便，设计合理。
若是经常需要翻阅的材料则将它们放置在承托板10上，承托板10连接转动轴9，需要翻找书本时可以转动转动轴9带动承托板10旋转，这样就可以方便的看到书本的定装侧面即标有文字的位置，便于找到需要的书籍，避免一摞摞的书本单独查找，费时费力。
桌面1的侧面上设有的连接螺栓13，可以方便调节挂壁14的位置，使得挂壁14可以竖直立起来，便于悬挂书包、衣物及其他物品，不使用时可以将挂壁14调节到与桌面1对应的侧面平行的位置，不产生妨碍，提高使用安全性。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (2)
1.学生用课桌，包括设有桌腿的桌面，其特征在于，所述桌面上倾斜设有一放置板，所述放置板的一端与所述桌面铰接，所述放置板的背面铰接一支撑柱，所述支撑柱连接一滑动块，所述滑动块与对应固定设置在所述桌面上的滑轨滑动连接，所述滑动块和所述滑轨的外壁均设有铁层，还包括一用于锁定所述滑动块位置的磁性限位件，所述磁性限位件与所述滑动块和所述滑轨的外壁分别对应磁性连接，所述放置板相对的两侧上分别设有用于防止书本扣合的第一夹持臂和第二夹持臂，所述第一夹持臂和第二夹持臂分别与对应的所述放置板铰接，所述第一夹持臂上设有第一重力块，所述第二夹持臂上设有第二重力块；所述桌面上设有一转动轴，所述转动轴上固定设有一用于放置书本的承托板，所述桌面的一侧上设有一螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接一连接螺栓，所述连接螺栓上固定连接一用于悬挂物品的挂壁。
2.根据权利要求1所述的学生用课桌，其特征在于，所述支撑柱上固定设有一连接横臂，所述连接横臂伸出所述放置板，且伸出所述放置板的所述连接横臂上设有一照明灯。
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