CN202907086U - 一种基于物联网的校园视讯系统 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种基于物联网的校园视讯系统，包括：拍摄设备，所述拍摄设备设于讲演场所，并将指定视角内的画面拍摄成数字视频信息；处理主机，所述处理主机用于接收由拍摄设备传输过来的数字视频信息，所述处理主机包括用于将不同视频信息整合成单个视频信息的整合模块；服务器，所述服务器用于接收经处理主机传输过来的、已经被整合模块处理过的视频信息，所述服务器包括用于存储该视频信息的存储模块和用于将该视频信息按指定分类规则进行分类的分类模块。本实用新型的校园视讯系统，拍摄的视频经处理主机处理后，通过网络上传服务器，服务器将其归类存储。之后用户可以在任何时候登录服务器观看视频。

Description

一种基于物联网的校园视讯系统

技术领域

本实用新型涉及一种基于物联网的校园视讯系统。

背景技术

随着社会越来越快的生活、学习、工作节奏，传统的生活、学习、工作方式也慢慢改变着，其中就学习角度而言，传统的教学以及学习方式越来越不能适应当今社会的需求。

如传统的教学方式，老师讲完课之后，学员只能通过课件或者课堂笔记进行复习，然而课件往往不能完全记载老师讲课的内容，课堂笔记更是经常有漏记的情况，且如果在课堂上全力做笔记，又会影像听课效果。对于很多学员来说，这种传统的复习方式是比较枯燥的。此外，如果是因意外事情，如病假，而导致缺课；又或者想听某位讲师的课，却因其他原因，如异地、时间冲突等，导致不能听到该讲师的课；这种情况下，如果仅是靠传统的课件和他人的课堂笔记去学习的话，学习效果是不够理想的。又如，在老师授课的比赛评比、职称评级中，通常需要花费大量的时间、人力和物力去走访各校的参评老师，以现场听课和评分。

为解决上面的问题，有人专职对课堂授课录制视频，希望通过视频的方式来方便其他人事后观看。但限于人力、物力的问题，这种方式只能对重要课堂、少数课堂录制视频；由于录制方式的原因，其拍摄的课件画面通常不清析，难看清其文字；且由于画面单一，不能同时显示课件和讲师，讲师通过表情、身体语言活跃课堂的效果被降低，学员看视频亦会感到枯燥。此外，拍摄的视频由于缺少合适的传播平台，通常只能小范围内传播，甚至其录制视频的原意仅是为了存档。

实用新型内容

本实用新型的目的在于为解决上述问题，从而提供一种方便教学和学习的基于物联网的校园视讯系统。

为实现本实用新型的目的所采用的技术方案：一种基于物联网的校园视讯系统，包括：拍摄设备，所述拍摄设备用于将指定视角内的画面拍摄成数字视频信息；处理主机，所述处理主机用于接收由拍摄设备传输过来的数字视频信息，所述处理主机包括用于将多个视频信息整合成单个视频信息的整合模块；服务器，所述服务器用于接收经处理主机整合模块处理过的视频信息，所述服务器包括用于存储该视频信息的存储模块和用于将该视频信息按指定分类规则进行分类的分类模块。

本实用新型的校园视讯系统，根据实际需要将授课讲师的授课过程记录下来，经整合处理后，形成方便观看学习的视频，并上传至同一服务器内，其他未现场听课或希望再次听课的学员可通过该视频实现目的。

优选的，所述处理主机与校园网络连接，并通过校园网络将已经被整合模块处理过的视频信息传输给服务器。

优选的，所述服务器与互联网连接，所述已经被整合模块处理过的视频信息通过互联网传输给服务器。

优选的，包括用户使用终端，所述用户使用终端与互联网或校园网络连接，并通过互联网和/或校园网络接收服务器传输过来的存储于服务器内的视频信息。

利用校园网和互联网的特点，使信息公开，传播更快、更广，方便不同学校、不同地区学员的需求，实现跨地域的教学和学习。

优选的，所述服务器包括用于输入账号和密码以登录服务器的帐号管理模块。

通过帐号和密码的方式，使数据库管理更合理、运行更安全。

优选的，所述用户使用终端为个人电脑。

优选的，所述用户使用终端为手持上网设备，如手机等，所述手持上网设备通过无线信号传输的方式与互联网和/或校园网络连接。

优选的，所述无线信号传输的方式包括3G、CDMA、WIFI、WSN或GPRS。

优选的，所述处理主机包括多媒体监控模块，所述多媒体监控模块用于监控多媒体显示的画面，并将监控的画面内容形成数字视频信号传输给整合模块处理。

由于采用摄像设备直接拍摄屏幕上的图像而录制得到的视频往往不清晰，不能清楚看到屏幕上的教学内容，不方便观看，因而采用多媒体监控模块直接对屏幕进行监控并记录屏幕上的画面，例如PPT课件，从而形成清晰显示屏幕的视频，更方便教学和学习。

优选的，所述拍摄设备为两个以上且设于同一场所；所述拍摄设备具有用于调节指定视角的调节装置。从而灵活适应各种视角需求。

本实用新型的校园视讯系统，可根据学校的实际需要，固定或移动地在每一间教室或其他讲演场所安装本系统的拍摄设备及处理主机，并连接网络。拍摄的视频经处理主机处理后，通过网络上传服务器，服务器将其归类存储。之后用户可以在任何时候登录服务器观看视频。

附图说明

图1为本实用新型实施例用户终端为个人电脑的连接示意图

图2为本实用新型实施例用户终端为手持上网设备的连接示意图

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施例作进一步说明：

如图1至图2所述，一种基于物联网的校园视讯系统，包括若干设于讲课场所的摄像设备(1a、1b、1c、1d、1e)，讲课场所包括教室、会场、体育馆、操场等，摄像设备包括摄像机和相机，摄像设备(1a、1b、1c、1d、1e)对讲课现场进行拍摄，录制成视频等数字信息，并将拍摄录制的视频等数字信息传输给设于讲课现场的处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)。

所述处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)连接校园网络（3a、3b、3c、3d、3e），校园网络（3a、3b、3c、3d、3e）连接互联网4，处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)通过校园网络和互联网4将视频等数字信息传输给服务器5。

所述服务器5与互联网4连接，服务器包括将视频等数字信号信息分类存储的数据库模块。例如按课程分类存储，不同课程，语文、英语、数学等，分别存储在不同的数据库模块；还可以按讲师分类存储，不同的讲师，如语文老师张三、英语老师李四、数学老师王五等；以及按学习程度分类存储，不同的学历，如小学、中学、大学等，其拍摄的讲课视频分别存储在不同的数据库模块中。

所述每个讲课场所内设有若干个具有不同拍摄角度的摄像设备(1a、1b、1c、1d、1e)，不同拍摄角度的摄像设备(1a、1b、1c、1d、1e)所拍摄的视频信号传输给处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)，处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)对不同拍摄角度的视频信号进行剪辑等处理，使多个视频文件整合为单个视频文件。

所述处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)还包括多媒体监控模块，当讲师采用多媒体讲课时，用于将多媒体画面录制成视频，处理主机将该视频与其他摄像设备拍摄的视频一同处理。由于采用摄像设备直接拍摄屏幕上的图像而录制得到的视频往往不清晰，不能清楚看到屏幕上的教学文字，不方便观看，因而采用多媒体监控模块直接对屏幕进行监控并记录屏幕上的画面，例如PPT课件，从而形成清晰显示屏幕的视频。

所述每个校园内包括多个讲课场所，每个讲课场所内均设有处理主机(2a、2b、2c、2d、2e)，处理主机可以是个人电脑或其他的处理设备。所有视频信号经过主机处理后，通过校园网（3a、3b、3c、3d、3e）和互联网4，传输至服务器5。

所述不同学校所处理的讲课视频通过各自的校园网和互联网传输至同一个服务器5内。所述数据库模块还可以按照不同的学校进行分类存储。当一个老师在不同学校内公开授课时，数据库模块还可以将其在不同学校讲授的课程视频归类存储。

所述服务器还包括用户登录模块，用户通过申请用户名、设置用户密码等的方式获得登录资格。用户输入用户名和用户密码后，若无误，可获得进入数据库5使用数据库所存储信息的资格。

还包括用户终端，所述用户终端为个人电脑（6a、6b、6c）及手持上网设备8等，如手机，个人电脑（6a、6b、6c）与互联网4连接，用户使用个人电脑（6a、6b、6c）通过互联网4登录和使用数据库5；手持上网设备8通过无线方式与互联网连接，如3G、CDMA、WIFI、WSN、GPRS等。图2中，无线信号中转站7可以是信号发射塔等信号中转设备。

本实用新型的校园视讯系统，可根据学校的实际需要，固定或移动地在每一间教室或其他讲演场所安装本系统的拍摄设备及处理主机，并连接网络。拍摄的视频经处理主机处理后，通过网络上传服务器，服务器将其归类存储。之后用户可以在任何时候登录服务器观看视频。

根据上述说明书的揭示和教导，本实用新型所属领域的技术人员还可以对上述实施方式进行变更和修改。因此，本实用新型并不局限于上面揭示和描述的具体实施方式，对本实用新型的一些修改和变更也应当落入本实用新型的权利要求的保护范围内。

Claims (6)

1.一种基于物联网的校园视讯系统，其特征在于，包括： 

拍摄设备，所述拍摄设备用于将指定视角内的画面拍摄成数字视频信息；所述拍摄设备为两个以上，拍摄设备还具有调节指定视角的调节装置； 

对多个数字视频信息整合处理的处理主机，处理主机与所述的多个拍摄设备连接； 

对整合后的数字视频信息进行存储和分类处理的服务器，所述服务器与处理主机连接。 

2.按照权利要求1所述的基于物联网的校园视讯系统，其特征在于：所述处理主机与校园网络连接，并通过校园网络将视频信息传输给服务器。 

3.按照权利要求2所述的基于物联网的校园视讯系统，其特征在于：包括用户使用终端，所述用户使用终端与互联网或校园网络连接，并通过互联网和/或校园网络接收服务器传输过来的存储于服务器内的视频信息。 

4.按照权利要求3所述的基于物联网的校园视讯系统，其特征在于：所述用户使用终端为个人电脑。 

5.按照权利要求3所述的基于物联网的校园视讯系统，其特征在于：所述用户使用终端为手持上网设备，所述手持上网设备通过无线信号传输的方式与互联网和/或校园网络连接。 

6.按照权利要求5所述的基于物联网的校园视讯系统，其特征在于：所述无线信号传输方式包括3G、CDMA、WIFI、WSN或GPRS。 

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